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Zone tampon pour permettre la visualisation de la tâche, de l’environnement.

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Zone tampon pour permettre la visualisation de la tâche, de l’environnement.

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Déposer le matériel selon les besoins des élèves.

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Déposer le matériel selon les besoins des élèves.

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Connaître les stratégies d’apprentissage des élèves.

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Connaître les stratégies d’apprentissage des élèves.

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Utilisation de prothèses – système FM (fréquence modulaire auditif).

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Utilisation de prothèses – système FM (fréquence modulaire auditif).

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Modélisation par l’image pour une bonne compréhension.

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Modélisation par l’image pour une bonne compréhension.

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Utilisation d’une application pour la gestion du stress.

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Utilisation d’une application pour la gestion du stress.

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Utilisation des contextes d'enseignement pour enseigner les savoir-être.

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Utilisation des contextes d'enseignement pour enseigner les savoir-être.

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Pour faciliter la compréhension verbale.

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Pour faciliter la compréhension verbale.

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Encourager les élèves à utiliser la communication verbale lors des jeux de groupe.

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Encourager les élèves à utiliser la communication verbale lors des jeux de groupe.

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Réajustement des règles et des règlements pour soutenir l'apprentissage.

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Réajustement des règles et des règlements pour soutenir l'apprentissage.

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Laisse la place à la réflexion de l'élève.

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Laisse la place à la réflexion de l'élève.

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Donner des choix à l'élève de rendre ses apprentissages explicites.

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Donner des choix à l'élève de rendre ses apprentissages explicites.

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Proposer des défis réalistes: Zone d'approche de développement ZPD.

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Proposer des défis réalistes: Zone d'approche de développement ZPD.

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Utiliser des pastilles de couleur pour les consignes en cours de jeu.

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Utiliser des pastilles de couleur pour les consignes en cours de jeu.