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Elaboração de um Painel colaborativo pelo PADLET

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Elaboração de um Painel colaborativo pelo PADLET

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Tabela de Atividades:

Avanços na minha trajetória acadêmica profissional;

Dificuldades no manuseio da ferramenta;

Sair da zona de conforto em que eu me encontrava, baseado na utilização das ferramentas digitais;

Inserir ferramentas educacionais digitais inovadoras, tais como o PADLET tornando minhas aulas mais dinâmicas, criativas e de certa forma modernas.

Matriz de autoanálise:

Aplicar recursos tecnologicos da EAD em atividades educacionais e/ou educativas.

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Tabela de Atividades

Saberes do ramo técnico, humano e epistemológico do trabalho.

Aprender a partir de interações, sejam elas entre nós mesmos ou com o ambiente.

O processo de aprendizagem é um processo vivo.

Tive que buscar informações adicionais em outros materiais disponíveis na literatura para análise concluir etapas da análise epistemológica.

Momentos de discussões e troca de experiências entre o profissional técnico e o observador das atividades.

Matriz de autoanálise

Preparar uma aula ou atividade equivalente, teórica e prática, constante de um Projeto Pedagógico de Curso Técnico.

Lecionar com desenvoltura as atividades constantes da sua área de formação.

Elaborar e implementar um processo avaliativo afinado aos princípios gerais da Educação Profissional.

Participar do planejamento educativo da instituição de ensino a que pertence.

Planejar e executar projetos de pesquisa e de extensão, articulados ao ensino, em Educação Profissional.

Organizar e compor equipe de trabalho para elaboração de projetos pedagógicos de cursos técnicos de nível médio, tanto presenciais como a distância.

Inserir -se no campo de estudo “Educação Profissional”, por meio da epistemologia, da didática, da metodologia e da práxis de que se constitui este estudo.

Planejar e implementar práticas pedagógicas inclusivas para alunos com necessidades especiais, garantindo -lhes acesso a todos os componentes curriculares trabalhados.

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Elaboração do Plano de Aula e da Cápsula de apresentação

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Elaboração do Plano de Aula e da Cápsula de apresentação

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Tabela de Atividades

Planejar uma aula para um curso técnico não foi uma tarefa fácil.

Colocar em prática saberes adquiridos ao longo da graduação e bem como da própria prática docente mediante experiências.

Matriz de autoanálise

Preparar uma aula ou atividade equivalente, teórica e prática, constante de um Projeto Pedagógico de Curso Técnico.

Lecionar com desenvoltura as atividades constantes da sua área de formação.

Elaborar planos de ensino e planos de aula para as unidades nas quais estiver habilitado a lecionar.

Elaborar e implementar um processo avaliativo afinado aos princípios gerais da Educação Profissional.

Aplicar recursos tecnológicos da EAD em atividades educativas.

Participar do planejamento educativo da instituição de ensino a que pertence.

Inserir -se no campo de estudo “Educação Profissional”, por meio da epistemologia, da didática, da metodologia e da práxis de que se constitui este estudo.

Planejar e implementar práticas pedagógicas inclusivas para alunos com necessidades especiais, garantindo -lhes acesso a todos os componentes curriculares trabalhados.

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Tabela de Atividades

Análise de elementos de um projeto.

Visão geral com base no público em que se destinam as atividades pedagógicas e no desenvolvimento de competências.

Avaliação de documentos oficiais e educacionais a que pertencem no âmbito do trabalho docente.

Matriz de autoanálise

Preparar uma aula ou atividade equivalente, teórica e prática, constante de um Projeto Pedagógico de Curso Técnico.

Lecionar com desenvoltura as atividades constantes da sua área de formação.

Elaborar planos de ensino e planos de aula para as unidades nas quais estiver habilitado a lecionar.

Elaborar e implementar um processo avaliativo afinado aos princípios gerais da Educação Profissional.

Participar do planejamento educativo da instituição de ensino a que pertence.

Planejar e executar projetos de pesquisa e de extensão, articulados ao ensino, em Educação Profissional.

Organizar e compor equipe de trabalho para elaboração de projetos pedagógicos de cursos técnicos de nível médio, tanto presenciais como a distância.

Inserir -se no campo de estudo “Educação Profissional”, por meio da epistemologia, da didática, da metodologia e da práxis de que se constitui este estudo.

Planejar e implementar práticas pedagógicas inclusivas para alunos com necessidades especiais, garantindo -lhes acesso a todos os componentes curriculares trabalhados.

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A EPT está além dos muros de uma instituição do ensino técnico.

Importância do planejamento, gerenciamento e capacidade de organização e aplicação de um conjunto de atividades e etapas.

Proposta de evento favorecendo a inclusão de surdos, com base na LIBRAS e tecnologias digitais que garantam acessibilidade.

Matriz de autoanálise

Elaboração de um Projeto de Extensão.

Elaborar planos de ensino e planos de aula para as unidades nas quais estiver habilitado a lecionar.

Aplicar recursos tecnológicos da EAD em atividades educativas.

Participar do planejamento educativo da instituição de ensino a que pertence.

Planejar e executar projetos de pesquisa e de extensão, articulados ao ensino, em Educação Profissional.

Planejar e implementar práticas pedagógicas inclusivas para alunos com necessidades especiais, garantindo -lhes acesso a todos os componentes curriculares trabalhados.

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Eixo Tecnológico: Eixo de Infraestrutura
Curso Técnico: Técnico em Desenho de Construção Civil
Disciplina: Desenho Técnico
Tema: Intervenção Pedagógica no Curso Técnico em Desenho de Construção Civil a partir da utilização do Software AutoCAD.

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Unidade 1 - Introdução ao AutoCAD ( 3 Aulas)

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Unidade 1 - Introdução ao AutoCAD ( 3 Aulas)

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Objetivo Geral

Familiarização com conceitos
básicos do programa AutoCAD.

Identificação de elementos do
Cotidiano, aliado ao conteúdo
exposto, ou seja, que demonstrem
o que foi dito aliado a construção
civil.

A primeira unidade conta com:

Conceitos do Software AutoCAD.

Surgimento do Programa.

Utilização.

Instalação e Configuração.

Materiais:

Quadro;

Computador;

Slides;

Vídeos;

Data Show.

Avaliação:

Os alunos serão agrupados em grupos para responder questões pré-definidas do sistema kahoot.

Discussões, experiências e Argumentações.

Resultados esperados:

O relacionamento de familiaridade que o aluno tem com o conteúdo abordado. Dessa forma, poderá ser utilizado como âncora para desenvolver conceitos mais aprimorados de como funciona uma construção, assim como desenvolver  capacidades criativas e ao mesmo tempo práticas.

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Unidade 2 - Comandos Básicos de Desenho utilizando o AutoCAD ( 2 Aulas)

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Unidade 2 - Comandos Básicos de Desenho utilizando o AutoCAD ( 2 Aulas)

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Objetivo Geral

Introdução das propriedades e ferramentas.

Assim como, prática das  funcionalidades de algumas ferramentas do programa.

A segunda unidade conta com:

Estudo de Layers e Planta Baixa.

Apresentação de comandos como ex: comando Offset, Comando Copy dentre outros.

Blocos e Hachuras.

Materiais:

Quadro Branco;

Computador;

Slides;

Vídeos;

Imagens.

Avaliação:

Os alunos serão divididos em grupos e a partir do conteúdo exposto nas aulas confeccionaram  e apresentaram em sala de aula, um desenho técnico de sua preferência, desde que desenho com características construtivas.

A atividade consiste em os alunos, em grupo, relacionarem o conhecimento adquirido em sala de aula e sua criatividade. Eles deverão identificar qual desenho se enquadra na avaliação, e terão que demonstrar as formas de executá-lo, associando a vida cotidiana.

Resultados esperados:

Espera-se que os alunos ao final da unidade estejam bem familiarizados com o Software. Umas vez que, os comandos do AutoCAD de um modo geral, tem a função de ativar determinadas ferramentas dentro do mesmo, e assim reproduzir o desenho que se deseja executar. Com isso, os alunos obterão maior agilidade, versatilidade e precisão na hora de desenvolver um desenho técnico.

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Unidade 3 - Apresentação de Projeto no AutoCAD ( 2 Aulas)

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Unidade 3 - Apresentação de Projeto no AutoCAD ( 2 Aulas)

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Objetivo Geral

Introduzir técnicas de impressão e formas de dobrar um projeto em planta.

Assim como, mostrar a forma certa de salvar projetos técnicos em outras versões do AutoCAD.

A terceira unidade conta com:

Demonstração e execução de como salvar sua planta baixa em DWG ou outras formas.

Técnicas de impressão de projeto.

Materiais:

Computador;

Slides;

Vídeos;

Imagens.

Avaliação:

Os alunos serão divididos em grupos e a partir do conteúdo exposto nas aulas confeccionaram  e apresentaram em sala de aula, um desenho técnico de sua preferência, desde que desenho com características construtivas.

A atividade consiste em os alunos, em grupo, relacionarem o conhecimento adquirido em sala de aula e sua criatividade. Eles deverão identificar qual desenho se enquadra na avaliação, e terão que demonstrar as formas de executá-lo, associando a vida cotidiana.

Resultados esperados:

Já nessa unidade trabalha-se mais conceitos técnicos direcionados à os comandos de modificação e aferição de um desenho técnico. Sabendo do domínio que os alunos tem sobre os demais comandos e conceitos adquiridos no AutoCAD trabalhados nas unidades passadas, essa unidade tem por objetivo melhorar esse domínio, trazendo técnicas mais rápidas e eficazes. Como por exemplo o comando (Break) que corta em qualquer parte do desenho, ou o comando (Divide) que permite que se dividam entidades em intervalos com medidas iguais, facilitando muito na execução de projetos técnicos.  Com isso, esperasse que os alunos desenvolvam melhores suas capacidades criativas, aprimorem seu pensamento lógico na resolução de problemas constritivos encontrados no dia a dia.

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- O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

A elaboração de propostas didáticas/intervenções para cursos técnicos, a busca por saberes no local de trabalho do profissional e os diversos recursos digitais disponíveis para maximizar a construção do conhecimento científico, humano e tecnológico.

- Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

Os saberes colaboram com uma formação diversificada e sólida no campo docente perante a teoria e a prática do profissional  da EPT.

- Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

Realização da análise epistemológica do trabalho, adaptação de novas tecnologias educacionais, organização de uma proposta de evento inclusivo e conciliar algumas atividades do curso com à rotina diária.

- Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

Os saberes voltados para a análise epistemológica do trabalho, a busca por formação continuada e estratégias inclusivas de alunos no ramo técnico e implementar tecnologias digitais nas aulas de forma dinâmica e interativa.

- Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

Tive experiências no Programa PET (Programa de Educação Tutorial) da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), fazendo presença em alguns minicursos de AutoCAD. Na realização de estágios supervisionados durante a graduação, favorecendo a observação do ambiente de trabalho, da prática profissional e da auto avaliação das etapas e atividades desenvolvidas para meu curso.