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Communiquer avec les acteurs et partenaires de sa communauté professionnelle :
- Communiquer (présenter, informer, solliciter) par des canaux numériques multiples avec les apprenants et les partenaires .
- S’inscrire dans un cadre professionnel, utiliser des services professionnels (messagerie, ENT...) .
- Choisir et utiliser le canal adapté dans une situation donnée

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Développer une culture du partage et de la collaboration dans son environnement professionnel :
- Échanger sur des pratiques, co-concevoir des activités, mener collectivement des projets .
- Partager des connaissances, des expériences, se former entre pairs .
- Collaborer dans son équipe, dans des réseaux institutionnels ou d’autres réseaux

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S’engager dans des dispositifs de formation et mener une activité de veille :
- Choisir et participer à des dispositifs numériques de formation dans le but d’entretenir et de développer ses compétences .
- Conduire une veille dynamique pour s’informer, enrichir sa pratique en s’appuyant sur des services numériques diversifiés

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Agir en faveur d'un numérique responsable

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Agir en faveur d'un numérique responsable

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- Prendre en compte les enjeux du développement durable et de la réglementation en faveur d’un numérique responsable :
- S’informer et adopter des pratiques contribuant à la sobriété numérique .
- Agir en professionnel responsable, respecter la législation (en particulier le RGPD) et les principes éthiques inhérents à l’utilisation des technologies numériques

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Adopter une posture ouverte, critique et réflexive

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Adopter une posture ouverte, critique et réflexive

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Analyser sa pratique, expérimenter, faire preuve d’esprit critique :
- Interroger, analyser sa pratique pédagogique numérique et celle de sa communauté pour la faire évoluer .
- Référer sa pratique à celle de ses pairs et aux travaux de la recherche . Expérimenter de nouveaux services et ressources numériques, de nouvelles approches pédagogiques
- Faire preuve de curiosité et d’ouverture d’esprit dans l’appropriation du numérique . Adopter un regard critique sur les enjeux des ressources et les services numériques

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Identifier, évaluer pour sélectionner des ressources numériques pour l’enseignement :
- . Rechercher des ressources numériques, notamment dans des bases et des banques de ressources (BRNE, Eduthèque...) .
- Identifier l’auteur, la source, la nature, le type de ressource (ressource brute, didactisée...), la granularité d’une ressource (document, activité, scénario pédagogique...) et les conditions d’utilisation .
- Apprécier la pertinence en fonction de l’intention pédagogique

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Adapter des ressources numériques existantes en tenant compte des licences et des droits associés . Créer ou co-créer de nouvelles ressources éducatives numériques en fonction d’objectifs pédagogiques, des apprenants et du contexte d’apprentissage

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- Structurer (recenser, classer, indexer) le contenu numérique et le mettre à disposition .
- Protéger le contenu numérique sensible, respecter le droit d’auteur et la vie privée .
- Comprendre et utiliser les licences (notamment les licences ouvertes)

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- Élaborer des situations et des activités d’apprentissage selon diverses modalités (collectif / individuel ; présence / distance / hybride), en veillant à l’accessibilité dès la conception
- Planifier, scénariser des apprentissages sur différentes durées et sélectionner des moyens numériques adaptés (terminaux, environnements et plateformes, logiciels et applications, services...)
- Expérimenter avec sa classe, ou son groupe de travail de nouveaux formats et pratiques pédagogiques

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- Anticiper et organiser les conditions (synchrones et asynchrones, hybrides) de la mise oeuvre d’une activité ou d’un projet
- Conduire des activités et des échanges avec les apprenants à l’aide d’outils numériques en situation présentielle ou à distance
- Guider et soutenir les apprenants dans les activités d’apprentissage et de formation

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- Utiliser les potentialités des ressources et des services numériques pour diversifier l’évaluation et individualiser les parcours des apprenants
- Recueillir des productions, des données, des traces pour les analyser finement et les exploiter dans la durée
- Utiliser les dispositifs numériques pour fournir des retours (feedback, rétroaction) aux apprenants, afin de proposer une remédiation ou d’ajuster son action
- Présenter à l’aide de moyens numériques adaptés des éléments de bilan et d’analyse aux apprenants et aux acteurs de l’équipe éducative

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- Prendre en compte la diversité des apprenants (porteurs de handicap, besoins éducatifs particuliers), leurs attentes, leurs habiletés mais aussi les contraintes contextuelles, physiques ou cognitives lors du choix et de l’utilisation des technologies numériques
- Utiliser les potentialités des ressources et des services numériques pour inclure et rendre accessible

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- Proposer aux apprenants des parcours et objectifs d’apprentissage adaptés (rythme, niveau, etc.) à leurs besoins particuliers
- Gérer des temps et des modalités de travail différenciés, en présentiel et/ou à distance pour prendre en compte la diversité des apprenants
- Accompagner, aider de façon personnalisée les apprenants dans la réalisation de leurs travaux, leurs projets, leurs recherches

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- Utiliser les technologies et services numériques pour rendre les apprenants actifs et favoriser les interactions
- Utiliser les technologies numériques pour encourager l’engagement et la créativité des apprenants, les impliquer dans des activités pratiques ou des démarches de projet
- Aider et amener les apprenants à s’approprier les outils et les usages numériques de manière critique

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- Chercher des informations et des ressources dans des environnements numériques
- Comparer et évaluer de manière critique la crédibilité et la fiabilité des informations et de leurs sources
- Organiser, traiter, analyser les informations et les données

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- S’exprimer à travers les moyens numériques pour modifier et créer du contenu numérique dans différents formats et adaptés à une situation donnée
- Respecter le droit d’auteur, connaître et utiliser les licences qui s’appliquent au contenu numérique
- Comprendre l’algorithmique et apprendre, progressivement, à programmer

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- Gérer les risques et utiliser les technologies numériques en toute sécurité et de manière responsable
- Comprendre les enjeux liés au bien-être physique, psychologique et social dans un monde numérique

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- Identifier et résoudre des problèmes techniques
- Appréhender et évoluer dans un environnement numérique