# data[].attributes.body
La extensión de la inteligencia humana a través de instrumentos han permitido considerar las herramientas cognitivas como amplificadoras de la mente y reorganizadoras de la mente; el aprendizaje con la tecnología vuelca su mirada al estudiante, gracias al uso de las herramientas cognitivas que le brinda.

# data[].attributes.body
“El crecimiento
intelectual del niño depende del dominio de los medios sociales del pensamiento, esto
conforma su lenguaje.
El pensamiento social, se enfoca en ayudar a los chicos a descubrir cómo pensar en situaciones sociales.

# data[].attributes.body
La World Wide Web (WWW), también conocida como la web, surge en 1989 como método de compartir información, fue creada por Tim Berners-Lee y se puede definir como un sistema de distribución basado en hipertextos enlazados y accesibles a través de Internet.

La traducción literal sería “la Red de Alcance Mundial” y es una colección de documentos electrónicos vinculados entre sí como una telaraña, de ahí que también se le conozca como “la Red”. Estos documentos están almacenados en servidores situados en todas partes del mundo.

# data[].attributes.body
Se incorpora la combinación de tecnologías multimedia, las cuales tienen el internet como canal de reproducción, se complementa aún más la comunicación ubicua; haciendo posible el aprendizaje prácticamente en cualquier escenario (la escuela, la universidad, el hogar etc).

# data[].attributes.body
Las herramientas solo son cognitivas, cuando sirven como medio para ayudar a los estudiantes, en la construcción de su propio pensamiento, superando así sus limitaciones cognitivas ademas proyectándolo a operaciones cognitivas superiores.

# data[].attributes.body
La amplificación  y reorganización permanente del conocimiento  permitirá al estudiante

avanzar y profundizar en el conocimiento  trascendiendo  sus propias capacidades.

# data[].attributes.attachment_link.title
Reorganización del pensamiento derry 1993

# data[].attributes.body
Las herramientas cognitivas por computador, se clasifican en función del tipo de actividad que esta promueve.

# data[].attributes.body
las herramientas cognitivas representan una manera eficaz y eficiente para la integración de los computadores en la educación escolar, procurando involucrar a los estudiantes para que reflexionen sobre el contenido que están estudiando.

# data[].attributes.body
En la escuela los maestros tienden a establecer una rutina de trabajo donde los alumnos trabajan en equipo para obtener información, publicar y crear productos a través de las TIC, mientras que los maestros facilitan el trabajos mediante asesorías, monitoreo y retroalimentación de las actividades planteadas.

# data[].attributes.body
Surge en el año (2004) y le permite a sus usuarios colaborar y compartir información en linea de formas que antes no eran posibles.

# data[].attributes.body
Es una empresa independiente del Grupo Ramboll. Ramboll Management Consulting es una firma internacional de consultoría más grandes del norte de Europa.

Expone la lentitud en que la Educación a integrado las (TIC) dentro de sus aulas de clase, siendo este proceso más lento de lo que inicialmente se concebía no logrando alcanzar a esta fecha su máximo potencial de utilidad esperado.

# data[].attributes.body
El avance tecnológico hacia la inteligencia artificial y de la web semántica contribuyen a la aparición de la web 3.0 o data web.

Esta va dirigida al uso de programas inteligentes que utilizan datos semánticos para crear un lenguaje que se puedan entender, compartir e integrar fácilmente; adaptable a cualquier dispositivo.

# data[].attributes.body
La web semántica es una web dotando de mayor significado que va a permitir que los usuarios puedan encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla, pudiendo los usuarios delegar tareas de búsqueda más concreta en el software.

Esta Wed se convierte en una extención de la Wed, facilitando el trabajo colaborativo entre las personas por medio de los ordenadores.

# data[].attributes.body
Resalta el trabajo en equipo en el trabajo virtual, ya que este implica el encuentro, favorece la comunicación y la construcción colectiva por medio de la acción de la comunicación.

# data[].attributes.body
Exaltan la construcción colaborativa  del conocimiento,  más allá de su simple reproducción solo si se realizan procesos de aprendizajes colectivo.

# data[].attributes.body
El estudiante accede a una gran variedad de interpretaciones, incluyendo aquellas que proceden de la tecnología para tener su propia interpretación del mundo. Lo cual implica que la tecnología brinda un aporte a la representación de su propio entorno.

# data[].attributes.body
las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas útiles y significativas en los procesos cognitivos de los estudiantes que les facilite su propia construcción del conocimiento, todo esto mediado por la tecnología; permitiéndole tomar este como un vehículo útil que lo empodere para asumir por si mismo su propio conocimiento.