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Course: Mejora de la comprensión lectora: retos y propuestas para el aula | Aula En Abierto

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As an initiative of the U.S. Department of Education’s Institute of Education Sciences (IES), the What Works Clearinghouse (WWC) was created in 2002 to be a central and trusted source of scientific evidence for what works in education.

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FECYT, en colaboración con un grupo de expertos en áreas como la psicología, las ciencias de la educación o las neurociencias, ha desarrollado un curso de formación del profesorado, a través de Internet, con el objetivo de mejorar el conocimiento, la práctica y la toma de decisiones educativas guiadas por la investigación científica.

La formación está estructurada en cinco módulos, cada uno con píldoras clave en forma de vídeo, infografía o texto divulgativo:

Módulo 1. ¿Qué Es La Educación Guiada Por La Investigación?
El día a día de los y las docentes está plagado de tomas de decisiones en las que bebemos de diferentes fuentes: la observación directa del aula, nuestros conocimientos y experiencia previos, los procesos de investigación-acción... Todo este conocimiento es de gran valor, y por su propia naturaleza precisa ser complementado con un tipo de información contrastada y menos dependiente del contexto: la información derivada de la investigación científica.

Módulo 2. El Cerebro Como El Órgano De La Educación
Aportaremos claves de pensamiento crítico que ayuden al profesorado a interpretar con más rigor las investigaciones en neurociencia y su posible traslado al día a día del aula, sacándoles el máximo partido pero desde un principio de cautela a la hora de ponerlas en práctica.

Módulo 3. "Un Estudio Dice Que...."
El conocimiento científico es siempre un conocimiento en evolución, provisional... Cada nuevo descubrimiento nos obliga a mirar atrás y poner en cuestión nuestras interpretaciones precedentes. Algunos hallazgos se consolidan mientras que otros cambian o incluso se refutan con el paso del tiempo. Por ello, es necesario que analicemos cada nuevo avance con la mente abierta y con la cautela de saber que ningún estudio va a aportarnos una verdad definitiva.

Módulo 4. Prácticas Educativas Con Pruebas Sólidas Sobre Su Eficacia
Los avances en educación rara vez se valoran en términos dicotómicos absolutos: funciona vs no funciona; sino que dicha valoración requiere todo un mundo de matices: para quién funciona, bajo qué circunstancias, en qué momento, con qué prerrequisitos, contando con qué recursos, y con qué apoyos o en qué escenario de evolución... e incluso qué efectos secundarios o indeseados pueden surgir.

Módulo 5. En Acción
Vamos a hilar todo lo aprendido y darle coherencia para ser capaces de mirar a la investigación con espíritu crítico y visión científica; siendo conscientes de sus limitaciones y de sus condicionantes para poder tomar las mejores decisiones posibles en cada momento. Sin olvidar, eso sí, que todo conocimiento es provisional y que tal vez la ciencia avance y mañana tengamos nueva información que cambie nuestro parecer. La mejor decisión que tomamos hoy no es, necesariamente, la que tomaremos el curso que viene.

El curso será ofertado a través de los diferentes centros regionales de formación del profesorado. Por el momento con:

Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos especializado en el ámbito científico-tecnológico y matemático de Valencia (CEFIRE-CTEM).

Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU).

Centro del profesorado de Cantabria (CEP de Torrelavega).

Centro del profesorado de Gran Canaria Sur, Tenerife Sur, Servicio Canario de Perfeccionamiento.

Centro Riojano de Innovación Educativa.

Centro Superior de Formación del Profesorado de la Junta de Castilla y León (CSFP CyL).

Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.

Centro Regional de Innovación y Formación Las Acacias (CRIF Las Acacias).

Centro Autonómico de Formación e Innovación de Galicia.

Si eres responsable de un centro de formación y quieres añadir este curso a vuestra oferta formativa, ponte en contacto con el Departamento de Cultura Científica de FECYT en el correo culturacientifica@fecyt.es

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Formación del profesorado "De la investigación al aula"

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FECYT, en colaboración con un grupo de expertos en áreas como la psicología, las ciencias de la educación o las neurociencias, ha desarrollado un curso de formación del profesorado, a través de Internet, con el objetivo de mejorar el conocimiento, la práctica y la toma de decisiones educativas guiadas por la investigación científica.

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Autoeficacia, autoestima y autoconcepto La investigación acerca de la motivación sugiere que las percepciones pueden superar la realidad, al menos hasta cierto punto. Más todavía, si cabe, cuando esas percepciones afectan a la visión que tenemos de nosotros mismos. Podemos pensar en las creencias acerca de nosotros mismos como una serie de niveles, una jerarquía...

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El blog que comenta, resume y traduce la investigación educativa para que puedas aplicarla.

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The EEF is an independent charity dedicated to breaking the link between family income and educational achievement.

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Evidence for learning, análisis de inversión vs beneficios

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Evidence for learning, análisis de inversión vs beneficios

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Evidence for Learning helps great practice become common practice in education.

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Evidence for learning and Insights for learning 

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Evidence for learning and Insights for learning 

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Evidence for Learning - Capture and assess engagement and learning

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Evidence for Learning is perfect for supporting the new Engagement Model as defined and in the recently published guidance from the Department for Education (2020). The app has been used for many years by schools around the world to support engagement-oriented approaches, such as the models developed by Professor Barry Carpenter et al, and has been featured in a paper delivered by Professor Carpenter to the International Society of Early Intervention Conference, Sydney, June 2019.