# data[].attributes.headline
Граф Лев Николаевич Толстой

# data[].attributes.subject
Граф Лев Николаевич Толстой

# data[].attributes.body
Граф Лев Николаевич Толстой — один из наиболее известных русских писателей и мыслителей, один из величайших писателей-романистов мира.

# data[].attributes.body
"Образование не подготовка к жизни; Образование - это сама жизнь.“

# data[].attributes.body
Джон Дьюи — американский философ и педагог, представитель философского направления прагматизм. Автор более 30 книг и 900 научных статей по философии, эстетике, социологии, педагогике и другим дисциплинам.

# data[].attributes.body
«Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным».

# data[].attributes.headline
Ян Коменский

# data[].attributes.subject
Ян Коменский

# data[].attributes.body
Ян Коменский (1592-1670) – выдающийся чешский педагог-гуманист, писатель, общественный и религиозный деятель.

# data[].attributes.body
«Воспитание и только воспитание – цель школы».

# data[].attributes.headline
Иоганн Генрих Песталоцци

# data[].attributes.subject
Иоганн Генрих Песталоцци

# data[].attributes.body
Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827) – швейцарский педагог, один из крупнейших педагогов-гуманистов конца 18 – начала 19 века. Он внес существенный вклад в развитие педагогической теории и практики.

# data[].attributes.body
"Слово - дело великое. Великое, потому что словом можно соединить людей и разъединить их, словом Можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти."

# data[].attributes.body
«Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего - люди. Из них на первом месте родители и
педагоги».

# data[].attributes.headline
Антон Макаренко

# data[].attributes.subject
Антон Макаренко

# data[].attributes.body
Антон Макаренко – известный на весь мир педагог, писатель. Достиг высочайших результатов в деле перевоспитания как беспризорников, так и детей, росших в семье.

# data[].attributes.body
"Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным - даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически."

# data[].attributes.headline
Константин Дмитриевич Ушинский

# data[].attributes.subject
Константин Дмитриевич Ушинский

# data[].attributes.body
Константин Дмитриевич Ушинский — русский педагог, писатель, основоположник научной педагогики в России.

# data[].attributes.body
«Человечество не останется вечно на Земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство».

# data[].attributes.headline
Константин Эдуардович Циолковский 

# data[].attributes.subject
Константин Эдуардович Циолковский 

# data[].attributes.body
Константин Эдуардович Циолковский — русский и советский учёный-самоучка, разрабатывавший теоретические вопросы космонавтики, мыслитель эзотерической ориентации, занимавшийся философскими проблемами освоения космоса.

# data[].attributes.body
"Всегда в обращении с ребенком используй лучшие манеры и предлагай ему лучшее в тебе и лучшее из того, что есть в твоем распоряжении."

# data[].attributes.headline
Мария Монтессори

# data[].attributes.subject
Мария Монтессори

# data[].attributes.body
Мария Монтессори — итальянский врач и педагог, наиболее известна своей уникальной педагогической системой, основанной на идее свободного воспитания, которая носит её имя.

# data[].attributes.body
«Подлинный учитель – самый лучший, самый верный друг родителей»

# data[].attributes.headline
Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм 

# data[].attributes.subject
Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм 

# data[].attributes.body
Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм - немецкий педагог, доктор философии, директор учительских семинарий, разделял идеи общечеловеческого воспитания, задачи школы видел в воспитании гуманных и сознательных граждан.

# data[].attributes.headline
Ричард Олдингтон

# data[].attributes.subject
Ричард Олдингтон

# data[].attributes.body
Ричард Олдингтон — английский поэт, прозаик, критик. Ввиду финансовых трудностей ему не удалось получить ученую степень, однако, начав свой творческий путь как поэт-имажинист, Ричард увлекся вопросом воспитания поколения.

# data[].attributes.body
«Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу.»