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Los procesos vivenciales son indisolubles de los procesos de aprendizaje

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Los procesos vivenciales son indisolubles de los procesos de aprendizaje

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Vivir está anclado a la emoción y las experiencias. Assmann dice que debemos integrar la experiencia al aprendizaje pues de lo contrario el proceso será meramente instructivo.

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Aprender a cuidar al planeta, el cuidado del otro y de sí mismo, de acuerdo con Bolf, "la ética nace del encuentro con otro", respetando la individualidad y esencia.

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Es de suma importancia promover la inclusión para desarrollar una sociedad de equidad y justicia.

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Es fundamental tener un alto grado de sensibilidad a las necesidades, principalmente de los mas vulnerables.

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 Las emociones en la relación pedagógica 

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 Las emociones en la relación pedagógica 

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Es primordial cuidar el clima afectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, propiciando ambientes seguros, de confianza y con bienestar emocional.

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Los aprendientes deben saber la manera en que están logrando los aprendizajes y que deben hacer para mejorar su desempeño, es decir, la evaluación se debe centrar en éste.

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Debemos comprender que el aprendizaje resulta del esfuerzo por entender el mundo y para que el aprendizaje sea significativo, debe tener en cuenta la vida cotidiana, desarrollando la comprensión del entorno y la comunidad con el fin de transformar los problemas sociales.

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Se basa en la construcción personal de aprendizaje, relacionando su realidad con estrategias de aprendizaje adecuadas. Los aprendientes deben conocer diversas herramientas que les permita consolidar sus conocimientos.

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Las clases deben ser experiencias auténticas que motiven a los alumnos, buscando innovar, desarrollando su autoestima, etc.

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Es importante tomar en cuenta las múltiples características de nuestros aprendientes, edad, género, situación socio-económica, etc. y así flexibilizar y adaptar los procesos de aprendizaje para brindar una educación accesible e inclusiva.

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Las metas de aprendizaje orientan el desempeño

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Las metas de aprendizaje orientan el desempeño

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Se deben establecer metas de aprendizaje, esto permitirá orientar su desempeño y evaluar su progreso; estas metas se deben monitorear constantemente para ajustarlas en caso necesario.

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Los aprendientes deben desarrollar capacidades y habilidades como: saber buscar información, construir ideas, comprender lo que lee, capacidad para organizar y gestionar su aprendizaje, todo esto con el fin de crear personas independientes, persistentes y autónomos.