# data[].attributes.headline
Напишите участников своей группы.

# data[].attributes.subject
Напишите участников своей группы.

# data[].attributes.headline
Напишите участников своей группы.

# data[].attributes.subject
Напишите участников своей группы.

# data[].attributes.headline
Напишите участников своей группы.

# data[].attributes.subject
Напишите участников своей группы.

# data[].attributes.headline
Максимова Илона&nbsp

# data[].attributes.body
Максимова Илона
Диана
Валя
Катя С
Дулма

# data[].attributes.headline
Лиза,Вика,Полина,Лиля

# data[].attributes.subject
Лиза,Вика,Полина,Лиля

# data[].attributes.headline
Семьянихина, Баранов

# data[].attributes.body
Семьянихина, Баранова, Куценко, Титова , Гарпанеева

# data[].attributes.headline
Организационный момент 

# data[].attributes.subject
Организационный момент 

# data[].attributes.body
-Здравствуйте!  Присаживайтесь на своих местах удобнее, успокойтесь, прислушайтесь к тишине. Наш урок мне хотелось бы начать с прочтения эпиграфа: “Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом”. - Ребята, как вы думаете, какую мысль хотел выразить французский писатель Франс Анатоль в этих строках?

- Вы с ним согласны?

- Так давайте сегодня на уроке мы проявим интерес к новому материалу.

# data[].attributes.headline
Актуализация опорных знаний

# data[].attributes.subject
Актуализация опорных знаний

# data[].attributes.body
1.     Что такое прилагательное? (Самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы,  какой? чьей? и т.д. В предложении бывает определением и сказуемым. Склоняется по  числам, падежам и родам в ед. числе.)

2.     Степени сравнения прилагательных.(Имеет превосходную и сравнительную степень сравнения. )

3.     Разряды прилагательных.(Качественные, относительные, притяжательные).
Выполнение интерактивного задания ( определяем разряды прилагательных)

# data[].attributes.headline
Организационный момент

# data[].attributes.subject
Организационный момент

# data[].attributes.body
Зачем вы ходите в школу? Многим из вас родители говорят: «Иди в школу за знаниями». Что такое знание? Правильно, это то, что вы узнали и увидели вчера, год назад. Но только в одном случае узнанное вами будет вашим знанием, если вы хорошо запомнили это и поняли. Хотите, проверим, помните ли вы то, что мы изучали вчера, неделю назад?

# data[].attributes.headline
Актуализация знаний

# data[].attributes.subject
Актуализация знаний

# data[].attributes.body
«Верю – не верю»

1. Имя прилагательное обозначает признак предмета и его принадлежность

2. Прилагательные делятся на три разряда: качественные, выносительные, притяжательные

3. Прилагательное стеклянный – относительное

4. У притяжательных прилагательных нет форм сравнения

5. Прилагательное предобрый образовано приставочным способом читают, выполняют учебно-познавательные действия в умственной форме, обосновывают свою точку зрения. устные ответы
6. Относительное прилагательное имеет полную и краткую форму
7. Прилагательные образуются приставочным и суффиксальным способом Молодцы, у вас есть знания!

# data[].attributes.headline
Выявление места причины затруднения

# data[].attributes.subject
Выявление места причины затруднения

# data[].attributes.body
Найдите и выпишите лишнее слово в каждой строке:
1.  (Юго)западный, осе..ий,  (русско)английский

2.  (Трех)этажный, серебря..ый, (темно)глазый

3.  Белорус..ий, француз..ий, утре..ий

Какие слова вы выписали? (Осенний, серебряный, утренний )

Это слова какой части речи?

В какой части прилагательных пропущены буквы?

Проверьте себя.   У кого слова написаны не так?  Можете объяснить сейчас, почему

вы не все слова написали правильно? Почему? Давайте займемся исследованием ,

почему вы пишете слова по-разному.

Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего занятия.

# data[].attributes.headline
Открытие нового знания

# data[].attributes.subject
Открытие нового знания

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/view1190886

(видеофрагмент с объяснением, практическое задание и итоговый тест)

# data[].attributes.attachment_link.title
Правописание Н и НН в суффиксах разных частей речи

# data[].attributes.attachment_link.description
Практическая работа. Выполните 3 задания. При выполнении задания 1 будьте предельно внимательны: в речи ведущего допущена ошибка в произношении слова. Какого?

# data[].attributes.headline
Целеполагание 

# data[].attributes.subject
Целеполагание 

# data[].attributes.body
- Дорогие ребята, доброе утро!

Вчера мне пришло одно электронное письмо от моего знакомого, который работает в приюте для бездомных животных, он попросил меня отредактировать одно объявление.

- Почему у него возникло затруднение?

- Разве русский язык нужен человеку, работающему с животными?
- Ребята, давайте поможем ему написать этот текст верно.

- Посмотрите внимательно на выделенные слова и объясните правописание слов.

- В написании каких слов вы испытали затруднение?

(В словах (не)лепой, (не)безвкусные, (не)равнодушных, (не)скучный.)

- А к какой части речи относятся данные слова?

(К именам прилагательным.)

- А почему вы испытали затруднение в данных словах?

(Эту тему не изучали.)

-Как мы сформулируем тему нашего урока?

(Тема нашего урока “НЕ с прилагательными”.)

- Скажите, опираясь на тему, что мы должны сделать на уроке? Какие задачи поставим перед собой? . Используйте опорные слова:
•повторить..,..
•познакомиться…..
•научиться….

# data[].attributes.headline
Организационный момент

# data[].attributes.subject
Организационный момент

# data[].attributes.body
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок!
Всё ли на месте? Всё ли в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз такой:
Всё, что надо под рукой!
Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:

1. На уроке будь старательным,
Будь спокойным и … внимательным.
2. Всё пиши, не отставая,
Слушай, … не перебивая.
3. Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё … понятно.
4. Если хочешь отвечать –
Надо … руку поднимать.

# data[].attributes.headline
Физкультминутка

# data[].attributes.subject
Физкультминутка

# data[].attributes.body
Вы, наверное, устали?

Встали! Руки вверх подняли!

Потянулись высоко

И вздохнули глубоко!

Опустили плавно руки...

На уроке - не до скуки!

Теперь за парты сели дружно.

Конечно, поработать нужно!

# data[].attributes.headline
Открытие новых знаний 

# data[].attributes.subject
Открытие новых знаний 

# data[].attributes.body
– Что мы должны сначала сделать, чтобы узнать, как пишется НЕ с прилагательными?
(Составить алгоритм, продумать шаги.)
-Для этого я вам предлагаю попробовать в парах разобраться с этим правилом, рассмотрите таблицу.
- Как можно писать НЕ с именем прилагательным?
(Слитно или раздельно.)
- Как напишете прилагательное НЕЛЕПОЙ? Почему?
(Слитно - слово без НЕ не употребляется.)
- Слитно или раздельно напишете слово (НЕ)БЕЗВКУСНЫЕ? Почему? Есть предположения?
(Раздельно – есть противопоставление с союзом а.)
- Как напишете прилагательное (НЕ)СКУЧНЫЙ? Почему
(Раздельно – есть слово ничуть.)
- Как напишете слово (НЕ)РАВНОДУШНЫХ? Почему?
(Слитно - можно заменить синонимом ОТЗЫВЧИВЫХ.)
- А теперь повторим алгоритм правописания НЕ с прилагательными.

# data[].attributes.headline
Актуализация знаний

# data[].attributes.subject
Актуализация знаний

# data[].attributes.body
Интерактивное задание- тест на тему "Имя прилагательное"
https://learningapps.org/watch?v=p962pjjtn23

# data[].attributes.headline
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

# data[].attributes.subject
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

# data[].attributes.body
Задание: выписать из текста прилагательные с НЕ и объяснить их правописание, используя получившийся алгоритм.

- При выполнении задания будьте внимательны: какого случая написания прилагательных с НЕ в тексте мы не встретим?

# data[].attributes.headline
Физкультминутка 

# data[].attributes.subject
Физкультминутка 

# data[].attributes.body
Учитель читает словосочетания. Если НЕ с прилагательным пишется слитно, учащиеся садятся, если раздельно – остаются стоять.

# data[].attributes.headline
Создание проблемной ситуации

# data[].attributes.subject
Создание проблемной ситуации

# data[].attributes.attachment_link.title
карточки для работы в парах

# data[].attributes.body
1. Коллективная работа.
Устно объяснить правописание слов:
Комиссионный - комиссия+онн-
Клюквенный клюква+енн
Лебединый лебедь+ин
Стеклянный стекло+янн
Телефонный телефон+н
Государственный государство+енн
Травяной трава+ян
2. От данных существительных образуйте прилагательные. Обоснуйте выбор Н или НН в суффиксах:
государство - …,
экскурсия - …;
туман - …
дерево - …;
революция - …;
кожа - …;
серебро - …;
лебедь - …
- Каково лексическое значение слова «ЛЕБЕДЬ»? Обратимся к толковому словарю.
Может быть, А. С. Пушкин выбрал это имя для своей царевны за её дивную красоту?
Снова князь у моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь – поверх текучих вод
Лебедь белая плывет…
А. С. Пушкин
Лебедь, лебединая песня, лебединая верность…Чудесная сила слов ЛЕБЕДЬ, ЛЕБЕДИНАЯ не раз вдохновляла поэтов, художников, композиторов.
3. Графический диктант. Правильно вставьте нужную букву
Оловя..ый, дровя..ой, муравьи..ый, торжестве..ый, даль тума..а, ю..ый, ветре..ый, стари..ый, песча..ый, дивизио..ый.
4. Самостоятельное прохождение теста из ИНТЕРАКТИВА (https://learningapps.org/view1190886)

# data[].attributes.attachment_link.title
Правописание Н и НН в суффиксах разных частей речи

# data[].attributes.attachment_link.description
Практическая работа. Выполните 3 задания. При выполнении задания 1 будьте предельно внимательны: в речи ведущего допущена ошибка в произношении слова. Какого?

# data[].attributes.body
- Поставьте себе оценку за проделанную работу на уроке.
-Что запомнилось больше всего на сегодняшнем уроке?
-Какие слова-исключения можете назвать?
-Какой вывод можно сделать о правописании н и нн в суффиксах прилагательных?
Продолжите предложения:
Я сегодня себя могу похвалить за …
Мне необходимо поработать над …

# data[].attributes.headline
Открытие нового знания

# data[].attributes.subject
Открытие нового знания

# data[].attributes.attachment_link.title
Русский язык 6 класс (Урок№63 - Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.)

# data[].attributes.attachment_caption
Сегодня, у нас на уроке творческая мастерская или можно сказать даже волшебная. Мы потренируемся где  в суффиксах прилагательного пишется  -н- или - нн-.

# data[].attributes.headline
"Творческий диктант"

# data[].attributes.subject
"Творческий диктант"

# data[].attributes.body
Творческий диктант (от сочетаний слов, которые диктует учитель, учащиеся образуют прилагательные и записывают их с существительными).
☆ Выделить суффиксы.

Растения, которые собирают для приготовления лекарств (лекарственные растения)

Шкаф, в котором хранят верхнее платье (платяной шкаф)

Почта, осуществляемая с помощью голубей (голубиная почта)

Цветы, сделанные наподобие подлинных (искусственные цветы)

Мельница, действующая силой ветра (ветряная мельница)

Охота, ведущаяся с помощью ловчих ястребов (ястребиная охота).

Написание суффиксов проверяется с помощью сигнальных карточек (н-нн). Оценки выставляются выборочно.

Анжелика Анатольевна, я выйду  успокоюсь.

# data[].attributes.headline
 А теперь, чтоб

# data[].attributes.body
А теперь, чтобы вы лучше запомнили написание прилагательных, я прочитаю вам стишок.

В слове К, Ц, Ч смотри.
Если эти буквы три
Смотрят на тебя с листка,
Ты подставь к ним суффикс К.

А еще не забывай,
Краткой формой проверяй!
Знай, что здесь наверняка
Тоже будет суффикс К.

И еще даю совет:
Если краткой формы нет,
К,Ц, Ч не отыскать.

# data[].attributes.headline
Первичное закрепление. 

# data[].attributes.subject
Первичное закрепление. 

# data[].attributes.body
Образуйте от существительных прилагательные с суффиксами -ск-, -к-; суффиксы выделите. Какого разряда все эти прилагательные?

Образец: пассажир – пассажирский.

(1) Узбек, (2) молодец, (3) немец, (4) бурлак, (5) монгол, (6) богатырь, (7) рыбак, (8) море, (9) француз, (10) Русь, (11) март, (12) учитель, (13) киргиз.

# data[].attributes.headline
Физкультминутка

# data[].attributes.subject
Физкультминутка

# data[].attributes.body
https://youtu.be/abd1NWTWfEs

# data[].attributes.attachment_link.title
Физкультминутка (рекомендовано учителям)

# data[].attributes.body
- Какую проблему мы сегодня решали?

- Повторим алгоритм правописания НЕ с прилагательными.

-Для этого выполним интерактивное упражнение.

Перед учениками лист и цветные ручки, карандаши или фломастеры (черный, зеленый, красный). Учащиеся на листочке должны нарисовать «яблоко», каждый цвет показывает их уровень знаний, как они сегодня усвоили материал. Если учащиеся считают, что их знания остались на прежнем уровне, то рисуют «черным» контур яблока; если узнали что-то новое, начали «зреть», то – «зеленое яблоко»; а если «созрели», «расцвели», получили новые знания, то – «красное яблоко». Листы сдают учителю

# data[].attributes.headline
Подведение итогов.

# data[].attributes.subject
Подведение итогов.

# data[].attributes.body
https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Flearningapps.org%2Fwatch%3Fv%3Dppg0tjwca23&cc_key=

# data[].attributes.attachment_link.title
Суффиксы -к -ск

# data[].attributes.attachment_link.description
Соотнеси суффикс со словом, в котором он присутствует. Будь внимателен и осторожен, суффиксы могут быть коварны!
Качественные имена прилагательные, образующие краткую форму, пишутся с суффиксом -к: звонкий (звонок), высокий (высок). Относительные имена прилагательные пишутся с суффиксом -ск: сибирск…

# data[].attributes.body
С какой орфограммой вы познакомились сегодня на уроке.
Оформите информацию в кластер.

# data[].attributes.headline
Домашнее задание

# data[].attributes.subject
Домашнее задание

# data[].attributes.body
Составить текст из 4-5 предложений, где будут встречаться прилагательные с суффиксами -К- и -СК-