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La  socio afectividad   se refiere  a lo social y lo afectivo lo que implica y está  basado en relaciones  de interdependencia donde  se  observa  varios  niveles  ya sea  individual, grupal o familiar, en lo educativo o a nivel comunitario.
también es importante resaltar  que la socio afectividad se ve reflejada como el ser humano  se expresa, piensa y actúa.
"La experiencia humana se debe reconocer
como social y emocional, en tanto que activa al mismo tiempo la parte cognitiva y la física, simultáneamente en cualquier tipo de experiencia"(Castillo Hernández, 2015,p.130)

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La  socio afectividad es la manera de interactuar
entre seres humanos desde su complejidad.
por  otra  parte  la  socio  afectividad  ha sido tratada de forma aislada.la dimensión afectiva ha sido estudiada
por los psicólogos a nivel individual, especialmente
a nivel clínico y en la historia de la Psicología este había sido el fuerte del psicoanálisis, posteriormente, de la psicología cognitiva y ahora, de las neurociencias, que se ocupan en
conocer cómo funciona en nuestro cerebro la socio afectividad.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Unos de los problemas es la falta de retroalimentación positiva y la falta de normas claras y de información precisa sobre las consecuencias  de infringirlas. por  otra parte  también  se  debe   a la poca preparación de los docentes sobre   su relación socio afectiva con el estudiante(Castillo Hernández,2015)

Por  otra  parte, se observan unos índices elevados  de fracaso escolar, dificultades de aprendizaje, estrés ante exámenes ,abandonos en los estudios ,aburrimiento, indisciplina escolar, problemas de conducta y de cognición .Estos hechos provocan estados negativos como la apatía, la depresión y, en ocasiones, intentos de suicidio, que muchas veces están relacionados  con déficit en la madurez y el equilibrio emocional.(castillo Hernández,2015,p.131)

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

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"En esa oportunidad, los miembros
de la UNESCO agregaron el pilar de aprender
a convivir como complemento al pilar aprender
a ser. De esta manera se pretende que la educación del individuo sea más integral, más completa
para el logro de un verdadero desarrollo de
la personalidad del estudiante a nivel cognitivo,
afectivo, social y moral frente a las nuevas exigencias
de la sociedad"(castillo Hernández,2015,p.139)

Este grupo ha realizado un análisis exhaustivo
y con ello una compilación o integración
de saberes aportados por autores nacionales
e internacionales, referentes a las habilidades de
socio afectividad y la ética, organizándolos así: habilidades de comprensión de sí mismo, habilidades
de autorregulación, Habilidades de comprensión del otro, habilidades de relación interpersonal, habilidades de discernimiento moral y a ser responsables en la toma de decisiones"(castillo Hernández,2015,p.139)