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El trabajo en equipo articulando contenidos transversales e inter areales enriquece el trabajo áulico, garantizando mejores aprendizajes significativos. Desde nuestro rol de conducción debemos acompañar y asesorar para que la implementación de la transversalidad sea coherente y efectiva para trabajar en pos de la mejora institucional.

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La transversalidad enriquece la formación de los estudiantes al conectar los saberes de diferentes áreas y dar sentido a los aprendizajes, integrando lo instructivo con lo formativo. Resulta fundamental el acompañamiento y asesoramiento del equipo de conducción, proponiendo además con un trabajo colaborativo alcanzar la mejora en las prácticas docentes.

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Considero que el compromiso de la comunidad docente,dentro de la.escuela, en ver a los alumnos y alumnas de forma integral es fundamental. Tener presente y claro que cada niño es único y que cada grupo tiene su impronta nos comprometen necesariamente a un trabajo colaborativo.

Nos hace pensar en la.trasversalidad de todas las áreas con un objetivo en común: garantizando las trayectorias escolares y la.trayectoria institucional en el.proyecto escuela /PEAP.

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La imagen elegida presenta una escalera rodeada de colores que se mezclan y se expanden

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Para Cullen, el objetivo de la escuela primaria no puede ser simplemente que el niño acumule información fragmentada.

La transversalización, simbolizada en esta telaraña, es la estrategia pedagógica para que esa información se transforme en conocimiento significativo. Al conectar los saberes entre sí y anclarlos en ejes éticos y sociales relevantes (salud, medio ambiente, convivencia), la escuela deja de ser un depósito de datos y se convierte en lo que Cullen defiende: un espacio para aprender a pensar críticamente y a vivir éticamente en un mundo interconectado.

Nuestro rol como Equipo de Conducción es velar el cumplimiento de los objetivos del PEAP en esta tela de araña que nos une.

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La ilustración representa un entorno de aprendizaje dinámico, integrado y centrado en la persona, que es la esencia de la transversalidad.

Es una metáfora visual de un currículo donde los valores y las problemáticas sociales (como la salud, la diversidad y la convivencia) no son apéndices, sino el hilo conductor que une todas las asignaturas y cuyos contenidos se trabajan desde diferentes àreas del conocimiento.

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Nuestro trabajo diario se encuentra inmerso en una escuela que tiene un Museo De Bellas Artes, con obras de importantes artistas.

Alumnos, directivos,docentes y comunidad educativa, llevan a cabo una tarea diaria interdisciplinaria, articulando el arte con otras áreas del conocimiento. Motivando pedagógicamente a los alumnos y permitiendo por medio de la transversalidad de los contenidos, la reflexión, el análisis,expresión creativa y el desarrollo de diferentes habilidades, garantizando así que el aprendizaje sea significativo.

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Este año nos propusimos realizar un trabajo transversal con las áreas de Arte de nuestra escuela. Esto no venía sucediendo y, si bien recién comenzamos, creemos que puede fortalecer las trayectorías de los alumnos/as y también fomenta el trabajo en equipo entre los/as docentes.

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Según Cullen, la meta de la educación primaria va más allá de que el estudiante simplemente acumule datos sin conexión entre sí.

La transversalización, visualizada como una red interconectada (o telaraña), es el enfoque didáctico clave para que esa información se convierta en aprendizaje con sentido y valor. Al enlazar los distintos contenidos curriculares y al cimentarlos sobre principios éticos y sociales fundamentales (como la salud, el cuidado ambiental y la vida en comunidad), la institución escolar deja de ser un lugar de almacenamiento de información. En su lugar, se transforma en lo que Cullen propone: un ambiente dedicado a desarrollar el pensamiento crítico y a formar ciudadanos capaces de actuar éticamente en un entorno complejo y globalizado.

Como Equipo Directivo, nuestra función esencial es asegurar que los propósitos establecidos en nuestro Plan Estratégico Anual y Plurianual (PEAP) se logren dentro de esta estructura de interconexión que nos guía y une.

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La transversalidad nos permite llegar por distintos caminos, subir y bajar dentro de nuestros proyectos, haciendo que el aprendizaje tenga sentido y sea significativo para todos.

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La imagen muestra cómo los temas transversales (las raíces y el tronco) atraviesan, interrelacionan y dan sentido a todas las disciplinas (las ramas) para que el aprendizaje tenga un impacto real en la vida y la sociedad (el paisaje).

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Nuestro trabajo diario se encuentra inmerso en una escuela que tiene un Museo De Bellas Artes, con obras de importantes artistas.

Alumnos, directivos, docentes y comunidad educativa, llevan a cabo una tarea diaria interdisciplinaria, articulando el arte con otras áreas del conocimiento. Motivando pedagógicamente a los alumnos y permitiendo por medio de la transversalidad de los contenidos, la reflexión, el análisis, expresión creativa y el desarrollo de diferentes habilidades, garantizando así que el aprendizaje sea significativo.

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Hola! apelando al humor, comparto este Gif...

A veces hay que cambiar el foco de las cosas, para dar paso a lo posible...¿?

Que grandes producciones subieron! Un gusto leerlas. Gracias por todas las participaciones!!