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SOCIALIZACIÓN ZONA S132 HABILIDADES PARA LA VIDA "ASESOR METODOLÓGICO" JUAN CARLOS BERNÁBE CÓRDOVA

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LECCION 1 Y 2 "PENSAMIENTO CRITICO"

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LECCIÓN 1 Y 2 "PENSAMIENTO CRITICO"

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LECCION 3 Y 4 "PENSAMIENTO CRITICO"

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LECCION 3 Y 4 "PENSAMIENTO CRITICO"

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.0983 "NEZAHUALCOYOTL" LA CAÑANA, TEMOAYA, ESTADO DE MÉXICO.

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LECCION 3 Y 4 "PENSAMIENTO CRITICO"

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.0983 "NEZAHUALCOYOTL" LA CAÑANA, TEMOAYA, ESTADO DE MÉXICO.

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Iniciamos con el diagnóstico a los alumnos de 2° A sobre empatía.

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Los alumnos iniciaron cuestionando de manera personal que es la empatía y que no lo es

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EVIDENCIAS DEL MANUAL DE DESARROOLLODE HABILIDADES PARA LA VIDA Y EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL PARA EÑ EL ESTADODE MEXICO

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Sec. Ofic. 0982 "Lázaro Cárdenas Del Río"

15EES1410A

MANUAL RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

APLICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO INICIAL 2° B

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Sec. Ofic. 0982 "Lázaro Cárdenas Del Río"

15EES1410A

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

PRODUCTOS LECCIÓN 1. ¿QUÉ ES LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS?

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Sec. Ofic. 0982 "Lázaro Cárdenas Del Río"

15EES1410A

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

PRODUCTOS LECCIÓN 2. LA IMPORTANCIA DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

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0265 "José Ma. Rayón". Habilidades para la vida resolución de problemas, Diagnóstico grupal 3A

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diagnóstico de la habilidad manejo de emociones

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SEC. OFIC. 0689"LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS" 15EES1029C RESOLUCION DE PROBLEMAS  LECCION 1,2 Y 3 TERCER GRADO GRUPO B

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EVIDENCIAS HABILIDADES PARA LA VIDA NOVIEMBRE_page-0001

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Actividades 1 y 2 de pensamiento crítico . Escuela Secundaria 0784 "Sor Juana Inés de la cruz"

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Sec. 0864“Benito Juárez García “

San Pedro Abajo 1ra. Sección

Manual “Manejo de emociones”

Lección 7. Regresar a la calma

Actividades: 2;Aprender a calmarse, 3;Atender la respiración, 4;”Chango y panda”.

Los alumnos escuchan el cuento “El mono atento y el panda feliz” y reflexionan acerca de a qué personaje consideran se parecen más y algunas preguntas, argumentan de manera oral y enseguida realizan una lista sobre 5 acciones para calmarse que los utilicen.

Después se realizó una actividad sencilla física en el patio, para continuar se les solicita se sienten en el piso, cierren los ojos e intenten concentrarse en la voz e indicaciones de la profesora, por último se regresa al salón y se comenta sobre lo experimentado en la actividad de respiración-relajación.

Se pide hagan una “esfera” en una hoja de color y vayan “dibujando” según las indicaciones de la profesora (rápido, lento, pequeños saltos, detenerse).

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Sec. Ofic. 0864 "Bénito Juárez García".

Manual de resolución de Problemas.

ACTIVIDADES:

-Aplicación de diagnóstico.

-Lección 1. Actividad 3. problema personal. Propósito: que los estudiantes identifiquen la forma en la que suelen resolver sus problemas y reflexionen sobre los beneficios de establecer métodos más eficaces para hacerlos.

-Lección 8. Actividad: Toma de decisiones.

. Pensar en un problema de la escuela o salón y seguir los pasos para una posible solución.

. Elegir soluciones, anotando ventajas - desventajas y argumentar sus elecciones.

. Exponer ante el grupo el problema que eligieron, la solución y por qué optaron por esa posible alternativa.

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elaboración de un tríptico informativo sobre la importancia de la resolución de problemas

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elaboración de tríptico resolución de problemas

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Secundaria Oficial No 864 Benito Juárez García

San Pedro Abajo 1a Seccion

Manual: Toma de decisiones

Lección 1: Qué es la toma de decisiones.

Objetivo: Identificar que la toma de decisiones consiste en la capacidad de elegir de forma autonoma y responsable entre diversas alternativas con el fin de promover el bienestar individual y colectivo.

Actividades: Aplicación de diagnóstico

Lección 1

Juana está en problemas

Se les muestra una imagen de la decisión que debe de tomar Juana: estudiar o jugar

Escriben preguntas que ellos le harían a Juana para tomar una decisión. Se comenta en el grupo

Actividad 2 La elección de Maria

Los alumnos inventen una historia que expliquen qué debe de tóner en cuenta Maria para elegir un nuevo taller.

Actividad 3: Describen una situación concreta de la vida en la que consideres que te puede ayudar a aprender estrategias.

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15EES0892Q - LECCION 5 Y LECCION 6 HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

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Con los alumnos de segundo grado se lleva a cabo el manual de empatía, en esta ocasión la lección 2 con la actividad 1 "la importancia de la empatía".En esta actividad los alumnos plasman en una hoja la importancia que tiene la empatía en la sociedad.

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Escuela Secundaria Oficial N° 1105 "Octavio Paz Lozano"

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Escuela Secundaria Oficial N° 1105 "Octavio Paz Lozano"

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Lección 2

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Par esta actividad, los alumnos de segundo grado realizaron el árbol de empatía, redactando en esferas formas en las que pueden ser empáticos en el contexto escolar, mientras que en la estructura del árbol se escribió una situación donde alguna persona haya mostrado empátla hacia ellos. Se logró una bonita reflexión en la mayoría de los alumnos, algunos con emociones de tristeza mientras que otros reconocieron la noble acción que en su momento recibieron lo cual culminó en la exhibición de este bonito árbol navideño hacia la comunidad escolar.

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Escuela Secundaria Oficial N° 1105 "Octavio Paz Lozano" Buena Ventura, Las Trojes 

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Escuela Secundaria Oficial N° 1105 "Octavio Paz Lozano" Buena Ventura, Las Trojes 

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Lección 2 actividad 2

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0265 "José Ma. Rayón" manejo de emociones 

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0265 "José Ma. Rayón" manejo de emociones 

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Lección 3. ¿Cuál es el problema?. para esta actividad que se esta trabajando con alumnos de 3 A, identificar cuál es el problema que observan en las imágenes. los alumnos explican ¿Por qué es un problema?