# data[].attributes.body
Tématem dnešního projektového dne VDO byly volby do obecního zastupitelstva, žáci si ve skupinkách zhotovili volební program své fiktivní politické strany, mluvčí každé strany se snažil ve svém předvolebním programu přesvědčit voliče, aby zvolili jejich stranu a poté jsme přistoupili k vlastním volbám.

# data[].attributes.body
Dnešní projektový den jsme se rozhodli věnovat nedávným volbám do Poslanecké sněmovny Parlamentu České republiky. Nejprve však bylo nutné zopakovat si důležitost státního svátku 28.10. Poté už žáci ve skupinkách vyhledávali informace o parlamentní demokracii, seznamovali se s termíny typu pravice, levice, populismus nebo extremismus. Poté již analyzovali výsledky uplynulých voleb a porovnávali celorepublikové výsledky s těmi poděbradskými. V závěru se zaměřili na program vítězných stran. Našim cílem je sledovat jeho plnění v nadcházejícím volebním období. Také jsme si v improvizované volební místnosti vyzkoušeli „volby nanečisto“. Nerozhodnutí voliči si mohli nechat poradit digitální předvolební kalkulačkou.

# data[].attributes.body
Projektový den „Den demokratického občana“ nás měl seznámit se strukturou městského úřadu. Navštívili jsme obě budovy úřadu a zjistili, kde se nacházejí jednotlivé odbory. Žáci také zjišťovali, jaké záležitosti má který odbor na starosti.

# data[].attributes.attachment_link.title
Yellow and Beige Pastel Modern Simple Retro Small Acts to Save Our Earth Infographic Poster

# data[].attributes.body
Žáci 9. ročníku si v rámci projektového dne vyzkoušeli, jak probíhají volby. Třída byla rozdělena do několika „politických stran“. Každá skupina připravila svůj volební program, plakát a krátký předvolební projev, kterým se snažila přesvědčit ostatní voliče. Po prezentaci všech stran následovalo hlasování prostřednictvím aplikace Mentimeter, která žákům umožnila anonymně odevzdat svůj hlas a zároveň okamžitě zobrazila grafické výsledky voleb.

Projektový den byl pro žáky nejen zábavnou zkušeností, ale také praktickou ukázkou principů demokratického rozhodování, týmové spolupráce a kultivovaného veřejného vystupování.

# data[].attributes.body
Dnešní projektový den jsme se věnovali prostředí naší školy. Seznámili jsme se s jejím fungováním, pravidly, povinnostmi i právy žáků a vyučujících. Zamysleli jsme se nad řešením problémových situací ve škole. Na závěr každý žák před třídou prezentoval svou vlastní školu snů a řekl, co se mu v současné škole líbí a nelíbí.

# data[].attributes.body
Cíl výchovy demokratického občana

Vést žáky k pochopení principů demokracie, lidských práv, spravedlnosti a rovnosti.

Pomáhat žákům rozvíjet kritické myšlení, schopnost diskutovat, spolupracovat a respektovat druhé.

Podporovat aktivní občanství – tedy ochotu zapojit se do života společnosti, řešit problémy a nést odpovědnost za své jednání.

# data[].attributes.body
Během projektového dne žáci simulovali volby do městského zastupitelstva v Poděbradech, vytvořili vlastní politické strany, volební programy a zorganizovali hlasování.

Cílem bylo pochopit principy komunálních voleb, fungování samosprávy a význam občanské účasti.

# data[].attributes.body
V rámci projektového dne výchova demokratického občana se třída 7. C zabývala tématem naše město. Nejprve jsme si pohovořili o tématu projektového dne, poté žáci porovnávali historickou a současnou mapu Poděbrad, vyjmenovávali významné osobnosti spjaté s naším městem a uváděli, jaké mají Poděbrady známé památky. Také jsme porovnávali historické fotografie poděbradských památek se současnými, sledovali část filmu, ve kterém se objevila podoba kolonády z 30. let 20. století, a nakonec žáci ve skupinách vytvořili mapu Poděbrad s významnými památkami. Své znalosti o našem městě si žáci v závěru projektového dne otestovali v krátkém kvízu.

# data[].attributes.body
Žáci se v rámci projektového dne VDO seznámili s fungováním městského úřadu v Poděbradech. Navštívili obě budovy úřadu, poznali různé odbory a jejich činnost. Následně ve skupinách vytvořili plakáty, ve kterých shrnuli informace o jednotlivých odborech a jejich úkolech.

# data[].attributes.body
Dnešní dopoledne jsme strávili ve společnosti významných poděbradských osobností a v okolí památných míst. Na tematickou vycházku jsme se důkladně připravili ještě ve třídě. Nejprve jsme si zahráli soutěž - v online kvízu o Poděbradech jsme prověřili naše znalosti, odhad a rychlost. Potom jsme pomocí digitálních nástrojů odhalili jména jednotlivých významných osobností a přiřadili k nim správné informace. Během vycházky nám podzim předvedl úžasnou paletu barev, důkladně ale také prověřil naše bundy a čepice. Rádi jsme se zase vrátili do tepla školních tříd a vyzkoušeli si prostorovou orientaci - čekalo nás zakreslení trasy naší cesty a zaznamenání navštívených míst.

# data[].attributes.body
Co je to demokracie, jak fungují demokratické principy ve školním prostředí, co se nám ve škole líbí a co bychom změnili? Těmito otázkami jsme se dnes zabývali v 6. C. S chutí jsme se chopili příležitosti vytvořit návrh ideální školy a představit spolužákům svůj plán i vlastní školní pravidla.

# data[].attributes.body
Dnešní projektový den Výchova demokratického občana se nesl v duchu jednání na městském úřadě. Seznámili jsme se s jeho organizační strukturou, ve dvojicích jsme vyhledávali náplň činnosti jednotlivých odborů MěÚ, zkoušeli jsme vyplňovat různé formuláře a žádosti, které tyto odbory vyřizují. Zaměřili jsme se hlavně na vydávání občanského průkazu a cestovního pasu. Den jsme zakončili návštěvou poděbradského městského úřadu.

# data[].attributes.body
Dnes jsme si s žáky povídali o tom, co je to demokracie a co tento pojem znamená v praxi. Poté si vymysleli, jak by měla vypadat jejich škola snů i s jejich pravidly. Dále jsme řešili v souvislosti s tím náš školní řád a jeho porušování na různých příkladech z pracovního listu. Nakonec jsme si zahráli kahoot. Milou vstuvkou bylo vystopení kolegyně Polačkové - Husové, která nám zahrála na kytaru.

# data[].attributes.body
Dnes proběhl projektový den zaměřený na poznávání našeho města – Poděbrad. Žáci pracovali ve dvojicích a skupinách, ve kterých zjišťovali informace o historii Poděbrad, významných osobnostech a kulturních památkách. Během dne se vydali na vycházku po městě, kde navštívili zámek, náměstí Jiřího z Poděbrad i lázeňský park. Své poznatky zpracovali do plánků a prezentací, které následně sdíleli prostřednictvím platformy Padlet. Součástí práce bylo také výtvarné ztvárnění navštívených míst, která žáci nakreslili podle vlastních dojmů. Na závěr společně zhodnotili svou práci a diskutovali o tom, co nového se o svém městě dozvěděli.

# data[].attributes.body
V průběhu projektového dne Výchova demokratického občana se žáci blíže seznamovali s místy a osobnostmi spojenými s městem Poděbrady. Žáci si ve skupinkách vylosovali konkrétní místo v Poděbradech, ke kterému si na internetu našli bližší informace. Následovala procházka po těchto místech, kde nám konkrétní skupinka sdělila informace, které si předtím ve škole našla a zapamatovala. Žáci se měli snažit informace předat zajímavě, smysluplně a také zpaměti. Po návratu do školy každá skupina k danému místu ještě vytvořila plakát.

# data[].attributes.body
V rámci projektového dne Výchova demokratického občana jsme se věnovali tématu Městský úřad. Cílem bylo seznámit žáky s fungováním místní samosprávy a přiblížit jim situace, ve kterých mohou v budoucnu využít služeb městského úřadu.
Žáci se seznámili s jednotlivými odbory a jejich činností a zároveň navštívili obě budovy Městského úřadu v Poděbradech.

# data[].attributes.body
Během projektového dne si žáci vyzkoušeli volby do zastupitelstva obce. Rozdělili se do skupin, ve kterých představili svou stranu - volební program - plakát své strany a nechyběl ani předvolební projev. Nakonec proběhly i volby,

# data[].attributes.body
Dnešní projektový den byl zaměřen na výchovu demokratického občana. S žáky jsme si jasně definovali důležité pojmy a společně jsme si je vysvětlili na příkladech v praxi. Žáci se dále věnovali prostředí naší školy. Společně jsme diskutovali, co se jim líbí, co se jim nelíbí a probírali jsme školní řád. Dále žáci zkusili vytvořit svou školu snů, kterou následně prezentovali. Na závěr se zamysleli nad různými problémovými situacemi a měli vymyslet, jak se v takových situacích správně zachovat.