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Toño gracias por compartir tu trabajo. Me quedo con la rúbrica que incluye "Mitos y Leyendas de Puebla"

José Luis no había visto el tutorial que hicieron. ¡padre¡

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Bachillerato Vicente de Paul

Proyecto Final Asignaturas Literatura e Ingles

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Mtos. Carlos Ramírez, Rubí Salazar y Luis Herrera

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Mtros. Carlos Ramírez, Rubí Salazar y Luis Herrera

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Carlos Ramírez y Rubí Salazar

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ARIADNA RUIZ TAGLE ANEXO

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Mazari Cholula Angelica y Hector Sánchez Brindiz

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Ejemplo de rubrica

En base al caso #1 No tengo dueño. Se realizó la rubrica en base a la realización de una investigación acerca de los tipos de violencia y sus implicaciones.

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La evaluación autentica
Qué hace una evaluacion en verdad autentica?
Forma y lleva a un nivel superior de pensamiento, ayudando a desarrollar habilidades para enfrentar problemas de la vida cotidiana.
Qué permiten los criterios de evaluacion?
Guiar a estudiante para reconocer los logros que debe tener en la enseñanza. Sin arbitrariedad
Que tipo de evaluación es muy importante en aprendizaje significativo?
Formativa y sumativa

Qué se espera a través de la evaluación autentica?
Que alumno encuentre la pertinencia de los temas y contenidos
Cuáles son algunas ventajas y alcances de la evaluación autentica?
Que los alumnos podrán enfrentarse a problemas del mundo real, dando como resultado personas competentes en el aspecto académico, social y cultural.

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CUESTIONARIO

AREA DE HUMANIDADES, GRUPO 3 ZONA 014

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Ejemplo Rúbrica Estudio de Casos

Area de Humanidades: Grupo 3, Zona 014

Mtro. Octavio Galindo y Psic. Leticia Vargas

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Ejemplo Rubricas Estudio de Casos

Área Humanidades. Grupo 1

Zona 014

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RUBRICA PARA CASO DE NEGOCIOS

PROFESORES: MA. CLAUDIA REYES GONZALEZ Y JORGE RAMIREZ

COLEGIO CULTURAL PLANTEL EL CARMEN

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PROFESORES: MARIA CLAUDIA REYES GONZALEZ Y JORGE RAMIREZ

COLEGIO CULTURAL PLANTEL EL CARMEN

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SILVESTRE GOMEZ ORDAZ. / CUESTIONARIO REALIZADO EN EL CONSEJO TECNICO DEL DIA 30 DE MAYO 2014

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Saludos

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Leti del Angel, Adolfo Tejeda, José M. Luis Marín, Mauricio Hernández

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Leti del Angel, Adolfo Tejeda, José M. Luis Marín, Mauricio Hernández

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Rubrica de Filosofia, Consejo Técnico Escolar 30 de Mayo de 2014

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Colegios vespertinos. Capacitación para el trabajo.

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hola compañeros sus actividades me parecieron interesantes

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jua

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Beatriz Juarez Gonzalez, Saul Atotozintle Jimenez, Omar Alejandro Fernandez Galvan

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Beatriz Juarez Gonzalez, Saul Atotozintle Jimenez, Omar Alejandro Fernandez Galvan

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Rubrica y autoevaluación de estudio de casos, violencia

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Morales Torres, Luis Saúl y Cantó García, Jaime - Bachillerato UDAL

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Morales Torres, Luis Saúl y Cantó García, Jaime - Bachillerato UDAL

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Propuesta para elaborar un artículo de opinión a partir del análisis de caso "No tengo dueño"

Ejercicio elaborado en CTE- Salón 3 Humanidades

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Sandra Morales Tepox, Laura Navarro Gomez, Graciela Palma Salas

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Sandra Morales Tepox, Laura Navarro Gomez, Graciela Palma Salas

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Rubrica y autoevaluación estudio de casos, violencia

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Ma. Belen de Jesus, Monica Estrada Rodarte, David Estrada Johnson

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Ma. Belen de Jesus, Monica Estrada Rodarte, David Estrada Johnson

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Rubrica y autoevaluaciónde estudio de casos violencia

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Compañeros de humanidades. Agradezco que ya hayan incorporado algunas ECAS a este muro, seguro

mañana lo enriquecerán aún más con las rúbricas que elaboren.

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Actividad

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CASO

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Silvestre Gòmez Ordaz/ I. D´Amicis.

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Producto: Caso

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Mónica Estrada/Instituto Internacional de México

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Mónica Estrada/Instituto Internacional de México

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producto: caso

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Mtra. María Rubí Salazar Márquez

Mtro. Carlos Ramírez López

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Compañer@s, bienvenidos de retorno a las aulas.

Me parece muy interesante el producto que han compartido en el muro, resultado del CTE y las academias.

Les comento que ya estamos trabajando en el diseño de la próxima sesión.

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Rubí, Carlos.

Por favor vuelan a subir su trabajo.

Gracias.

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Mtra. María Rubí Salazar Márquez

Mtro. Carlos Ramírez Lopez

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Propuestas de los colegios vespertinos.

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Producto:Caso

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Comparto trabajo realizado por Rosario, compañera del Esparza.

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Estas son algunas ideas que tenemos los profes de las asignaturas de Humanidades para lograr más significación en nuestros alumnos.