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USAReading Teaching - Reading JigSaw / reciprocal teaching

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給教學者的簡報：Recaro

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給教學者的簡報：Recaroke's Adventure! (里卡羅的冒險)

簡報主題： 和故事小偵探 Recaroke 一起去冒險！

適用對象： 國小中、高年級學生 (可依學生程度調整文本難易度)

教學目標：

1. 學生能理解並運用四種閱讀策略：預測、提問、澄清、總結。

2. 學生能透過小組合作，共同理解英文短文。

3. 提升學生閱讀的參與感與自信心。

【簡報內容】

第一頁：封面頁

標題： Recaroke's Adventure! 和故事小偵探一起去冒險！

副標題： Reciprocal Teaching 互惠教學法

圖片： ``

底下小字： Designed for Taiwan's Awesome English Learners!

第二頁：故事小偵探的任務！

標題： Our Mission! (我們的任務！)

內容：

Hello, everyone! I'm Recaroke, the story detective!

今天我們要一起破解一篇英文故事的秘密！

To be a good detective, we need FOUR secret tools! (要成為一個厲害的偵探，我們需要四個秘密法寶！)

圖片： ``

第三頁：秘密法寶一：The Predictor (預測家)

標題： Secret Tool #1: The Predictor 預測家

角色圖示： ``

任務說明：

"I predict that..." (我預測...)

看看標題、看看圖片，猜猜看故事會說什麼？

What will happen next? (接下來會發生什麼事呢？)

圖片： ``

提示小語： "Look at the clues!" (看看線索！)

第四頁：秘密法寶二：The Questioner (提問家)

標題： Secret Tool #2: The Questioner 提問家

角色圖示： ``

任務說明：

"I have a question..." (我有一個問題...)

讀完一段後，你有什麼不明白的地方嗎？

你可以問 "Who...?", "What...?", "Where...?", "When...?", "Why...?", "How...?"

圖片： ``

提示小語： "Ask good questions!" (問出好問題！)

第五頁：秘密法寶三：The Clarifier (澄清家)

標題： Secret Tool #3: The Clarifier 澄清家

角色圖示： ``

任務說明：

"Let's clarify..." (我們來弄清楚...)

有沒有哪個單字或句子看不懂？

我們可以...

Look for clues in the sentence. (從句子裡找線索)

Ask your teammates for help! (問問你的隊友！)

(老師可以補充) Look it up in the dictionary. (查字典)

圖片： ``

提示小語： "Make it clear!" (把它弄清楚！)

第六頁：秘密法寶四：The Summarizer (總結家)

標題： Secret Tool #4: The Summarizer 總結家

角色圖示： ``

任務說明：

"The main idea is..." (這段的大意是...)

用你自己的話，說說看這段在講什麼？

Who? Did what? Where? (誰？做了什麼？在哪裡？)

圖片： ``

提示小語： "Keep it short and simple!" (簡潔有力！)

第七頁：Let's Practice! (練習時間！)

標題： Group Time! 小組時間！

步驟說明：

1. Get in your groups. (找到你的組員)

2. Everyone gets a role card. (每個人拿一張角色卡)

3. Read the first paragraph. (一起讀第一段)

4. Let's discuss! (開始討論！)

The Predictor goes first! (預測家先開始！)

Then the Questioner. (再來是提問家)

Then the Clarifier. (接著是澄清家)

And the Summarizer at the end. (最後是總結家)

5. Switch roles and read the next paragraph! (交換角色，讀下一段！)

圖片： ``

第八頁 ~ 第 N 頁：閱讀文本

標題： The Little Bear and the Star (小熊與星星) - (老師可替換成任何適合的文本)

內容：

將短文分成 3-4 段，每段顯示在一頁簡報上。

字體放大，並搭配可愛的插圖。

範例第一段：

Once upon a time, in a big, green forest, lived a little bear named Benny. Benny loved to look at the sky at night. He saw many shiny stars. "Wow," he thought, "I want a star for myself."

第 N+1 頁：任務結束！

標題： Mission Complete!

內容：

Great job, story detectives!

You used all the secret tools to understand the story!

You are all Super Readers!

圖片： ``

給教學者的補充說明與資源

1. 角色卡 (Role Cards)：

可以印出四種不同顏色的小卡片，上面有角色的圖示和任務關鍵句 (e.g., Predictor: "I predict that...")。

這能幫助學生在輪轉角色時更清楚自己的任務。

2. 文本選擇：

故事性強、情節有起伏的文本效果最好。

程度較初階的班級，可以使用繪本，老師唸讀，學生分組討論。

程度較高的班級，可以使用短篇故事或科普文章。

3. 老師的角色：

示範者 (Modeler)： 第一次操作時，老師可以親自扮演「超級偵探」，帶領全班走過一次流程。

引導者 (Facilitator)： 學生分組進行時，老師在各組間巡視，適時給予鷹架支持，例如：「這個字聽起來像什麼呢？」、「你們覺得主角下一步會做什麼？為什麼？」

4. 台灣在地化巧思：

可以將角色名稱或故事主角換成台灣常見的名字或動物，增加親切感。

討論時可以鼓勵學生用「中英夾雜」開始，重點是「理解」與「表達」，而非完美的文法。老師可以協助將學生的中文想法轉化成簡單的英文句型。

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Meet Gemini, Google’s AI assistant. Get help with writing, planning, brainstorming, and more. Experience the power of generative AI.

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閱讀小隊長任務紀錄單

姓名 (Name):     日期 (Date):

故事主題 (Story Title): ______________________________

🐦 臺灣藍鵲 (預測家 Predictor)

我的任務： 根據線索，猜猜看接下來會發生什麼事？

我的預測 (I predict that...)： br><

🐒 臺灣獼猴 (提問家 Questioner)

我的任務： 對故事內容提出我想知道的問題。

我的問題 (I have a question...)：

🐾 臺灣穿山甲 (澄清家 Clarifier)

我的任務： 找出故事中看不懂的字或句子，和大家一起弄清楚。

我不懂的地方 (Let's clarify...)：

🐻 臺灣黑熊 (總結家 Summarizer)

我的任務： 用自己的話，說出這一段故事的大意。

我的總結 (The main idea is...)：

閱讀小隊長任務回饋單

姓名 (Name):     日期 (Date):

1. 在今天的活動裡，我學到了什麼？

(例如：一個新單字、一個猜測故事的方法、和同學合作...)

2. 扮演哪一個小隊長角色，對我來說最有挑戰性？為什麼？

(□ 藍鵲預測家   □ 獼猴提問家   □ 穿山甲澄清家   □ 黑熊總結家)

3. 我覺得我們這組的團隊合作怎麼樣？ (請圈選)

⭐⭐⭐⭐⭐ (超棒！)     ⭐⭐⭐⭐ (不錯！)     ⭐⭐⭐ (普通)     ⭐⭐ (還需努力)     ⭐ (加油！)

4. 我最喜歡這個活動的哪個部分？

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給教學者的簡報：Recaroke’s Adventure! (里卡羅的冒險)
簡報主題： 和故事小偵探 Recaroke 一起去冒險！
適用對象： 國小中、高年級學生 (可依學生程度調整文本難易度)
教學目標：
學生能理解並運用四種閱讀策略：預測、提問、澄清、總結。
學生能透過小組合作，共同理解英文短文。
提升學生閱讀的參與感與自信心。
【簡報內容】
第一頁：封面頁
標題： Recaroke’s Adventure! 和故事小偵探一起去冒險！
副標題： Reciprocal Teaching 互惠教學法
圖片： ``
底下小字： Designed for Taiwan’s Awesome English Learners!
第二頁：故事小偵探的任務！
標題： Our Mission! (我們的任務！)
內容：
Hello, everyone! I’m Recaroke, the story detective!
今天我們要一起破解一篇英文故事的秘密！
To be a good detective, we need FOUR secret tools! (要成為一個厲害的偵探，我們需要四個秘密法寶！)
圖片： ``
第三頁：秘密法寶一：The Predictor (預測家)
標題： Secret Tool #1: The Predictor 預測家
角色圖示： ``
任務說明：
“I predict that...” (我預測...)
看看標題、看看圖片，猜猜看故事會說什麼？
What will happen next? (接下來會發生什麼事呢？)
圖片： ``
提示小語： “Look at the clues!” (看看線索！)
第四頁：秘密法寶二：The Questioner (提問家)
標題： Secret Tool #2: The Questioner 提問家
角色圖示： ``
任務說明：
“I have a question...” (我有一個問題...)
讀完一段後，你有什麼不明白的地方嗎？
你可以問 “Who...?”, “What...?”, “Where...?”, “When...?”, “Why...?”, “How...?”
圖片： ``
提示小語： “Ask good questions!” (問出好問題！)
第五頁：秘密法寶三：The Clarifier (澄清家)
標題： Secret Tool #3: The Clarifier 澄清家
角色圖示： ``
任務說明：
“Let’s clarify...” (我們來弄清楚...)
有沒有哪個單字或句子看不懂？
我們可以...
Look for clues in the sentence. (從句子裡找線索)
Ask your teammates for help! (問問你的隊友！)
(老師可以補充) Look it up in the dictionary. (查字典)
圖片： ``
提示小語： “Make it clear!” (把它弄清楚！)
第六頁：秘密法寶四：The Summarizer (總結家)
標題： Secret Tool #4: The Summarizer 總結家
角色圖示： ``
任務說明：
“The main idea is...” (這段的大意是...)
用你自己的話，說說看這段在講什麼？
Who? Did what? Where? (誰？做了什麼？在哪裡？)
圖片： ``
提示小語： “Keep it short and simple!” (簡潔有力！)
第七頁：Let’s Practice! (練習時間！)
標題： Group Time! 小組時間！
步驟說明：
Get in your groups. (找到你的組員)
Everyone gets a role card. (每個人拿一張角色卡)
Read the first paragraph. (一起讀第一段)
Let’s discuss! (開始討論！)
The Predictor goes first! (預測家先開始！)
Then the Questioner. (再來是提問家)
Then the Clarifier. (接著是澄清家)
And the Summarizer at the end. (最後是總結家)
Switch roles and read the next paragraph! (交換角色，讀下一段！)
圖片： ``
第八頁 ~ 第 N 頁：閱讀文本
標題： The Little Bear and the Star (小熊與星星) - (老師可替換成任何適合的文本)
內容：
將短文分成 3-4 段，每段顯示在一頁簡報上。
字體放大，並搭配可愛的插圖。
範例第一段：
Once upon a time, in a big, green forest, lived a little bear named Benny. Benny loved to look at the sky at night. He saw many shiny stars. “Wow,” he thought, “I want a star for myself.”
第 N+1 頁：任務結束！
標題： Mission Complete!
內容：
Great job, story detectives!
You used all the secret tools to understand the story!
You are all Super Readers!
圖片： ``
給教學者的補充說明與資源
角色卡 (Role Cards)：
可以印出四種不同顏色的小卡片，上面有角色的圖示和任務關鍵句 (e.g., Predictor: “I predict that...”)。
這能幫助學生在輪轉角色時更清楚自己的任務。
文本選擇：
故事性強、情節有起伏的文本效果最好。
程度較初階的班級，可以使用繪本，老師唸讀，學生分組討論。
程度較高的班級，可以使用短篇故事或科普文章。
老師的角色：
示範者 (Modeler)： 第一次操作時，老師可以親自扮演「超級偵探」，帶領全班走過一次流程。
引導者 (Facilitator)： 學生分組進行時，老師在各組間巡視，適時給予鷹架支持，例如：「這個字聽起來像什麼呢？」、「你們覺得主角下一步會做什麼？為什麼？」
台灣在地化巧思：
可以將角色名稱或故事主角換成台灣常見的名字或動物，增加親切感。
討論時可以鼓勵學生用「中英夾雜」開始，重點是「理解」與「表達」，而非完美的文法。老師可以協助將學生的中文想法轉化成簡單的英文句型。

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# 給教學者的簡報：Recaroke’s Adventure! (里卡羅的冒險) ## 📋 教學簡報概覽 ### 🎯 教學目標
- 學生能理解並運用四種閱讀策略：預測、提問、澄清、總結
- 學生能透過小組合作，共同理解英文短文
- 提升學生閱讀的參與感與自信心 ### 👥 適用對象
國小中、高年級學生（可依

# data[].attributes.attachment_link.title
給教學者的簡報：Recaroke’s Adventure! (里卡羅的冒險)
簡報主題： 和故事小偵探 Recaroke 一起去冒險！
適用對象： 國小中、高年級學生 (可依學生程度調整文本難易度)
教學目標：
學生能理解並運用四種閱讀策略：預測、提問、澄清、總結。
學生能透過小組合作，共同理解英文短文。
提升學生閱讀的參與感與自信心。
【簡報內容】
第一頁：封面頁
標題： Recaroke’s Adventure! 和故事小偵探一起去冒險！
副標題： Reciprocal Teaching 互惠教學法
圖片： ``
底下小字： Designed for Taiwan’s Awesome English Learners!
第二頁：故事小偵探的任務！
標題： Our Mission! (我們的任務！)
內容：
Hello, everyone! I’m Recaroke, the story detective!
今天我們要一起破解一篇英文故事的秘密！
To be a good detective, we need FOUR secret tools! (要成為一個厲害的偵探，我們需要四個秘密法寶！)
圖片： ``
第三頁：秘密法寶一：The Predictor (預測家)
標題： Secret Tool #1: The Predictor 預測家
角色圖示： ``
任務說明：
“I predict that...” (我預測...)
看看標題、看看圖片，猜猜看故事會說什麼？
What will happen next? (接下來會發生什麼事呢？)
圖片： ``
提示小語： “Look at the clues!” (看看線索！)
第四頁：秘密法寶二：The Questioner (提問家)
標題： Secret Tool #2: The Questioner 提問家
角色圖示： ``
任務說明：
“I have a question...” (我有一個問題...)
讀完一段後，你有什麼不明白的地方嗎？
你可以問 “Who...?”, “What...?”, “Where...?”, “When...?”, “Why...?”, “How...?”
圖片： ``
提示小語： “Ask good questions!” (問出好問題！)
第五頁：秘密法寶三：The Clarifier (澄清家)
標題： Secret Tool #3: The Clarifier 澄清家
角色圖示： ``
任務說明：
“Let’s clarify...” (我們來弄清楚...)
有沒有哪個單字或句子看不懂？
我們可以...
Look for clues in the sentence. (從句子裡找線索)
Ask your teammates for help! (問問你的隊友！)
(老師可以補充) Look it up in the dictionary. (查字典)
圖片： ``
提示小語： “Make it clear!” (把它弄清楚！)
第六頁：秘密法寶四：The Summarizer (總結家)
標題： Secret Tool #4: The Summarizer 總結家
角色圖示： ``
任務說明：
“The main idea is...” (這段的大意是...)
用你自己的話，說說看這段在講什麼？
Who? Did what? Where? (誰？做了什麼？在哪裡？)
圖片： ``
提示小語： “Keep it short and simple!” (簡潔有力！)
第七頁：Let’s Practice! (練習時間！)
標題： Group Time! 小組時間！
步驟說明：
Get in your groups. (找到你的組員)
Everyone gets a role card. (每個人拿一張角色卡)
Read the first paragraph. (一起讀第一段)
Let’s discuss! (開始討論！)
The Predictor goes first! (預測家先開始！)
Then the Questioner. (再來是提問家)
Then the Clarifier. (接著是澄清家)
And the Summarizer at the end. (最後是總結家)
Switch roles and read the next paragraph! (交換角色，讀下一段！)
圖片： ``
第八頁 ~ 第 N 頁：閱讀文本
標題： The Little Bear and the Star (小熊與星星) - (老師可替換成任何適合的文本)
內容：
將短文分成 3-4 段，每段顯示在一頁簡報上。
字體放大，並搭配可愛的插圖。
範例第一段：
Once upon a time, in a big, green forest, lived a little bear named Benny. Benny loved to look at the sky at night. He saw many shiny stars. “Wow,” he thought, “I want a star for myself.”
第 N+1 頁：任務結束！
標題： Mission Complete!
內容：
Great job, story detectives!
You used all the secret tools to understand the story!
You are all Super Readers!
圖片： ``
給教學者的補充說明與資源
角色卡 (Role Cards)：
可以印出四種不同顏色的小卡片，上面有角色的圖示和任務關鍵句 (e.g., Predictor: “I predict that...”)。
這能幫助學生在輪轉角色時更清楚自己的任務。
文本選擇：
故事性強、情節有起伏的文本效果最好。
程度較初階的班級，可以使用繪本，老師唸讀，學生分組討論。
程度較高的班級，可以使用短篇故事或科普文章。
老師的角色：
示範者 (Modeler)： 第一次操作時，老師可以親自扮演「超級偵探」，帶領全班走過一次流程。
引導者 (Facilitator)： 學生分組進行時，老師在各組間巡視，適時給予鷹架支持，例如：「這個字聽起來像什麼呢？」、「你們覺得主角下一步會做什麼？為什麼？」
台灣在地化巧思：
可以將角色名稱或故事主角換成台灣常見的名字或動物，增加親切感。
討論時可以鼓勵學生用「中英夾雜」開始，重點是「理解」與「表達」，而非完美的文法。老師可以協助將學生的中文想法轉化成簡單的英文句型。

# data[].attributes.attachment_link.description
# 給教學者的簡報：Recaroke’s Adventure! (里卡羅的冒險) ## 📋 教學簡報概覽 ### 🎯 教學目標
- 學生能理解並運用四種閱讀策略：預測、提問、澄清、總結
- 學生能透過小組合作，共同理解英文短文
- 提升學生閱讀的參與感與自信心 ### 👥 適用對象
國小中、高年級學生（可依

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202508Reciprocal Teaching · Tuesday, Aug 19 📸