# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LIBRAIRIE

Mme V adore les livres. Elle se rend chez le libraire pour choisir sa prochaine lecture

Un grand merci à Audrey Dominique et Peg Kuoszuchi pour la créations de ces génially ! Merci au coin boulot des profs de maths pour leurs partages, l'inspiration et les différentes contributions ainsi qu'au groupe "Enseigner et former avec Genially " Merci également à Elza, , Mme Soulier, Marie DARIF, Florence Rebolini et Mme Fournel pour leurs nombreux partages de décors et de génially !!!

Mme V souhaite s'abonner à Friandises.Complète le tableau sachant que le prix de l'abonnement est proportionnel au nombre de mois.

VALIDER

Frappe à la porte de Mme V.

Il n'y a pas de prof de maths ici !!

Moi, c'est Modus. Le chat de madame K.

Moi, c'est Litchee. Le chien de madame K !

Tu veux aider Mme V. à faire des muffins ?

Combien faut-il prendre d'oeufs pour faire 18 muffins?

VALIDER

Combien faut-il de morceaux de chocolat pour faire 18 muffins ?Chaque morceau pèse 25 g.

VALIDER

Combien faut-il de sucre et de farine pour faire 18 muffins ? N'oublie pas l'unité.

VALIDER

Les muffins sont au four. Je te remercie pour ton aide.Tu es vraiment très fort(e) en proportionnalité !

Et en muffins !!

Chut Modus. La prof se repose ...Viens, on s'en va.J'ai faim !!

Pendant que les muffins cuisent ...

Pourrais-tu remplir ma gamelle de croquettes?

Des croquettes s'il te plaît ! Pas du lait !

Ce sont les croquettes de Modus !

Mais avant de me donner mes croquettes, aide-moi à trouver la quantité d'ingrédients dans 60 g de croquettes.

Dans 60 g de croquettes, il y a :

de protéines.

de glucides.

de fibres.

de lipides.

VALIDER

Hum !!!Merci beaucoup, c'est meilleur que des muffins !!

N'oublie pas d'écrire l'unité.

Il y a proportionnalité entre la longueur des bandes et la masse d'ingrédients. N'oublie pas l'unité !

Et moi, je voudrais aussi des croquettes ...

Ce sont les croquettes de Litchee.

Des croquettes s'il te plaît ! Pas du lait !

Mais avant de me donner mes croquettes, aide-moi à retrouver les informations manquantes ...

Dans de croquettes, il y a :

35 g de protéines.

de glucides.

de fibres.

de lipides.

Miaououou !!!Merci beaucoup, je vais me régaler !!!

VALIDER

Il y a proportionnalité entre la longueur des bandes et la masse d'ingrédients. N'oublie pas d'écrire l'unité.

Les muffins sont prêts. Tu as bien mérité de te régaler avec moi !

# data[].attributes.attachment_link.description
Complète les égalités de fractions suivantes

# data[].attributes.attachment_link.description
N’oublie pas d’écrire tes réponses et les détails sur ton cahier !!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Un message de félicitations apparaîtra si tout est correct !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aires et Périmètres

Suite

Voici tes missions :

01

04

03

02

05

Réussie !

Réussie !

Réussie !

Réussie !

Réussie !

06

07

09

08

Réussie !

10

Réussie !

Réussie !

Réussie !

Réussie !

01

01

Trouve mon périmètre et mon aire

(a)

cm

Périmètre =

cm2

Aire =

VALIDER

01

01

Trouve mon périmètre et mon aire

(b)

cm

Périmètre =

cm2

Aire =

VALIDER

01

01

Trouve mon périmètre et mon aire

(c)

cm

Périmètre =

cm2

Aire =

VALIDER

01

01

Trouve mon aire

(d)

cm2

Aire =

VALIDER

01

01

Trouve mon aire

(e)

cm2

Aire =

VALIDER

01

MISSION REUSSIE !!!

Bravo !

01

01

02

Trouve mon périmètre

(a)

cm

Périmètre =

VALIDER

5cm

3 cm

01

02

Trouve mon périmètre

(b)

cm

Périmètre =

6cm

VALIDER

01

02

Trouve mon périmètre

(c)

cm

Périmètre =

Arrondir au dixième

VALIDER

9 cm

01

02

Trouve mon périmètre

(d)

cm

Périmètre =

VALIDER

5,8 cm

5 cm

3 cm

01

02

Trouve mon périmètre

(e)

cm

Périmètre =

Arrondir au dixième

VALIDER

10 cm

02

MISSION REUSSIE !!!

Bravo !

02

01

03

Trouve mon Aire

(a)

cm2

Aire =

VALIDER

5cm

3 cm

01

03

Trouve mon Aire

(b)

cm2

Aire =

6cm

VALIDER

01

03

Trouve mon Aire

(c)

cm2

Aire =

Arrondir au dixième

VALIDER

9 cm

01

03

Trouve mon Aire

(d)

cm2

Aire =

VALIDER

5,8 cm

5 cm

3 cm

01

03

Trouve mon Aire

(e)

cm2

Aire =

Arrondir au dixième

VALIDER

10 cm

03

MISSION REUSSIE !!!

Bravo !

03

01

04

Trouve mon périmètre et mon aire

(a)

Périmètre =

cm

Aire =

cm2

Arrondir au dixième

3,8 cm

5,2cm

VALIDER

01

04

Trouve mon périmètre et mon aire

(b)

Périmètre =

cm

6,1 cm

Aire =

cm2

Arrondir au dixième

VALIDER

01

04

Trouve mon périmètre et mon aire

(c)

Périmètre =

cm

Arrondir au dixième

Aire =

cm2

4,8 cm

VALIDER

01

04

Trouve mon périmètre et mon aire

(d)

Périmètre =

cm

5,4 cm

Arrondir au dixième

Aire =

cm2

3,8 cm

VALIDER

6,6 cm

01

04

Trouve mon périmètre et mon aire

(e)

Périmètre =

cm

Arrondir au dixième

Aire =

cm2

10,8 cm

VALIDER

04

MISSION REUSSIE !!!

Bravo !

04

01

05

Trouve mon périmètre

(a)

cm

L =

3 cm

cm

Périmètre =

4 cm

VALIDER

2 cm

L = ?

01

05

Trouve mon aire

cm2

Aire =

(b)

3 cm

cm2

Aire =

cm2

4 cm

Aire =

cm2

Aire =

2 cm

Totale

11 cm

VALIDER

05

MISSION REUSSIE !!!

Bravo !

05

01

06

Trouve mon périmètre

cm

Périmètre =

(a)

VALIDER

5 cm

4 cm

6,4 cm

01

06

Trouve mon aire

cm2

Aire =

(b)

cm2

Aire =

cm2

Aire =

Totale

5 cm

4 cm

VALIDER

6,4 cm

06

MISSION REUSSIE !!!

Bravo !

06

01

07

Trouve mon périmètre

cm

Longueur bleue =

(a)

Longueur rouge =

cm

cm

Périmètre =

Arrondir au dixième

7 cm

5,4 cm

VALIDER

8 cm

01

07

Trouve mon aire

cm2

Aire =

(b)

Aire =

cm2

Arrondir au dixième

Aire =

cm2

Totale

7 cm

5,4 cm

VALIDER

8 cm

07

MISSION REUSSIE !!!

Bravo !

07

01

08

Trouve mon périmètre

cm

(a)

Longueur bleue totale =

Longueur rouge totale =

cm

40 cm

100 cm

cm

Périmètre =

Arrondir au dixième

VALIDER

01

08

Trouve mon aire

cm2

Aire =

(b)

cm2

Aire =

Arrondir au dixième

40 cm

100 cm

cm2

Aire =

Totale

VALIDER

08

MISSION REUSSIE !!!

Bravo !

08

01

09

Trouve mon périmètre et mon aire

cm

Périmètre =

(a)

Arrondir au dixième

cm2

Aire =

VALIDER

10 cm

10 cm

09

MISSION REUSSIE !!!

Bravo !

09

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
D'après un travail de R.Fournel et A. DominiqueMerci à Dominique Bollaerts

sortilèges et compagnie

Continuer

Mais que s'est-il passé ? Le monde a perdu ses couleurs !! Regarde mon livre de recettes et descends à la cave pour trouver les ingrédients pour préparer la peinture magique !

Suivant

80%

ingrédients à récupérer

Ingrédient 1

Ingrédient 5

Ingrédient 4

Ingrédient 3

Ingrédient 2

RÉCOMPENSES

Commence par l'ingrédient de ton choix.

Ingrédients récupérés

Eau de chlorophylle

Jus d'oeil

Potion qui donne du courage

Liquide trouble

Potion de l'amitié

Récompense finale

Tu pourras accéder à la peinture magique quand tu auras surmonté toutes les épreuves

Epreuve 1

1/2

Revois tes réponses !

Peux-tu compléter les égalités suivantes ?

4,7 =

4,62=

10

100

369

3,658 =

1 000

3,69 =

Suivant

VALIDER

Epreuve 1

2/2

Revois tes réponses !

2,8 =

100

12,05 =

100

1 450

14,5 =

0,08 =

1 000

Suivant

VALIDER

Récompense 1

Aller aux récompenses

Epreuve 2

1/2

Clique sur les paires égales !

Et non !

Suivant

Epreuve 2

2/2

Revois tes réponses !

Peux-tu écrire chaque nombre comme somme de sa partie entière et de sa partie décimale ?

|18+0,47|18 + 0, 47|18+0.47|18 + 0.47

|14+0,2|14 + 0, 2|14+0.2|14 + 0.2

Valider

Suivant

Récompense 2

ALLER AUX RECOMPENSES

Epreuve 3

1/1

Place les nombres dans les bonnes cases.

Quarante-cinq unités trente-deux millièmes

Revois tes réponses !

Quatre-cent-cinq unités trente-deux millièmes

Quarante-cinq unités trois-cent-deux millièmes

Quarante-cinq unités trente-deux centièmes

Quatre-cent-cinq unités trois-mille-deux dix- millièmes

Quatre-cent-cinquante unités trois-cent-deux millièmes

Suivant

45,32

450,302

405,3002

405,032

45,032

45,302

Récompense 3

ALLER AUX RECOMPENSES

Epreuve 4

1/2

Entoure la bonne réponse !

154,19

154,19

154,19

le nombre de dizaines est

le chiffre des dizaines est

le chiffre des unités est

54

15

15

Besoin d'aide ?

154,19

154,19

24,37

le nombre de dixièmes est

le chiffre des millièmes est

le chiffre des dixièmes est

19

190

1 541

243

37

Suivant

VALIDER

Epreuve 4

2/2

On s'intéresse au nombre :

3 457,628

Revois tes réponses !

Quel est le chiffre des dizaines ?

Quel est le chiffre des dixièmes ?

Quel est le nombre de dizaines ?

Non !

Quel est le nombre de dixièmes ?

VALIDER

Suivant

Récompense 4

ALLER AUX RECOMPENSES

Epreuve 5

Place chaque araignée sur sa toile !

1/2

15 080 dixièmes

1 508 centièmes

158 dixièmes

1 508 dixièmes

158 dizaines

Et non !

Suivant

1 508

15,08

1 580

15,8

150,8

Epreuve 5

2/2

Place chaque nombre dans la boîte qui convient.

120,8

12 080 millièmes

12,08

1,208

12 dizaines et 8 dixièmes

Et non !

Suivant

1 000

1 208

10

1 208

1 208

100

Récompense 5

ALLER AUX RECOMPENSES

1234

OUVERT

ERROR

Débloque le cadenas

12345

1234

Nous avons récupéré ces chiffres, Cela fonctionnera -t-il?

<

Basado en GICODE de S'cape

Mets tous les ingrédients dans le chaudron puis clique sur le hibou ...

Bravo !! La peinture magique a fonctionné. Le monde a retrouvé ses couleurs !!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenue au collège Mermoz dans ma cuisine virtuelle.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
J'ai oublié le code de mon cadenas ! Résous mes défis sportifs pour obtenir les indices.

Valadares O.

Ne fais pas la même erreur que moi, Note tes calculs, tes réponses et les indices sur ton cahier !!!!!!!

As tu retrouvé le code de mon casier?

CLIC !

MERCI !!! Grace à toi je peux me changer et retourner travailler.

MCDLXIX

Défis sportifs

Code retrouvé

1 ****

Au handball, la surface de but est constituée de deux quarts de disque et d'un rectangle.

Calculer une valeur approchée au centième près de l'aire de cette surface de but.( n'oublie pas l'unité)

VALIDER

**6**

Une piscine olympique mesure 50 m de long sur 15 m de large. Elle est entourée d'une barrière de protection et on la recouvre tous les soirs d'une bâche pour garder la chaleur. a) Quelle est la longueur de la barrière ? b) Quelle est la surface de la bâche ?

VALIDER

*4 ***

L'équipe de France de rugby s'échauffe en faisant des tours de terrain. Celui-ci mesure 100 m de long sur 65 m de large. L'entraîneur leur a demandé de faire 20 tours.

*4***

Calcule la distance qu'ils vont parcourir à l'échauffement

VALIDER

Nop !

***9*

Le diamètre d'une roue de vélo mesure 20 cm

Arrondis tes résultats aux dixièmes

Quelle est la circonférence de la roue ?

Quelle est la surface formée par la roue?

VALIDER

****5

Mme V rêve de faire le tour de la terre Le rayon de la Terre à l'équateur est de 6370 km.

NON !

Calculer une valeur approchée, à l'unité près, de la circonférence de la Terre.

VALIDER

# data[].attributes.attachment_link.title
comparaison de nombres décimaux | Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
OKA grouper avec l’objet à afficher en cas de bonne réponse(feedback positif)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2-Ranger

Comparaisonde nombres relatifs

1-Comparer

3-Encadrer

Intercaler

choisis un exercice

Si tu as besoin de mon aide, il te suffira de cliquer sur mon ordinateur.

Pas maintenant, dans les exercices

Crédits Extension S'cape utilisée : Couise Modèle de genially utilisé : illustrated graphic organizer imaginé et créé par Virginie Lecapitaine professeur de mathématiques collège Philippe de Champaigne (78)

VALIDER

Range les deux séries de nombres dans l'ordre croissant. 1/2

-8,1 ; -4,3 ; 7,1 ; -5 ; 7,02 ; -4,26

Bravo !Clique ici

Il y a des erreurs.Corrige-toi

<

<

<

<

<

-6,2 ; -6,04 ; -6,48 ; -7 ; -5 ; -6

<

<

<

<

<

Si besoin, ne pas hésiter à écrire les 0 qui ne sont pas écrits dans la partie décimale. Dans les exemples ci-dessus : 12,65 < 12,80 et -2,60 < -2,45 Ranger dans l'ordre croissant c'est ranger les nombres du plus petit au plus grand.

VALIDER

Compare les nombres (complète les cases blanches par <, > ou = )

-2

8

-13

-15

+4

4

-11

0

2,21

2,3

-4,5

-4,6

-8,3

8,29

-6,51

-6,8

-9

-8,7

17,0

+17

-3,6

-3,102

-0,1

-0,01

Bravo !Clique ici

Il y a des erreurs.Corrige-toi

Si besoin, ne pas hésiter à écrire les 0 qui ne sont pas écrits dans la partie décimale. Dans les exemples ci-dessus : 12,65 < 12,80 et -2,60 < -2,45

VALIDER

Range les deux séries de nombres dans l'ordre décroissant. 2/2

-7,9 ; -8,1 ; 7,5 ; -7,71 ; 8,02 ; -8

Bravo !Clique ici

Il y a des erreurs.Corrige-toi

>

>

>

>

>

-0,16 ; -1,8 ; -0,7 ; -1,91 ; -0,07 ; -1

>

>

>

>

>

Si besoin, ne pas hésiter à écrire les 0 qui ne sont pas écrits dans la partie décimale. Dans les exemples ci-dessus : 12,65 < 12,80 et -2,60 < -2,45 Ranger dans l'ordre décroissant c'est ranger les nombres du plus grand au plus petit.

VALIDER

Encadre chaque nombre par deux entiers consécutifs.

+5,2

Bravo !Clique ici

Il y a des erreurs.Corrige-toi

<

<

-5,2

<

<

-6,91

<

<

0,84

<

<

-9,06

>

>

-0,2

>

>

-7,51

>

>

12,1

>

>

Des entiers consécutifs sont des entiers qui se suivent (à une unité près). Exemples : 3 et 4 / 101 et 102 / -29 et -28.

VALIDER

Intercale un nombre entier entre les deux nombres donnés.

-6,2

Bravo !Clique ici

Il y a des erreurs.Corrige-toi

<

<

0,1

<

<

-7,5

<

<

-0,25

<

<

-8,01

-9,2

-3,87

-4,5

-8,2

>

>

-3,24

>

>

-7,3

>

>

-2,99

>

>

14,7

15,1

-0,23

0,6

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
par Marie Darif

Pour être en forme, il est recommandé qu'un enfant de 11/12 ans dorme au moins 9 heures.

Clique sur la lune pour voir les réponses des élèves de la classe de 6ème K.

Combien de temps dors-tu la nuit ?

Clique sur la lune pour découvrir les réponses de la classe de 6èmeK.

Clique sur la bonne réponse pour continuer.

Question 1 : Combien d'élèves y a-t-il dans la classe de 6ème K ?

Clique sur la bonne réponse pour continuer.

Question 2 : Combien d'élèves de 6ème K ont répondu ne dormir que 7 heures par nuit ?

Clique sur la bonne réponse pour continuer.

Question 3 : Combien d'élèves de 6ème K respectent les recommandations dans leur temps de sommeil ?

Clique sur la représentation qui te semble la plus adaptée pour répondre à cette question.

Question 4 : Les élèves qui dorment au moins 8 heures par nuit représentent-ils plus de la moitié de la classe ?

Clique sur la représentation qui te semble la plus adaptée pour répondre à cette question.

Question 5 : Quelle réponse la majorité des élèves a-t-elle faite ?

Clique sur la représentation qui te semble la plus adaptée pour répondre à cette question.

Question 6 :Est-il vrai que plus d'un quart de la classe dort moins de 7 heures par nuit ?

Bravo ! Tu as répondu à toutes les questions. Et toi ? Combien d'heures dors-tu la nuit ? Mène l'enquête dans ta classe, et réalise un diagramme. S'il est réussi, il apparaîtra peut-être dans la classe virtuelle.

Mauvaise réponse ! Tu viens de réveiller la jeune fille...

# data[].attributes.attachment_link.description
JE SAIS CONSTRUIRE DES ANGLES AVEC UN RAPPORTEUR

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
épisode 1

Ton prénom :

chez les relatifs

Guerre

28

Lorsqu'un positif et un négatif s'affrontent ils s'éliminent mutuellement.

Sur une lointaine planète deux tribus sont en guerre, les positifs et les négatifs.

Lorsque des troupes d'une même tribu se rencontrent elles se rassemblent.

il reste 2 positifs

3 positifs et 3 négatifs s'éliminent

Voyons ce qui se passe si 5 positifs rencontrent 3 négatifs ...

clique ici

On écrit : 5 + (-3) = 2

Résumons :

( )

5 + -3 = 2

En résumé, on met des parenthèses autour d'un nombre négatif lorsqu'il se situe après un signe opératoire.

Pourquoimet-on des parenthèses dans ce calcul ?

Ah d'accord ! C'est une règle d'écriture pour éviter les confusions.

5 + (-3) = 2

On met des parenthèses autour de -3 pour "séparer" le plus + et le moins - .

5+-3=2

Oui,on n'écrira jamais ce calcul ainsi :

il reste 4 négatifs

2 positifs et 2 négatifs s'éliminent

Un nouvel exemple : 2 positifs rencontrent 6 négatifs ...

On écrit : 2 + (-6) = -4

Résumons :

la nouvelle troupe contient 5 négatifs

les négatifs se rassemblent

Un dernier exemple : 2 négatifs rencontrent 3 négatifs ...

On écrit : -2 + (-3) = -5

Résumons :

Prêt(e) pour la suite ?

pour essayer tout(e) seul(e) clique ici

pour revoir les exemples clique ici

Bravo ! Clique ici

recommence

Complète la case puis clique sur VALIDER.

-2 + (-1) =

Question 1/6 : Que se passe-t-il si 2 négatifs rencontrent 1 négatif ?

VALIDER

Bravo ! Clique ici

recommence

Complète la case puis clique sur VALIDER.

4 + (-7) =

Question 2/6 : Que se passe-t-il si 4 positifs rencontrent 7 négatifs ?

VALIDER

Bravo ! Clique ici

recommence

Complète la case puis clique sur VALIDER.

-6 + 5 =

Question 3/6 : Que se passe-t-il si 6 négatifs rencontrent 5 positifs ?

VALIDER

Bravo ! Clique ici

recommence

Complète la case puis clique sur VALIDER.

-3 + 8 =

Question 4/6 : Que se passe-t-il si 3 négatifs rencontrent 8 positifs ?

VALIDER

Bravo ! Clique ici

recommence

Complète la case puis clique sur VALIDER.

4 + (-4) =

Question 5/6 : Que se passe-t-il si 4 positifs rencontrent 4 négatifs ?

VALIDER

Bravo ! Clique ici

recommence

Complète la case puis clique sur VALIDER.

21 + (-21) =

Question 6/6 : Que se passe-t-il si 21 positifs rencontrent 21 négatifs ?

VALIDER

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

Question 1 : Lorsque négatifs et positifs se rencontrent, quand est-ce que les négatifs gagnent ?

21 + (-21) = 0

4 + (-4) = 0

-3 + 8 = 5

4 + (-7) = -3

-6 + 5 = -1

-2 + (-1) = -3

Analysons les 6 réponses

Question 1 : Lorsque négatifs et positifs se rencontrent, quand est-ce que les négatifs gagnent ?

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

21 + (-21) = 0

4 + (-4) = 0

-3 + 8 = 5

4 + (-7) = -3

-6 + 5 = -1

-2 + (-1) = -3

Analysons les 6 réponses

recommencer la question

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

Regarde l'exemple 4 : Dans ce duel les négatifs sont moins nombreux, ils perdent la bataille.

-3 + 8 = 5

Ce n'est pas la bonne réponse

analyse suivante

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

Pour gagner un duel, les nombres négatifs doivent être en supériorité numérique.

Exact !

recommencer la question

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

Regarde les exemples 3 et 4 : les négatifs gagnent la bataille dans le duel 3 mais ils perdent la bataille dans le duel 4, pourquoi ?

-3 + 8 = 5

-6 + 5 = -1

Ok, je vais t'aider un peu...

Question 2 : Lorsque négatifs et positifs se rencontrent, quand est-ce que les positifs gagnent ?

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

21 + (-21) = 0

4 + (-4) = 0

-3 + 8 = 5

4 + (-7) = -3

-6 + 5 = -1

-2 + (-1) = -3

Analysons les 6 réponses

Question 2 : Lorsque négatifs et positifs se rencontrent, quand est-ce que les positifs gagnent ?

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

21 + (-21) = 0

4 + (-4) = 0

-3 + 8 = 5

4 + (-7) = -3

-6 + 5 = -1

-2 + (-1) = -3

Analysons les 6 réponses

recommencer la question

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

Regarde l'exemple 2 : Dans ce duel les positifs sont moins nombreux, ils perdent la bataille.

4 + (-7) = -3

Ce n'est pas la bonne réponse

recommencer la question

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

Regarde les exemples 3 et 4 : les positifs perdent la bataille dans le duel 3 mais ils gagnent la bataille dans le duel 4, pourquoi ?

-3 + 8 = 5

-6 + 5 = -1

Ok, je vais t'aider un peu...

analyse suivante

Je ne sais pas du tout.

Ils gagnent quand ils sont plus nombreux.

Ils gagnent quand ils sont moins nombreux.

Pour gagner un duel, les nombres positifs doivent être en supériorité numérique.

Exact !

On obtient toujours le même résultat.

On ne peut pas savoir, ça dépend des nombres.

Question 3 : Si les nombres de négatifs et de positifs qui se rencontrent sont les mêmes, qu'obtient-on ?

Je ne sais pas du tout.

21 + (-21) = 0

4 + (-4) = 0

-3 + 8 = 5

4 + (-7) = -3

-6 + 5 = -1

-2 + (-1) = -3

Analysons les 6 réponses

On obtient toujours le même résultat.

On ne peut pas savoir, ça dépend des nombres.

Question 3 : Si les nombres de négatifs et de positifs qui se rencontrent sont les mêmes, qu'obtient-on ?

Je ne sais pas du tout.

21 + (-21) = 0

4 + (-4) = 0

-3 + 8 = 5

4 + (-7) = -3

-6 + 5 = -1

-2 + (-1) = -3

Analysons les 6 réponses

Regarde les exemples 5 et 6 : les positifs sont aussi nombreux que les négatifs, dans les deux cas on obtient 0, pourquoi ?

recommencer la question

On obtient toujours le même résultat.

On ne peut pas savoir, ça dépend des nombres.

Je ne sais pas du tout.

21 + (-21) = 0

4 + (-4) = 0

Ce n'est pas la bonne réponse

Regarde les exemples 5 et 6 : les positifs sont aussi nombreux que les négatifs, dans les deux cas on obtient 0, pourquoi ?

Ok, je vais t'aider un peu...

recommencer la question

On obtient toujours le même résultat.

On ne peut pas savoir, ça dépend des nombres.

Je ne sais pas du tout.

21 + (-21) = 0

4 + (-4) = 0

Lorsqu'il y a autant de positifs que de négatifs, ils sont tous éliminés donc on obtient toujours 0.

Exact !

On obtient toujours le même résultat.

On ne peut pas savoir, ça dépend des nombres.

Je ne sais pas du tout.

Prêt(e) pour la suite ?

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corrige les erreurs

Bravo ! Clique ici

1/3

-3 + 3 =

-15 + (-5) =

-10 + 14 =

8 + (-8) =

-13 + 6 =

-5 + 8 =

-3 + (-12) =

Clique sur les boutons pour obtenir une aide.

Complète les cases puis clique sur VALIDER.

9 + (-5) =

VALIDER

2/3

aide

-84 + 92

-1 + 100

Clique ici pour voir la consigne :

-22 + 25

( nombre de cases qui ne font pas partie du chemin )

32 + (-23)

-1 + 1

8 + (-7)

10 + 15

17 + (-6)

-4 + 12

Bravo ! Clique ici

12 + (-1)

4 + (-5)

-8 + (-9)

-31 + 22

-100 + 1

-4 + 10

-2 + 1

-5 + (-5)

2 + (-6)

2 + (-7)

-19 + (-14)

7 + (-9)

-30 + (-10)

16 + (-18)

35 + (-50)

-60 + (-60)

-8 + 2

-6 + (-7)

13 + (-24)

-3 + (-11)

-5 + (-8)

-100 + 1

13 + (-24)

-1 + 1

8 + (-7)

2 + (-6)

-84 + 92

-30 + (-10)

10 + 15

2 + (-7)

-5 + (-8)

-60 + (-60)

35 + (-50)

16 + (-18)

32 + (-23)

17 + (-6)

-4 + 12

-2 + 1

-3 + (-11)

-31 + 22

-1 + 100

-19 + (-14)

-22 + 25

4 + (-5)

-8 + (-9)

12 + (-1)

-6 + (-7)

-4 + 10

-8 + 2

7 + (-9)

-5 + (-5)

case(s) cochée(s) fausse(s).

Coche la bonne case puis clique sur VALIDER.

-3 + 10 = 13

11 + (-2) = 9

4 + (-9) = 5

5 + (-5) = 0

-6 + 10 = -4

3 + (-5) = -8

-7 + (-7) = 0

-8 + 3 = -5

Les égalités sont-elles vraies ou fausses ?

3/3

aide

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60

# data[].attributes.attachment_link.description
Es-tu prêt, jeune apprenti sorcier à voyager dans des mondes magiques ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Es-tu prêt, jeune apprenti(e) à t’entraîner sur les multiplications par 0,1; 0,01 et 0,001avec le tableau magique ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Clique une première fois pour sélectionner ta réponse, puis reclique si tu es sûr de toi…

# data[].attributes.attachment_link.description
Bilan : additions et soustractions de nombres relatifs 5eme

# data[].attributes.attachment_link.title
Expressions littérales de marie darif | Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
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