# data[].attributes.headline
Modelos pedagógicos comúnmente más usados

# data[].attributes.subject
Modelos pedagógicos comúnmente más usados

# data[].attributes.body
Tradicional(siglo XVII): se comparten los conocimientos de forma disciplinada, buscando la memorización de los mismos. Autores: Johan H, pestalozzi.

Conductista (siglo XX, 1910): el aprendizaje se lleva a cabo a través de estímulos, buscando modificar la conducta. Autores: B. F Skinner, John B

Critico-liberador (Siglo XX, en los años 60): Busca ayudar al estudiante a desarrollar un pensamiento crítico, ve la educación como libertad para la transformación de la sociedad. Autor: Paulo Freire.

# data[].attributes.body
Tradicional(siglo XVII): se comparten los conocimientos de forma disciplinada, buscando la memorización de los mismos.

Conductista (siglo XX, 1910): el aprendizaje se lleva a cabo a través de estímulos, buscando modificar la conducta.

Cognitivo (1960): construye el conocimiento a través de vivencias propias.

Humanista: (a principios del siglo XX, se formaliza entre los años 50 y 60): Busca el desarrollo del ser humano como ser, promoviendo el desarrollo de las cualidades sin ningún tipo de presión.

# data[].attributes.headline
¿Por qué es tan importante la pedagogía?

# data[].attributes.subject
¿Por qué es tan importante la pedagogía?

# data[].attributes.body
Porque le permite guiar al docente a encontrar estrategias didácticas para transmitir los conocimientos.

# data[].attributes.body
Busca analizar en qué consiste educar, sus fines, qué papel tiene cada componente en el proceso educativo y los medios que se necesitan para la práctica.

# data[].attributes.body
La educación va de la mano con la pedagogía, pero para entenderlo, primero debemos saber ¿Qué es la pedagogía?

La pedagogía puede ser considerada como la ciencia de la educación.

# data[].attributes.body
Los componentes de la educación son: el docente, el saber, el estudiante, el propósito o fin de la enseñar y qué métodos usamos. Para entenderlos mejor, debemos preguntarnos:

A) Propósito: ¿Cuál es la finalidad de enseñar? ¿A qué queremos llegar?

B) Docente: ¿Qué papel debemos cumplir cómo docentes? ¿Cuál es nuestro propósito?

C) Métodos: ¿Cómo enseñar?

D) Saber: ¿Cuál es el conocimiento válido?

E) Estudiante: ¿Cómo se llega al estudiante?

# data[].attributes.body
Las funciones de la educación se separan en dos componentes: sociales y personales.

Sociales:

Busca construir una sociedad mejor. Transformar personas con el fin de que estas puedan cambiar el mundo, esto es algo que Paulo Freire consideraba con respecto a la educación, no solo transmitir conceptos, sino también transformar las mentes para una sociedad más justa.

Personales:

Busca el desarrollo del estudiante, del individuo que recibe la enseñanza. Formación de identidad, autonomía y autorregulación (Perspectiva humanista)

# data[].attributes.body
No hay una sola definición para la educación; pues va tomando diferentes significados a través del tiempo y está sujeta al contexto en el que se desarrolla.

Se efectúa desde la antigüedad y los primeros registros que podemos considerar, es la transmisión de saberes de las antiguas culturas, al principio, por medio de rituales, no intencional; después, convirtiéndose en un privilegio solamente para la elite (Egipto, Grecia y Roma).

Ya en 1970, para Paulo Freire la educación era símbolo de resistencia y un acto político que buscaba la emancipación del ser. En nuestros días, la UNESCO la define de una forma parecida como "un derecho humano, bien público y una responsabilidad colectiva". Es la transmisión de saberes y conocimientos que permiten el desarrollo y enriquecimiento de la sociedad.