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Na turma 3ª Série 01 do Ensino Médio, realizamos uma atividade prática utilizando recursos tecnológicos para desenvolver duas competências importantes: a conscientização sobre o armazenamento seguro de dados pessoais e a formatação de trabalhos acadêmicos.

Durante a aula, os estudantes discutiram boas práticas para proteger informações na internet, refletindo sobre riscos e cuidados necessários no uso de plataformas digitais.

Em seguida, aplicaram esse conhecimento na produção e formatação de um trabalho acadêmico no Google Documentos, explorando ferramentas de formatação de texto, margens, citações e referências.

A proposta buscou unir o uso consciente da tecnologia com habilidades essenciais para a vida acadêmica e profissional.

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A Land Art é um movimento artístico que transforma o ambiente natural em suporte da obra, utilizando elementos como pedras, areia, troncos, água e folhas. Muitas obras são efêmeras, desaparecendo ou se transformando com a ação da natureza. Nos oceanos e áreas costeiras, artistas exploram praias, marés e praias rochosas para criar esculturas que dialogam com o ambiente e o tempo.

Principais artistas e obras relacionadas aos oceanos

*Saype – Artista francês contemporâneo que cria pinturas gigantes efêmeras no chão usando tintas biodegradáveis. Em áreas costeiras, Saype já produziu obras que dialogam com a natureza, destacando temas sociais e ambientais, como a preservação dos oceanos.

*Andy Goldsworthy – Britânico que cria mandalas, arcos e linhas com pedras, galhos, folhas e conchas nas praias. Suas obras são apagadas pelas ondas ou pelo vento, refletindo a efemeridade da natureza.

*Jim Denevan – Faz desenhos geométricos na areia da praia, visíveis apenas do alto. As marés apagam suas obras, mostrando a interação entre ação humana e natureza.

*Chris Drury – Constrói esculturas temporárias com algas, pedras e conchas, aproveitando o ciclo das marés e a relação do homem com o oceano.

*Richard Long – Cria trilhas de pedras e areia próximas ao mar, formando linhas que seguem o contorno da costa, evidenciando a integração entre o espaço natural e o movimento humano.

*Nils-Udo – Realiza instalações temporárias em praias usando flores, folhas e galhos, explorando luz, água e movimento das ondas.

Essas obras nos ajudam a refletir sobre a fragilidade da natureza, a efemeridade da ação humana e a necessidade de respeitar e preservar o ambiente marinho.

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Esculturas que salvam o oceano — e criam 25x mais vida marinha!

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Gamificação na aprendizagem da Matemática. Essa abordagem favorece a construção do conhecimento de forma lúdica, permitindo que o aluno explore conceitos como o Teorema de Pitágoras, projeções e razões trigonométricas de maneira interativa utilizando recursos digitais. A habilidade (EF09MA13) foi previamente trabalhada com os estudantes em sala de aula e faz parte do material estruturado da 14ª semana das rotinas pedagógicas.

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Recomposição da aprendizagem. Dia D da Tecnologia.

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Recomposição da aprendizagem. Dia D da Tecnologia.

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Utilização da Tecnologia na recomposição da aprendizagem.

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Dia D Tecnologia / Vacinação e Saúde Pública/ Turma: 7 01.

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Dia D Tecnologia / Vacinação e Saúde Pública/ Turma: 7 01.

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Na disciplina de ciências, os estudantes do 7 ano, realizaram uma atividade de Pesquisa sobre Vacinação e Saúde Pública, utilizando recursos tecnológicos como o chromebook com acesso a internet. A atividade foi desenvolvida como parte das ações do dia D da Tecnologia, estimulando o uso consciente e educativo das ferramentas digitais.

Os estudantes pesquisaram em sites confiáveis como o Ministério da Saúde. Também investigaram o Calendário Nacional de Vacinação, dados sobre campanhas atuais e a cobertura vacinal na cidade e no estado.

A atividade contribui para reforçar a importância da imunização, combater Fake News sobre vacinas e incentivar hábitos de prevenção na comunidade escolar.

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Uso do Geogebra na aula de matemática para reforçar a aprendizagem das relações métricas no triângulo retângulo e da semelhança de triângulos

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Nossa turma do 6º ano participou de uma aula gamificada sobre coordenadas geográficas!
Transformamos o aprendizado em um jogo: os alunos receberam desafios para localizar pontos no mapa usando latitude e longitude.

A atividade estimulou o raciocínio lógico, o trabalho em equipe e, claro, a curiosidade por explorar o mundo. Foi um momento de muito aprendizado e diversão, mostrando que geografia também pode ser vivida como uma grande aventura!

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Função do 2º grau( Quadrática), |Crescimento ou Decrescimento da função Quadrática

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Função do 2º grau( Quadrática), |Crescimento ou Decrescimento da função Quadrática

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Na turma 1ª série o2 do ensino médio, realizamos uma atividade prática utilizando recursos tecnológicos (Geogébrica), para determinar os pontos máximo e mínimo e zeros da função em uma parábola apresentada de acordo com a função digitada.

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Dia "D" de tecnologia, PFA,  e Recomposição da Aprendizagem, parceira de sucesso.

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Dia "D" de tecnologia, PFA,  e Recomposição da Aprendizagem, parceira de sucesso.

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Hoje, junto ao professor do Programa de Fortalecimento da Aprendizagem, realizamos uma atividade especial do Dia “D” de tecnologia. A proposta envolveu a criação de um jogo interativo com o uso de inteligência artificial, no qual os estudantes precisavam resolver sentenças matemáticas para desbloquear a “senha do cofre” que é de 15 dígitos.

O jogo, com tempo cronometrado, despertou o espírito de colaboração e agilidade, pois as duplas mais rápidas recebiam uma premiação. Além de proporcionar um momento lúdico e dinâmico, a atividade também teve um objetivo pedagógico: servir como aula de nivelamento para reforçar e recompor a aprendizagem na habilidade de resolução de equações do 1º grau, por meio da tecnologia que é uma grande aliada nos nossos processos de ensino aprendizagem.

A experiência uniu tecnologia, gamificação e aprendizagem significativa, permitindo que os estudantes praticassem conteúdos essenciais de forma motivadora e desafiadora.

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Integrando a Matemática ao Dia "D" de Tecnologia. 

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Integrando a Matemática ao Dia "D" de Tecnologia. 

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Integrar a tecnologia ao ensino da Matemática representa mais do que acompanhar tendências — é uma forma de potencializar a aprendizagem, tornando-a mais próxima da realidade dos estudantes. Recursos digitais, jogos educativos, aplicativos e ferramentas de inteligência artificial permitem que conceitos abstratos sejam visualizados, explorados e aplicados de maneira interativa, facilitando a compreensão e estimulando o raciocínio lógico.

Além disso, o uso de tecnologias favorece metodologias ativas, nas quais o estudante assume um papel protagonista, investigando, experimentando e construindo conhecimento de forma colaborativa. Essa abordagem contribui para o desenvolvimento de competências essenciais no século XXI, como a resolução de problemas, o pensamento crítico e a autonomia.

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A importância de se trabalhar com a tecnologia nas aulas de Matemática...

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A importância de se trabalhar com a tecnologia nas aulas de Matemática...

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Outro aspecto relevante é que a tecnologia possibilita personalizar o ensino, oferecendo atividades adaptadas ao ritmo e às necessidades de cada estudante, o que é especialmente importante em processos de nivelamento e recomposição da aprendizagem. Ao mesmo tempo, cria oportunidades para que a Matemática seja percebida não apenas como disciplina escolar, mas como ferramenta viva e aplicada em diferentes contextos, do cotidiano à inovação científica.

Portanto, ao trazer a tecnologia para as aulas de Matemática, ampliamos os caminhos para um aprendizado mais significativo, envolvente e conectado ao mundo contemporâneo.

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Dia D Tecnologia (Balanceamento Químico)

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Dia D Tecnologia (Balanceamento Químico)

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O uso de recursos tecnológicos no ensino de Química, como a plataforma PhET Colorado, potencializa o aprendizado ao transformar conceitos abstratos em experiências visuais e interativas. No caso específico do balanceamento químico, o simulador permite que o estudante visualize, em tempo real, a relação entre reagentes e produtos, acompanhando a quantidade de átomos de cada elemento e a necessidade de ajustar coeficientes para atender à Lei da Conservação da Massa.

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Dia D Tecnologia: Atividade de Biologia – Produção de folder informativo sobre Processos Biológicos/ Ecossistemas Virtuais.

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Dia D Tecnologia: Atividade de Biologia – Produção de folder informativo sobre Processos Biológicos/ Ecossistemas Virtuais.

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Dia D Tecnologia: Atividade de Biologia – Produção de folder informativo sobre Processos Biológicos/ Ecossistemas Virtuais 3ª02.

A importância dos processos biológicos sobre um ecossistema virtual está ligada à forma como simuladores e ambientes digitais reproduzem as interações que existem nos ecossistemas reais, permitindo compreender, prever e até testar hipóteses sobre o funcionamento da natureza.