# data[].attributes.headline
نوره الحمدان ث٤٧

# data[].attributes.body
نوره الحمدان ث٤٧

النمو المهني تقدم مهني وعلمي

ووسيله جميله لتبادل الخيرات

# data[].attributes.headline
عيده سعد الخثعمي ب ١٩٤

# data[].attributes.subject
عيده سعد الخثعمي ب ١٩٤

# data[].attributes.body
الأنشطة الصفية يقصد بها كل ما يقوم به المعلم والطلاب داخل الصف من ممارسات وأساليب تساعد على تحقيق الأهداف التعليمية. ✨

وهي وسيلة مهمة لجعل الدرس ممتعًا وفعّالًا، وتنمية مهارات الطلاب المختلفة.

أنواع الأنشطة الصفية:

1. أنشطة فردية

حل تدريبات وأسئلة.

كتابة ملخص قصير للدرس.

قراءة نص أو تحليل صورة.

3. أنشطة جماعية

مناقشات داخل مجموعات صغيرة.

لعب الأدوار (تمثيل موقف أو قصة).

العصف الذهني لإيجاد حلول لمشكلة.

5. أنشطة عملية/تجريبية

إجراء تجارب علمية بسيطة.

استخدام أدوات أو وسائل تعليمية.

تطبيق عملي لمفهوم رياضي أو علمي.

7. أنشطة إبداعية

رسم أو تصميم خريطة ذهنية.

كتابة قصة قصيرة أو شعر.

ابتكار وسيلة تعليمية.

9. أنشطة تفاعلية تقنية

استخدام عروض باوربوينت أو فيديو قصير.

مسابقات إلكترونية (مثل كاهوت أو كويزز).

البحث عبر الإنترنت عن معلومة مرتبطة بالدرس.

فوائد الأنشطة الصفية:

تنمية التفكير الناقد والإبداعي.

زيادة الدافعية للتعلم.

تقوية مهارات التعاون والعمل الجماعي.

مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.

جعل الدرس أكثر متعة وارتباطًا بالحياة الواقعية.

تحب أعطيك أمثلة عملية جاهزة تصلح لأي درس (زي أنشطة قصيرة جاهزة تطبقها مباشرة في الصف)

# data[].attributes.headline
غويلية على حسن المحوري

# data[].attributes.subject
غويلية على حسن المحوري

# data[].attributes.body
الابتدائية / 188

المجتمع المهني هو مجموعة من الأشخاص الذين يعملون في مجال واحد أو تخصص متقارب، ويتعاونون معًا لتبادل الخبرات وتطوير مهاراتهم وتحسين جودة أدائهم.

مثال:

المجتمع المهني التعليمي: مجموعة من المعلمين في مدرسة أو إدارة تعليمية يجتمعون بانتظام لمناقشة طرق التدريس، تبادل استراتيجيات تعليمية، تحليل نتائج الطلاب، وتصميم خطط لتحسين مستوى التحصيل الدراسي

# data[].attributes.headline
مزايا المجتمعات المهنيه

# data[].attributes.subject
مزايا المجتمعات المهنيه

# data[].attributes.body
تطوير المهارات المهنيه

تعزيز والرضا الوظيفي

يشجع على الابتكار وحل المشكلات

وداد القبي ث18

# data[].attributes.body
سامية احمد الغامدي

الثانوية 88

# data[].attributes.headline
المبادئ الأساسية لمجتم

# data[].attributes.body
المبادئ الأساسية لمجتمعات التعلم المهنية

مجتمعات التعلم المهنية هي بيئات تعليمية تعزز التعلم المستمر والتعاون بين الأفراد. من المبادئ الأساسية لمجتمعات التعلم المهنية:

1. التعلم المستمر

- *التعلم مدى الحياة

- *التعلم الذاتي

2. التعاون والعمل الجماعي

- التعاون بين الأفراد: تعزيز التعاون بين الأفراد والعمل الجماعي لتحقيق

- تبادل المعرفة والخبرات: تشجيع تبادل المعرفة والخبرات بين الأفراد.

3. الدعم والمساندة

- الدعم المتبادل: توفير الدعم المتبادل بين الأفراد وتعزيز الشعور بالانتماء للمجتمع.

- المساندة في مواجهة التحديات: تقديم المساندة للأفراد في مواجهة التحديات والصعوبات.

4. التوجيه والإرشاد

- التوجيه المهني: توفير التوجيه المهني للأفراد لمساعدتهم على تحقيق أهدافهم المهنية.

- الإرشاد الأكاديمي: تقديم الإرشاد الأكاديمي للأفراد لمساعدتهم على تحقيق أهدافهم الأكاديمية.

5. التقييم والتحسين المستمر

- التقييم الذاتي: تشجيع الأفراد على التقييم الذاتي لأدائهم وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين.

- التحسين المستمر: تعزيز فكرة التحسين المستمر والعمل على تحسين الممارسات والعمليات.

6. بناء الثقة والاحترام

- بناء الثقة: تعزيز الثقة بين الأفراد وبناء علاقات إيجابية.

- الاحترام المتبادل: تعزيز الاحترام المتبادل بين الأفراد وتقدير التنوع والاختلاف.

7. الاستفادة من التكنولوجيا

- استخدام التكنولوجيا: استخدام التكنولوجيا لتعزيز التعلم والتواصل بين الأفراد.

- الاستفادة من الموارد الرقمية: الاستفادة من الموارد الرقمية لتعزيز التعلم والتعليم.

أهمية مجتمعات التعلم المهنية

- تعزيز التعلم المستمر: تعزيز التعلم المستمر والتعاون بين الأفراد.

- تحسين الأداء المهني: تحسين الأداء المهني للأفراد من خلال التعلم المستمر والتعاون.

- بناء الثقة والاحترام: بناء الثقة والاحترام بين الأفراد وتعزيز الشعور بالانتماء للمجتمع.

# data[].attributes.headline
عهود حامد محمد الحربي 

# data[].attributes.subject
عهود حامد محمد الحربي 

# data[].attributes.body
الثانوية الأولى بكلية

# data[].attributes.headline
ناصرة الغامدي ب/١٩٤ 

# data[].attributes.body
ناصرة الغامدي ب/١٩٤

معالجة الصعوبات التي يواجهها الطالب ورفع المستوى التعليمي والسلوكي لديه

# data[].attributes.headline
آمنة الجابري الابتدائية ١٥٢

# data[].attributes.subject
آمنة الجابري الابتدائية ١٥٢

# data[].attributes.body
من أوعية المجتمعات المهنية: ورش العمل ،البحوث الإجرائية تبادل الزيارات الصفية اللقاءات ،المؤتمرات

# data[].attributes.headline
رفيف أحمد الغامدي 

# data[].attributes.subject
رفيف أحمد الغامدي 

# data[].attributes.body
معلمة ، الإبتدائية 107

# data[].attributes.headline
المبادئ الاساسيه لمجتم

# data[].attributes.body
المبادئ الاساسيه لمجتمعات التعلم المهنيه :

1. الرؤية المشتركة والرسالة الواضحة
أن يكون لدى أعضاء المجتمع هدف مشترك ورسالة واضحة ترتبط بتحسين تعلم الطالبات ورفع مستواهن الأكاديمي.

2. التركيز على تعلم الطالبات لا على تدريس المعلم فقط
أي أن تكون كل المناقشات والتخطيط منصبّة على ما تتعلمه الطالبات وكيفية تطوير مستواهن، وليس فقط على ما يقدمه المعلم من محتوى.

3. العمل التعاوني
يقوم المجتمع على التعاون الحقيقي بين المعلمين من خلال تبادل الخبرات، التخطيط المشترك، وتصميم استراتيجيات وأساليب تعليمية مبتكرة

# data[].attributes.headline
صالحة محمد الشهراني 

# data[].attributes.subject
صالحة محمد الشهراني 

# data[].attributes.body
الطفولة المبكرة بالابتدائية السادسة والثلاثون

مجموعة من المعلمين والممارسين التربويين يعملون معا بشكل مستمر لتطوير مهاراتهم وتحسين ممارستهم التعليمية

مزايا المجتمعات المهنية

تحسين تعلم الطلاب

تطوير المعلمين

تعزيز روح التعاون والعمل الجماعي

مناقشة التحديات وحل المشكلات

# data[].attributes.headline
عندما يتعاون المعلمون 

# data[].attributes.body
عندما يتعاون المعلمون مع الأسر (بما في ذلك أولياء الأمور، يستفيد الطلاب من تحسين أدائهم الأكاديمي وتطورهم. يساعد تعاون المعلمين وأولياء الأمور على تحديد ومعالجة التحديات التعليمية وصعوبات التعلم والمشكلات السلوكية في مرحلة مبكرة، مما يؤدي إلى نتائج أفضل للطلاب

وهناك فوائد لهذاالتفاعل

تحسين التحصيل الدراسي:

يُساعد التعاون بين البيت والمدرسة في تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب ومعالجتها مبكرًا، مما يؤدي إلى نتائج أكاديمية أفضل.

تعزيز السلوك الإيجابي:

يساهم التفاعل المستمر في خلق بيئة تعليمية إيجابية تدعم السلوكيات الجيدة لدى الطلاب وتساعد في حل المشكلات السلوكية بسرعة.

بناء بيئة تعليمية داعمة:

يؤدي التواصل الفعّال إلى شعور الطلاب بالدعم والاهتمام من كل من المدرسة والمنزل، مما يعزز ثقتهم بأنفسهم وطموحاتهم.

تعزيز الشعور بالمشاركة:

يشعر أولياء الأمور بأنهم جزء أساسي من العملية التعليمية، مما يزيد من دعمهم لقرارات المدرسة ويدفعهم للمشاركة بشكل أكبر في تعليم أبنائهم.

توفير نهج شمولي للطفل:

يسمح التعاون بين أولياء الأمور والمعلمين بتبادل المعلومات بشكل يُمكّن من فهم احتياجات الطفل بشكل كامل، مما يسمح باتخاذ استراتيجيات فعالة لدعمه

عائشه محمد الغامدي

الابتدائيه التاسعه

# data[].attributes.headline
المجتمع المهني  هو مجموعة من المعلمين الذين يشتركون في نفس التخصص يتفاعلون معا بشكل مستمر لتبادل التجارب والخبرات وتعزيز الأداء وأهم أهداف المجتمعات المهنية تحسين مخرجات العملية التعليمة نواتج التعلم

# data[].attributes.subject
المجتمع المهني  هو مجموعة من المعلمين الذين يشتركون في نفس التخصص يتفاعلون معا بشكل مستمر لتبادل التجارب والخبرات وتعزيز الأداء وأهم أهداف المجتمعات المهنية تحسين مخرجات العملية التعليمة نواتج التعلم

# data[].attributes.body
امثله للمجتمعات المهنية في المدرسة

مجمتع معلمي اللغة الانجليزية

أروى قاسم .. مدرسة الموارد الرائدة العالمية

# data[].attributes.headline
المجتمعات المهنية<

# data[].attributes.body
المجتمعات المهنية

تعد مثال على حلقات نقاشية بين معلمات التخصص الواحد او الصف الواحد

لرفع من نواتج التعلم وتحسين التعليم ومناقشة اي مشكلة تواجه المعلمات لايجاد حل لها

مرام الغامدي

# data[].attributes.headline
المجتمع المهني هو منظو

# data[].attributes.body
المجتمع المهني هو منظومه متكامله من كافة الهيئات التعليميه

لرفع العملية التعليمه في كل نواحيها

عزيزة القرني ١٨٤

# data[].attributes.headline
اهم ملامح مجتمع التعلم المهني

# data[].attributes.subject
اهم ملامح مجتمع التعلم المهني

# data[].attributes.body
التعاون التعليم المستمر

رائدة النشاط

متعبه الغامدي

ث/٤٣

منها /امجلس الحوار الطلابي

معالجة قصور الطالبات

# data[].attributes.headline
مجتمعات التعلم المهنية 

# data[].attributes.subject
مجتمعات التعلم المهنية 

# data[].attributes.body
مجتمعات التعلم المهنية أحد الأساليب الواعدة لتحسين النظم التعليمية، وركيزة أساسية في برامج التطوير والتنمية المهنية للمعلم، والتي تطور مفهومها منذ التسعينات باعتبار المدرسة المجتمع والوحدة الرئيسة في إحداث التحولات الفعالة، ووسيلة منهجية لتحسين أداء التعليم والتعلم والثقافة المدرسية.

# data[].attributes.headline
إظهار الاهتمام

# data[].attributes.body
إظهار الاهتمام بالطالبة فرديًا
• عندما تلاحظ الأسرة أن المعلمة تراعي شخصية ابنتهم وتتابعها باهتمام، يزداد تقديرهم

# data[].attributes.headline
مزايا المجتمعات المهنية التعليمية كثيرة، ويمكن  ذكر بعضها 

# data[].attributes.subject
مزايا المجتمعات المهنية التعليمية كثيرة، ويمكن  ذكر بعضها 

# data[].attributes.body
1. تبادل الخبرات والمعرفة: يشارك المعلمون أساليبهم وتجاربهم العملية، مما يثري مهارات الجميع.

2. تحسين جودة التعليم: التعلم من تجارب الآخرين يساهم في رفع مستوى التدريس وجودة العملية التعليمية.

3. دعم التطوير المهني المستمر: يتيح الفرصة للمعلمين لتعلم مهارات جديدة ومواكبة التغيرات التربوية.

4. تعزيز روح التعاون والعمل الجماعي: يخلق بيئة عمل إيجابية ومتكاملة بين المعلمين.

5. حل المشكلات بشكل جماعي: مواجهة التحديات الصفية أو السلوكية تصبح أسهل عند تبادل الحلول والخبرات.

6. رفع دافعية المعلمين: الشعور بالانتماء لمجتمع مهني يدعم الثقة بالنفس والتحفيز على الإبداع.

7. دعم الابتكار: تبادل الأفكار والتجارب الجديدة يشجع على تطبيق أساليب تعليمية مبتكرة.

8. بناء علاقات مهنية قوية: تساعد على تكوين شبكة دعم مهني طويلة الأمد بين المعلمين

# data[].attributes.headline
مجموعه من معلمين والقا

# data[].attributes.body
مجموعه من معلمين والقاده التربوين يعملون معا بشكل تعاوني ومنظم

# data[].attributes.headline
عبير النفيسي ب186

# data[].attributes.subject
عبير النفيسي ب186

# data[].attributes.body
مفهوم المجتمع المهني:

المجتمع المهني هو مجموعة من الأفراد العاملين في نفس المجال أو المهنة، يتعاونون ويشاركون المعرفة والخبرات بهدف تطوير مهاراتهم وتحسين الأداء المهني، والوصول إلى ممارسات أفضل تخدم أهداف المؤسسة والمجتمع.

أهم ملامحه:

1. التعاون والمشاركة: يتبادل الأعضاء الأفكار والخبرات.

2. التعلم المستمر: يسعى الأعضاء لتطوير مهاراتهم ومعرفتهم بشكل دائم.

3. تحقيق أهداف مشتركة: مثل تحسين جودة العمل أو تعزيز الأداء المهني.

4. دعم بعضهم البعض: من خلال التغذية الراجعة والمساندة في مواجهة التحديات

# data[].attributes.headline
جواهر الزهراني 

# data[].attributes.subject
جواهر الزهراني 

# data[].attributes.body
المتوسطة السادسة والخمسون

مفهوم المجتمع المهني

هو تجمع من المعلمين أو التربويين يعملون معًا بروح الفريق لتبادل الخبرات، تطوير الممارسات التعليمية، وتحسين نواتج التعلم لدى الطلاب.

---

📌 مزاياه

1. تبادل الخبرات والمعرفة بين المعلمين.

2. رفع جودة التدريس وتحسين مستوى الطلاب.

3. تعزيز التعاون والعمل الجماعي داخل المدرسة.

4. دعم التطوير المهني المستمر للمعلم.

5. إيجاد حلول جماعية للتحديات التربوية.

---

📌 أمثلة

مجتمعات التعلم المهنية (PLC) داخل المدرسة.

فرق تطوير المناهج أو الأنشطة اللاصفية.

مجموعات المعلمين عبر المنصات الرقمية لتبادل استراتيجيات التدريس.

# data[].attributes.headline
اهمية التفاعل مع اولياء الامور

# data[].attributes.subject
اهمية التفاعل مع اولياء الامور

# data[].attributes.body
تعزيز التواصل بين المدرسة والبيت.

متابعة مستوى الطالب الدراسي والسلوكي.

رفع التحصيل الدراسي وزيادة دافعية التعلم.

معالجة المشكلات مبكرًا قبل تفاقمها.

بناء الثقة المتبادلة بين الأسرة والمدرسة.

تنمية القيم والسلوكيات الإيجابية لدى الطلاب.

المشاركة الفعالة في الأنشطة المدرسية.

# data[].attributes.headline
خدوج علي طه عبده <

# data[].attributes.body
خدوج علي طه عبده

الاشراف التربوي

# data[].attributes.headline
الأنشطة تساعد في:<

# data[].attributes.body
الأنشطة تساعد في:

تنمية المهارات الاجتماعية والتواصل مع الآخرين.

تعزيز الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية.

اكتشاف المواهب والقدرات الفردية.

كسر الروتين الدراسي وزيادة دافعية التعلم.

تنمية التفكير الإبداعي وحل المشكلات.

تحسين الصحة الجسدية والنفسية

الشيماء الغامدي

# data[].attributes.headline
يكمن الفرق الأساسي بين

# data[].attributes.body
يكمن الفرق الأساسي بين التدريب والتنمية في أن التدريب عملية قصيرة المدى تركز على مهارات ومعرفة محددة مطلوبة للوظيفة الحالية، بينما التنمية عملية طويلة المدى وشاملة تهدف إلى بناء قدرات الموظف الشاملة وتأهيله للأدوار المستقبلية، مع التركيز على النمو المهني الشامل وليس فقط المتطلبات الوظيفية الحالية.

التدريب

# data[].attributes.headline
عزيزه الشهري

# data[].attributes.body
عزيزه الشهري

# data[].attributes.headline
عيده موسم السلمي  الابتدائية 186

# data[].attributes.subject
عيده موسم السلمي  الابتدائية 186

# data[].attributes.body
مبررات تنمية المهارات المهنية للمعلمين تشمل مواكبة المستجدات التعليمية المتسارعة مثل التقنيات الحديثة واستراتيجيات التدريس الجديدة، وتحسين أداء الطلاب من خلال رفع كفاءة المعلمين في التخطيط والتدريس والتقويم

# data[].attributes.headline
صالحة محمد الشهراني

# data[].attributes.subject
صالحة محمد الشهراني

# data[].attributes.body
الطفولة المبكرة بالابتدائية السادسة والثلاثون

التأمل المهني/ هو عملية تفكير واع ومنظم يقوم بها المعلم

او الممارس التربوي لمراجعة خبراته وممارساته التعليمية بهدف تطوير ذاته مهنيا

ورش العمل/ هو اسلوب تعليمي تدريبي عملي يقوم علىمشاركة مجموعة من الافراد في نشاط تطبيقي منظم بهدف تنمية مهاراتهم او معارفهم

# data[].attributes.headline
التامل المهني

# data[].attributes.subject
التامل المهني

# data[].attributes.body
هو عملية االتفكير والتحليل العميق لتجاربكالعملية

# data[].attributes.headline
ورش العمل هي <

# data[].attributes.body
ورش العمل هي جلسات تعليمية أو تدريبية موجزة تركز على بناء المهارات وتطوير الأفكار من خلال مشاركة نشطة وتعاونية بين الميسر والمشاركين. تعزز هذه الورش من الابتكار والتعاون الجماعي وتُجرى في بيئة محفزة، سواء كانت افتراضية عبر الإنترنت باستخدام أدوات رقمية، أو تقليدية في أماكن فعلية.

النمو المهني تطوير مهارات المعلم من خلال الاجتماعات بين معلمات التخصص الواحد

تنميه مهنيه تطوير معارف المعلمين ومهاراتهم وقدراتهم التربوية والفكرية، وذلك لتمكينهم من مواكبة التطورات الحديثة في التعليم ومجالات تخصصهم، وتحسين الأداء التعليمي، وتعزيز قدرة المؤسسات التعليمية على تقديم خدمات فعالة، والمساهمة في تطوير مخرجات التعليم ورفع كفاءته بشكل عام.

عائشه الغامدي

الابتدائيه التاسعه

# data[].attributes.headline
الإدارة المدرسية

# data[].attributes.body
الإدارة المدرسية

الإدارة المدرسية هي العملية التي يتم من خلالها تنظيم وتوجيه الموارد البشرية والمادية في المدرسة لتحقيق الأهداف التعليمية. تشمل الإدارة المدرسية العديد من الجوانب، مثل:

وتهدف الإدارة المدرسية الى

1. تحسين جودة التعليم: تعزيز جودة التعليم والتعلم في المدرسة.

2. تطوير المهارات الطلابية: تطوير المهارات الأكاديمية والشخصية للطلاب.

3. تعزيز بيئة تعليمية آمنة: تعزيز بيئة تعليمية آمنة ومحفزة للطلاب والمعلمين.

4. تحسين التواصل: تحسين التواصل بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والمجتمع.

# data[].attributes.headline
التأمل المهني

# data[].attributes.subject
التأمل المهني

# data[].attributes.body
ايش نجح وايش مانجح معي

زيادة الوعي الذاتي وفهمي لطرق مبتكرة

والربط فيع للواقع والتعلم ذا معنى

منى حمدان المرواني

# data[].attributes.headline
ابتسام الرفاعي : ب/١٧٧

# data[].attributes.subject
ابتسام الرفاعي : ب/١٧٧

# data[].attributes.body
البحث الإجرائي (أو البحث العملي / البحث في الممارسة) هو نوع من البحوث يهدف إلى حل مشكلة واقعية أو تحسين ممارسة مهنية في سياق محدد، وغالبًا ما يُستخدم في مجالات مثل التعليم، الصحة، والإدارة.

🔹 تعريف مبسط:

هو عملية يقوم فيها الممارس (مثل المعلم، الممرض، المدير…) بدراسة مشكلة يواجهها في عمله، من أجل فهمها بشكل أفضل ووضع حلول عملية قابلة للتطبيق، ثم اختبار هذه الحلول وتقويمها.

خصائص البحث الإجرائي:

1. مرتبط بالسياق: يركز على بيئة محددة (مثل صف دراسي أو مدرسة معينة).

2. يحل مشكلة عملية: الهدف ليس التنظير فقط، بل تحسين الواقع.

3. تشاركي: قد يشارك فيه أكثر من شخص (زملاء، متعلمون، مجتمع).

4. دوري/تكراري: يتم عبر خطوات متكررة (تخطيط → تنفيذ → ملاحظة → تأمل → إعادة التخطيط…).

5. تطبيقي: النتائج مباشرة قابلة للاستخدام في الممارسة اليومية.

مثال:

معلم يلاحظ ضعف مشاركة الطلاب في النقاش داخل الصف.

يطرح سؤالًا بحثيًا: كيف يمكن زيادة تفاعل الطلاب في النقاشات الصفية؟

يخطط لتجريب إستراتيجية (مثل التعلم التعاوني).

يطبقها، يلاحظ النتائج، ثم يقيم أثرها ويعدل بناءً على ذلك

# data[].attributes.headline
النمو  المهني هو العمل

# data[].attributes.body
النمو المهني هو العمل على تحسين اداء المعلم

من خلال حضور دورات تدربيه ورش مهنيه او اداء اختبارات الرخصة

على اختلاف الوسائل سواء كانت تزامنية او حضوريه

هالهدف هو تطوير المعلم وتحسين أداءه

# data[].attributes.headline
لنمو المهني هو 

# data[].attributes.body
لنمو المهني هو عملية مستمرة تهدف إلى تطوير مهارات المعلمين والمعلمات، وتعزيز قدراتهم التربوية، وإعدادهم لمواجهة التحديات المتجددة في بيئة التعليم

عيده السلمي

# data[].attributes.body
موقف تعليمي تفاعلي يُبنى على النشاط الجماعي والتطبيق العملي، يهدف إلى تدريب المتعلمين على مهارات محددة أو معالجة قضية تعليمية من خلال المشاركة والمناقشة وتبادل الخبرات

ورشة العمل ليست مجرد شرح نظري، بل هي خبرة عملية تشاركية تساعد على التعلم بفاعلية

أهداف ورشة العمل

-تنمية مهارات التفكير وحل المشكلات.

-تعزيز العمل الجماعي والتعاون بين الطلاب.

-ربط الجانب النظري بالتطبيق العملي.

-إكساب المتعلم خبرات عملية مباشرة.

-رفع مستوى التفاعل والحيوية داخل الصف

# data[].attributes.headline
جواهر الزهراني 

# data[].attributes.subject
جواهر الزهراني 

# data[].attributes.body
الإدارة التربوية هي علم وفن تنظيم وتوجيه العملية التعليمية لتحقيق الأهداف التربوية.

🔹 أهدافها: رفع كفاءة التعليم – تنظيم العمل – تطوير البيئة المدرسية – خدمة الطالب.

🔹 وظائفها: التخطيط، التنظيم، القيادة، الإشراف والتقويم.

🔹 مستوياتها: وزارة التعليم (مركزي) – إدارات التعليم (وسيط) – المدارس (تنفيذي).

# data[].attributes.headline
ورشة العمل هي نشاط تعليمي وتفاعلي منظم، تُعقد لتمكين المشاركين من تعلم وتطبيق مهارات أو معرفة محددة في فترة زمنية قصيرة نسبيًا، مع التركيز على التفاعل الجماعي، والأنشطة العملية، وتبادل الخبرات للوصول إلى نتائج ملموسة أو حلول لمشكلة معينة.

# data[].attributes.subject
ورشة العمل هي نشاط تعليمي وتفاعلي منظم، تُعقد لتمكين المشاركين من تعلم وتطبيق مهارات أو معرفة محددة في فترة زمنية قصيرة نسبيًا، مع التركيز على التفاعل الجماعي، والأنشطة العملية، وتبادل الخبرات للوصول إلى نتائج ملموسة أو حلول لمشكلة معينة.

# data[].attributes.headline
عبير النفيسي الابتدائيه 186

# data[].attributes.subject
عبير النفيسي الابتدائيه 186

# data[].attributes.body
القائمة (أ):

النمو المهني: تطوير قدرات وخبرات المعلم باستمرار.

التنمية المهنية: برامج وأنشطة تهدف لتطوير مهارات المعلم.

التدريب المهني: تدريب عملي يرفع كفاءة المعلم في مجال محدد.

التربية المهنية: تهيئة الفرد لاكتساب مهارات ومعارف لازمة لمهنته.

المساندة المهنية: تقديم الدعم والإرشاد للمعلمين في عملهم.

المجتمع المهني: مجموعة من العاملين يتشاركون خبراتهم وأهدافهم المهنية.

مجتمعات التعلم المهنية: فرق عمل تعاونية بين المعلمين لتحسين التعليم.

القائمة (ب):

التأمل المهني: مراجعة المعلم لخبراته وأدائه لتحسينه.

ورشة العمل: لقاء قصير للتعلم والتطبيق العملي.

الدورة التدريبية: برنامج تدريبي شامل لتطوير مهارات محددة.

البحث الإجرائي: بحث عملي يقوم به المعلم لحل مشكلة داخل الصف.

الإدارة التربوية: تنظيم وتوجيه العملية التربوية على نطاق واسع.

الإدارة التعليمية: الإشراف على التعليم في المناطق أو الإدارات.

الإدارة المدرسية: إدارة وتنظيم شؤون المدرسة اليومية

# data[].attributes.headline
المجتمع المهني يعني 

# data[].attributes.body
المجتمع المهني يعني مجموعة من الأفراد يعملون في مجال واحد أو تخصص واحد، يجتمعون بشكل منظم لتبادل الخبرات والمعرفة، والتعاون فيما بينهم من أجل تطوير أدائهم المهني وتحقيق أهداف مشتركة.

# data[].attributes.headline
المساندة المهنية

# data[].attributes.subject
المساندة المهنية

# data[].attributes.body
المساندة المهنية يقصد بها الدعم الذي يُقدَّم للمعلمين أو الموظفين في مجال عملهم بهدف تطوير أدائهم، رفع كفاءتهم، وتمكينهم من مواجهة التحديات المهنية.

هي جزء أساسي من عمليات التنمية المهنية المستمرة داخل المؤسسات التربوية أو بيئات العمل بشكل عام.

# data[].attributes.headline
ورشة العمل هي عبارة عن لقاء تعليمي  يجتمع فيه المعلمون لتبادل الخبرات وتطوير المهارات في مجال معين ويكون فيها نقاشات وحوارات  وحلول للمشكلات المطروحه  وهورشة العمل تهدف إلى تحقيق نتيجة قابله للتنفيذ  ومحققه للاهداف المطروحه

# data[].attributes.subject
ورشة العمل هي عبارة عن لقاء تعليمي  يجتمع فيه المعلمون لتبادل الخبرات وتطوير المهارات في مجال معين ويكون فيها نقاشات وحوارات  وحلول للمشكلات المطروحه  وهورشة العمل تهدف إلى تحقيق نتيجة قابله للتنفيذ  ومحققه للاهداف المطروحه

# data[].attributes.headline
المعلمة:امل الاحمدي

# data[].attributes.body
المعلمة:امل الاحمدي

الإدارة التعليمية: هي الجهود المنظمة لتخطيط وتوجيه ومتابعة العملية التعليمية في المدارس بهدف رفع كفاءة التعليم وتحقيق الأهداف التربوية.

# data[].attributes.headline
امنه عبدالله الحارثى <

# data[].attributes.body
امنه عبدالله الحارثى

مدرسة الرائدة

# data[].attributes.headline
سوف ألاحظ  على نفسي مدى تقدمي في أدائي اثناء التدريس واطور نفسي في جوانب النقص واستخدم ما تعلمته في حصصي بشكل مستمر و هنا سيؤثر في نتائج المتعلمين 

# data[].attributes.subject
سوف ألاحظ  على نفسي مدى تقدمي في أدائي اثناء التدريس واطور نفسي في جوانب النقص واستخدم ما تعلمته في حصصي بشكل مستمر و هنا سيؤثر في نتائج المتعلمين 

# data[].attributes.headline
غرام الزهراني ب

# data[].attributes.body
غرام الزهراني

ب ١٨٨

كيف نخطط لتصميم برامج الاداء المهني

تخطيط تصميم يهدف للأداء المهني،

ابدأ بتحديد أهداف الشركة وأهداف الموظف،

*ثم قم بتحليل فجوات المهارات اللازمة لسد هذه الفجوات عبر برامج تدريبية أو أنشطة عملية .

*بعد ذلك، ضع جدولاً زمنياً واضحاً، حدد معالم رئيسية لتتبع التقدم،

*وجدول جلسات تقييم دورية . يجب أن تشمل الخطة أيضاً آليات لتقديم التغذية الراجعة ومراقبة النتائج لضمان التحسين المستمر، معإمكانية تعديل الخطة حسب الحاجة

# data[].attributes.headline
فاطمة محمد مفرح آل أحم

# data[].attributes.body
فاطمة محمد مفرح آل أحمد

ث/٩١

# data[].attributes.headline
لتحقيق أهداف خطة النمو

# data[].attributes.body
لتحقيق أهداف خطة النمو المهني، يجب عليك أولاً تقييم وضعك الحالي وتحديد نقاط قوتك وضعفك، ثم وضع أهداف SMART (محددة، قابلة للقياس، قابلة للتحقيق، ذات صلة، ومحددة بوقت) تتوافق مع رؤيتك المهنية. بعد ذلك، أنشئ خطة عمل تتضمن أنشطة تطوير مهاراتك، مثل التدريب وورش العمل والقراءة الذاتية، مع تحديد جدول زمني واضح لإنجازها. أخيراً، تابع تقدمك بانتظام، واطلب التوجيه من الآخرين، وقم بتعديل خطتك حسب الحاجة لضمان بقائها فعالة

# data[].attributes.headline
حليمة بلغيث عبدالرحمن عوض

# data[].attributes.subject
حليمة بلغيث عبدالرحمن عوض

# data[].attributes.body
حليمة بلغيث عبدالرحمن عوض

المتوسطه الثلاثون

# data[].attributes.headline
: : صالحه محمد الشهران

# data[].attributes.body
: : صالحه محمد الشهراني

الطفولة المبكرة بالابتدائية السادسة والثلاثون

مراحل النمو وخصائص كل مرحلة

وكل مرحلة لها قدراتها

التغيرات التى يمر بها الطالب وكل مرحلة لها تغير يختلف عن المراحل الأخرى

# data[].attributes.headline
نبيله عواض البارقي

# data[].attributes.body
نبيله عواض البارقي

ب/١٩٤

# data[].attributes.headline
فائزه سعيد أحمد شفلوت

# data[].attributes.subject
فائزه سعيد أحمد شفلوت

# data[].attributes.body
المتوسطه الثلاثون

# data[].attributes.headline
ملخص النشاط الطلابيّ أ.جواهر 

# data[].attributes.subject
ملخص النشاط الطلابيّ أ.جواهر 

# data[].attributes.headline
معرفة المعلمه للانشطة 

# data[].attributes.body
معرفة المعلمه للانشطة الصفيه ولاصفيه وادخالها في عملية التعليم

للتمكن من الحصول على ناتج عمل متوقع ومرضي

# data[].attributes.headline
شريفة إبراهيم حسين الق

# data[].attributes.body
شريفة إبراهيم حسين القرني

معلمة الابتدائية السابعة

# data[].attributes.headline
مجموعه من التغيرات يمر

# data[].attributes.body
مجموعه من التغيرات يمر بها الطالب وكل مرحله لها تغير يختلف عن المراحل الاخرى ويستدعي ذلك انشطه مناسبه لكل مرحله ولها اساليب وطرق مختلفه

عائشه محمد الغامدي

# data[].attributes.headline
 الملف يتحدث عن مراحل النمو وخصائص كل مرحله وكل مرحله لها قدرات جديدة وتحديات جديدة   ولابد من معرفة كل مرحلة وربط العملية التعليمية بكل مرحله وبناء جميع الأنشطة والبرامج على تغيرات المرحله وخصائصها

# data[].attributes.subject
 الملف يتحدث عن مراحل النمو وخصائص كل مرحله وكل مرحله لها قدرات جديدة وتحديات جديدة   ولابد من معرفة كل مرحلة وربط العملية التعليمية بكل مرحله وبناء جميع الأنشطة والبرامج على تغيرات المرحله وخصائصها

# data[].attributes.headline
حنان سعيد الزهراني

# data[].attributes.subject
حنان سعيد الزهراني

# data[].attributes.body
الابتدائية الرابعة والتسعون بعد المائه

# data[].attributes.headline
ايمان عبد اللطيف 

# data[].attributes.subject
ايمان عبد اللطيف 

# data[].attributes.body
رائدة نشاط

م13

# data[].attributes.headline
يتحدث عن اهم خصائص الن

# data[].attributes.body
يتحدث عن اهم خصائص النمو للمراحل الدراسيه المختلفه والفروقات الفرديه بين كل مرحله و من خلالها يتم تحديد الاحتياجات التعلميه والوسائل المستخدمه في التدريس

# data[].attributes.headline
معرفتي بخصائص النمو تع

# data[].attributes.body
معرفتي بخصائص النمو تعطيني أداة قوية لفهم الطالبات والتعامل معهن بطريقة تربوية صحيحة

# data[].attributes.headline
كيفية معالجة السلوك السلبي

# data[].attributes.subject
كيفية معالجة السلوك السلبي

# data[].attributes.body
خديجة

# data[].attributes.headline
مجموعة التغيرات والتطو

# data[].attributes.body
مجموعة التغيرات والتطورات الجسدية والعقلية والانفعالية والاجتماعية التي يمر بها الطالب بشكل متدرج مع تقدمه في العمر، والتي تؤثر في سلوكه وتعلمه وتفاعله مع الآخرين.

# data[].attributes.headline
خصائص  النمو لكل  مرحل

# data[].attributes.body
خصائص النمو لكل مرحلة دراسية واثرها في التعليم داخل وخارج المدرسة

ايضا جوانب النمو لكل مرحلة

# data[].attributes.headline
للنمو خصائص لكل مرحله 

# data[].attributes.body
للنمو خصائص لكل مرحله عمريه ويتأثر بها

# data[].attributes.headline
حاولت احضر في الرابط م

# data[].attributes.body
حاولت احضر في الرابط ما فتح

# data[].attributes.headline
تقفل رابط الحضور أنا ح

# data[].attributes.body
تقفل رابط الحضور أنا حاضره من بداية الدوره

# data[].attributes.headline
حنان عبدالله يعيدالزهر

# data[].attributes.body
حنان عبدالله يعيدالزهراتي ❤️❤️

# data[].attributes.headline
نهال حسن علي القرني

# data[].attributes.subject
نهال حسن علي القرني

# data[].attributes.headline
منى مسفر فهران ال مسفر

# data[].attributes.body
منى مسفر فهران ال مسفر

ب/١٢٣

# data[].attributes.headline
عيده السلمي 

# data[].attributes.subject
عيده السلمي 

# data[].attributes.body
- طالب يعاني من صعوبة تركيز في الصف

🔹 الأسباب المحتملة:

• ضعف الانتباه أو اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه.

• بيئة الصف غير منظمة أو مليئة بالمشتتات.

• قلة النوم أو سوء التغذية.

• ضعف الدافعية أو عدم مناسبة أسلوب التدريس له.

🔹 الاستراتيجيات المقترحة لتعديل السلوك:

• استخدام أساليب جذب الانتباه (وسائل بصرية – حركية – أسئلة مباشرة).

• تقسيم المهام الطويلة إلى مهام قصيرة.

• تعزيز السلوك الإيجابي عند التركيز ولو لفترات قصيرة.

• الجلوس في مكان قريب من المعلم لتقليل المشتتات.

• التواصل مع الأهل للتأكد من عدم وجود أسباب صحية أو نفسية

# data[].attributes.headline
- طالب يعاني من صعوبة 

# data[].attributes.body
- طالب يعاني من صعوبة تركيز في الصف

🔹 الأسباب المحتملة:

• ضعف الانتباه أو اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه.

• بيئة الصف غير منظمة أو مليئة بالمشتتات.

• قلة النوم أو سوء التغذية.

• ضعف الدافعية أو عدم مناسبة أسلوب التدريس له.

🔹 الاستراتيجيات المقترحة لتعديل السلوك:

• استخدام أساليب جذب الانتباه (وسائل بصرية – حركية – أسئلة مباشرة).

• تقسيم المهام الطويلة إلى مهام قصيرة.

• تعزيز السلوك الإيجابي عند التركيز ولو لفترات قصيرة.

• الجلوس في مكان قريب من المعلم لتقليل المشتتات.

• التواصل مع الأهل للتأكد من عدم وجود أسباب صحية أو نفسية

# data[].attributes.headline
عليا الحربي معل

# data[].attributes.body
عليا الحربي

معلمة ١٨٨ /ب

# data[].attributes.headline
شريفه محمد الخثعمي

# data[].attributes.subject
شريفه محمد الخثعمي

# data[].attributes.body
ابتدائية ٣٨

# data[].attributes.headline
سحر علي الشمراني ١٨٨ب

# data[].attributes.subject
سحر علي الشمراني ١٨٨ب

# data[].attributes.body
أنشطة صفيه

✅ أولًا:

الأنشطة الصفية (داخل الصف)

تعريف: أنشطة تُنفّذ داخل الفصل الدراسي، غالبًا أثناء وقت الحصة وتحت إشراف المعلم.

أمثلة:

1. حل التمارين في الكتاب المدرسي أو أوراق عمل

2. مناقشات جماعية داخل الصف

3. عروض تقديمية من الطلاب

4. التعلم التعاوني (أنشطة مجموعات صغيرة داخل الصف)

5. محاكاة أو لعب أدوار (مثلاً في مواد مثل التاريخ أو اللغة)

6. أنشطة تقييم ذاتي أو مراجعة الدروس السابقة

7. استخدام التكنولوجيا (مثل تطبيقات تفاعلية على السبورة الذكية أو التابلت)

8. اختبارات قصيرة أو ألعاب تعليمية داخل الصف

✅ ثانيًا:

الأنشطة اللاصفية (خارج الصف)

تعريف: أنشطة تعليمية أو ترفيهية تتم خارج وقت الحصة الرسمية أو خارج غرفة الصف.

أمثلة:

1. الرحلات المدرسية التعليمية (زيارات متاحف، مصانع، مواقع تاريخية)

2. المسابقات الثقافية أو العلمية

3. المشاركة في المعارض (العلوم، الفنون، التراث،… إلخ)

4. الأنشطة الرياضية المدرسية

5. الأنشطة التطوعية أو المجتمعية

6. النوادي الطلابية (القراءة، الروبوتات، المسرح، البيئة،…

# data[].attributes.headline
الخنساء عيد المطيري ب/

# data[].attributes.body
الخنساء عيد المطيري ب/١٨٨

# data[].attributes.headline
رقية سليمان حندوب 

# data[].attributes.body
رقية سليمان حندوب

الابتدائية / ١٨٨

# data[].attributes.headline
عيده موسم السلمي الابت

# data[].attributes.body
عيده موسم السلمي الابتدائية 186

# data[].attributes.headline
نبيله عواض البارقي 

# data[].attributes.subject
نبيله عواض البارقي 

# data[].attributes.body
ب/١٩٤

# data[].attributes.headline
فاطمة محمد آل أحمد 

# data[].attributes.body
فاطمة محمد آل أحمد

ث/٩١

# data[].attributes.headline
الدافعية هي قوة داخلية 

# data[].attributes.subject
الدافعية هي قوة داخلية 

# data[].attributes.headline
التنوع الثقافي هو دمج وجهات النظر المختلفة والاحترام المتبادل بين الاطراف المتنوعة والاختلاف الثقافي يعتبر من نقاط القوة وليس الضعف ويعتبر ايضاً اثراء ثقافي جميل 

# data[].attributes.subject
التنوع الثقافي هو دمج وجهات النظر المختلفة والاحترام المتبادل بين الاطراف المتنوعة والاختلاف الثقافي يعتبر من نقاط القوة وليس الضعف ويعتبر ايضاً اثراء ثقافي جميل 

# data[].attributes.headline
الأنشطة اللاصفية وحصص 

# data[].attributes.body
الأنشطة اللاصفية وحصص النشاط

# data[].attributes.body
احترام تعدد الجنسيات والثقافات داخل المملكة العربيه السعوديه

# data[].attributes.headline
وأنشأت المملكة، المركز العالمي لمكافحة الفكر المتطرف "اعتدال"، الذي يعمل على تحجيم خطاب الكراهية ومحاصرة دعاته من خلال تجفيف منابع الكراهية في وسائل الإعلام والشبكات الاجتماعية، وتشجيع الناس للإبلاغ عن جرائم الكراهية، وتعزيز دور التربية والتعليم تجاه مكافحة خطاب الكراهية ودعم ثقافة التعايش الإنساني، وإطلاق مبادرات أخلاقية تحفز على نبذ الكراهية ونشر قيم الاعتدال.

# data[].attributes.subject
وأنشأت المملكة، المركز العالمي لمكافحة الفكر المتطرف "اعتدال"، الذي يعمل على تحجيم خطاب الكراهية ومحاصرة دعاته من خلال تجفيف منابع الكراهية في وسائل الإعلام والشبكات الاجتماعية، وتشجيع الناس للإبلاغ عن جرائم الكراهية، وتعزيز دور التربية والتعليم تجاه مكافحة خطاب الكراهية ودعم ثقافة التعايش الإنساني، وإطلاق مبادرات أخلاقية تحفز على نبذ الكراهية ونشر قيم الاعتدال.

# data[].attributes.headline
جوهرة عواد الجهني 

# data[].attributes.body
جوهرة عواد الجهني

المتوسطة السادسة و الخمسون

# data[].attributes.headline
نشاط التحفيز ورفع الدافعية 

# data[].attributes.subject
نشاط التحفيز ورفع الدافعية 

# data[].attributes.body
خذي بيدي لتبدعي معي

الهدف / رفع الدافعية للمتعلم والتحفيز

مبادرة تم إطلاقها تستهدف جميع الطالبات من فروق فردية

خطة للموهوبات / وأخرى للضعيفات وأخرى للمتميزات

# data[].attributes.headline
مليحه الزهراني 

# data[].attributes.body
مليحه الزهراني

ث ٩٣

# data[].attributes.headline
إلهام عبيد عبيدالله ال

# data[].attributes.body
إلهام عبيد عبيدالله الشعيبي

ب/١٨٨

# data[].attributes.headline
جوهرة حميد حمدان الحرب

# data[].attributes.body
جوهرة حميد حمدان الحربي

الابتدائية السادسة والعشرون

رائدة نشاط مفرغة

منسقة الاتصال المؤسسي

# data[].attributes.body
التقدير والاعتراف بالآخر

الهدف: تعزيز شعور الطالبات بالتقدير للآخرين واحتفاء بالتنوع.

اليوم 1: مشاركة القصص الثقافية

نشاط فردي: كل طالبة تقدم قصة أو تجربة عن ثقافتها أو تقليد مهم لها.

مناقشة: الطالبات يناقشن ما تعلموه عن بعضهن البعض

هدى بت

# data[].attributes.headline
زكيه السلمي  / ث ١١٠  

# data[].attributes.subject
زكيه السلمي  / ث ١١٠  

# data[].attributes.body
اسم النشاط

( رحلة رقيميه ) هدفه غرس قيم الانضباط والسلوك الايجابي وتوجيه وتعديل السلوكيات الخاطئه باسلوب قبمي رائع ❤️❤️❤️❤️❤️

# data[].attributes.headline
برنامج"تعزيز ال

# data[].attributes.body
برنامج

"تعزيز التسامح والتنوع الثقافي في المجتمع الطلابي"

أهداف البرنامج

- تعزيز قيم التسامح والاحترام بين الطالبات.

- تعزيز الوعي بالتنوع الثقافي في المجتمع.

- تعزيز مهارات التواصل الفعال بين الطالبات من خلفيات ثقافية مختلفة.

- آلية التنفيذ

1. ورش العمل*: تنظيم ورش عمل تفاعلية حول موضوع التنوع الثقافي والتسامح.

2. الندوات والمحاضرات: تنظيم ندوات ومحاضرات حول موضوع التنوع الثقافي والتسامح.

3. الأنشطة الثقافية: تنظيم أنشطة ثقافية تعزز الوعي بالتنوع الثقافي في المجتمع.

4. المشاريع الطلابية: تشجيع الطالبات على تنفيذ مشاريع تعزز قيم التسامح والتنوع الثقافي.

الفئة المستهدفة

- الطالبات: الطالبات في المدارس ا لمخرجات المتوقعة

- تعزيز قيم التسامح: تعزيز قيم التسامح والاحترام بين الطالبات.

- تعزيز الوعي بالتنوع الثقافي: تعزيز الوعي بالتنوع الثقافي في المجتمع.

- تعزيز مهارات التواصل: تعزيز مهارات التواصل الفعال بين الطالبات من خلفيات ثقافية مختلفة.

بشكل عام، يهدف البرنامج إلى تعزيز قيم التسامح والتنوع الثقافي في المجتمع الطلابي، وتعزيز مهارات التواصل الفعال بين الطالبات من خلفيات ثقافية مختلفة.

# data[].attributes.headline
اسم البرنامج : تحفيز ا

# data[].attributes.body
اسم البرنامج : تحفيز المتعلم ..هدفه : استمراريه التفاعل لدى طلاب المرحله المتوسطه لتعلم : اليه التنفيذ : من خلال ورش تطويريه تحفيزيه للطلاب

أ: هناء احمد مرعي الشمراني