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Problema: O Balão Que Não Enche

Materiais/Ingredientes:

- 2 garrafas de água Iguais ou parecidas

_ 2 balões, da mesma cor, para colocar dentro seguras pelo gargalo.
Descrição da atividade

Fizemos um buraco numa das garrafas e a outra não tem buraco nenhum. De seguida vou soprar e tentar encher o balão da garrafa que não tem buraco. Não se consegue encher, enche muito pouco quase nada,

Vamos tentar encher no outro e o balão enche ficando a garrafa cheia.

O Super - cientista explica.

Na que não tem buraco tentamos empurrar o ar, mas ele não tem por onde sair. Porque na garrafa existe ar. ao tentar encher o balão empurramos o ar, como ele ocupa espaço e não tem por onde sair. não conseguimos encher o balão. Prova que o ar existe e ocupa espaço. Na outra como tem o buraco. o balão empurra o ar e já conseguimos encher.

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Problema: O que acontece à pinha?
Material/Ingredientes:

- Pinha aberta

- Água

- Recipiente

Descrição da atividade:

- Coloca-se a pinha aberta dentro do recipiente, onde se coloca água. Esperamos alguns minutos e a pinha começa  a fechar e parece ficar mais pequena. Tiramos a pinha para fora do recipiente. O que irá acontecer? No dia seguinte observamos que a pinha começa a abrir de novo, até que fica igual ao seu inicio, totalmente aberta.

O super - cientista explica:

Quando começa a chover, as pinhas fecham, para que as sementes continuem secas. Como se viu se colocarmos uma pinha seca em água, ela volta a fechar e se a deixarmos secar ela volta a abrir. A pinha “sabe” quando vai chover, pois fecha-se porque o ar está mais húmido e abre quando o ar está mais seco. Pode funcionar como um higrómetro, mede a humidade atmosférica.

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Reciclar tintas para fazer atividades do outono!
Turma: P3_JIM2

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Problema: O que acontece á vela se a taparmos?!
Materiais:
- Prato
- Copo de vidro
- Água
- Corante alimentar (facultativo)
- Vela
Descrição da atividade:
1. Coloca água no prato/ tina de vidro.
2. Coloca algumas gotas do corante alimentar para que a água fique com cor.
3. Coloca uma vela ao meio do prato e acende-a.
4. De seguida, pega no copo e coloca-o por cima da vela acesa. O que acontece!?
5. A vela apaga-se e a água colorida começa a subir dentro do copo.
O   super cientista explica:
Quando se coloca o copo sobre a vela acesa, o ar frio que está dentro do copo sai, dando lugar ao ar quente. Nesse momento ocorre uma diminuição do oxigênio dentro do copo por causa da combustão da vela, e a sua chama se apaga. A temperatura começa a diminuir proporcionalmente com pressão e a pressão que está presente dentro do copo compete com a pressão atmosférica que está fora que é mais forte, ou seja, a pressão atmosférica “empurra” o líquido para dentro do frasco fazendo a água subir.

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Os refrigerantes fazem mal aos dentes!! 

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Os refrigerantes fazem mal aos dentes!! 

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Materiais:

2 ovos cozidos com casca;

2 copos transparentes;

Água;

Refrigerante com gás;

Realização da atividade: Colocámos um ovo num copo com água e outro num copo com refrigerante gaseificado. Ficaram assim submersos durante quatro dias.
Observação: O ovo que estava no copo com água manteve-se igual, enquanto que o ovo que estava no copo com refrigerante ficou manchado.
Conclusão: Tal como o ovo que esteve no copo de refrigerante também os nossos dentes sofrem, ficam manchados e escuros. Os refrigerantes têm muito açúcar e aumentam o risco de cáries porque  o esmalte que protege os nossos dentes  vai-se perdendo.
Muito cuidado com o açúcar faz muito mal aos dentes e não só!!!
JIC2

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Mudanças de Estado Físico - Solidificação

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Mudanças de Estado Físico - Solidificação

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Muito saborosa!

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Dia Mundial da Alimentação_ Solidificação da gelatina

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Cores "mágicas" fazem um lindo arco-íris!

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JIC-01

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CIC-01

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J.I de Macieira, sala 1- Educ. Sónia Azevedo

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J.I de Macieira, sala 1- Educ. Sónia Azevedo

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Questão problema: "É importante lavar as mãos?"

Materiais:
- Canela em pó;
- Recipiente com água;
- Detergente da loiça ou sabão líquido.

Descrição da atividade:
Deitamos alguma canela em pó na água limpa. Ao colocarmos uma bola de detergente da loiça no dedo, de imediato colocamos no centro do recipiente com água.
Concluímos com efeito, que de imediato o pó da canela afasta-se deixando o centro do recipiente limpo de novo.

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Realizamos a experiência "arco - íris",  depois de ouvir a história "Elmer e o Arco- íris"!

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Materiais:
-Sal fino (2 frascos)
- Água (1 copo)
- Recipiente
Descrição da atividade:
Colocar o sal fino no recipiente, de seguida a água pouco a pouco, mexendo até encontrar a textura e firmeza certas . Ouvindo-se um som, parecido quando caminhamos na areia molhada.
Depois é só moldar e personalizar para o transformar num verdadeiro Boneco de Neve.

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Articulação entre as salas 1 e 2 do JIM. Todas as crianças deliraram com a surpresa!

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As duas salas do JI de Macieira experimentaram fazer uma atividade cheirosa, simples e criativa...presépios em gesso perfumado.

Materiais: Gesso em pó, água, colónia (neste caso, canela); molde estrela e presépio.
Descrição da atividade: misturar gesso em pó com água e gotas de colónia num recipiente; mexer bem até obter uma massa consistente. Deitar no molde e aguardar cerca de 30minutos até ficar duro. Retirar do molde e obtém-se a figura pretendida com um cheirinho maravilhoso!

Sónia Azevedo
Manuela Pinto

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No dia da Alimentação fizemos panquecas
de maçã.

As crianças cortaram as maçãs aos bocados,
misturaram com 8 colheres de sopa de farinha e uma colher de sobremesa de canela e foi ao micro-ondas 15minutos no tupperware próprio, denominado
micro-delícia.

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Em articulação com as famílias, as crianças trazem de casa um bolo 100% fruta, para festejar o seu aniversário com os colegas.

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Materiais
_ Cuvete
_ Água
- Frigorifico
- Copo grande
- Copo Pequeno
- Plasticina
-1 prato
Descrição da atividade
- Colocamos água na cuvete e levamos ao congelador. Fica gelo (Estado sólido)
- Depois colocamos na sala e a água volta a ficar liquida .
Enchemos o copo pequeno de água e colocamos em cima da de prato. Depois ao contrário colocamos o copo grande e vedamos com a plasticina. Pomos ao sol. passado cerca de 3 horas o copo fica embaciado formando vapor de água
(estado gasoso).
Conclusões- A Água sob o efeito do frio fica no estado sólido e do calor estado gasoso.

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Só com dois ingredientes: sal fininho e água!
Muito fácil e engraçado!!!

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Arte com gelo!

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A Turma P3_JIM2 participou na atividade com muito entusiasmo! E todos quiseram fazer o seu boneco de neve. 

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Materiais:
-1 colher de sopa de sal.
- 3 colheres de sopa de água quente.
- Cartolina escura.
Descrição da atividade: dissolva o sal na água e depois pinte.
Você só precisa de sal, água quente e cartolina escura para pintar com sal!
Depois de seca, sua pintura ficará com cristais de sal. Esta é uma atividade divertida de arte e ciência!

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Materiais:
- Objetos de diferentes tamanhos e pesos (parafuso, maça, rolha, clip, ovo...)
- Taça grande e transparente
- Água.

Descrição da atividade:
1. A criança coloca um objeto de cada vez dentro do recipiente. Em paralelo, peça que deduza qual deles irá flutuar ou não flutuar/afundar, no momento que coloca na água.
2. As crianças foram registando o que achavam, verificaram (experimentando) depois viram se estava certo ou errado a sua hipótese.

O super- cientista explica:
Objetos de menor densidade que as águas flutuam, em quanto os de maior afundam. Portanto objetos mais pesados têm maior densidade e, os mais leves, menor.

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As turmas 1 e 2 do JI de Macieira realizaram a experiência, da passagem do estado liquido para o estado gasoso!

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Materiais:
- Água.
- Sal.
- Açúcar.
- Terra
Descrição da atividade:
Começaram por colocar um pouco de água pelos três frascos. De seguida, foi colocada uma substância de cada vez, para observarem e tirarem conclusões. Uma criança, colocou um pouco de sal no frasco com água, mexeu e o sal desapareceu, dissolveu-se  na água. De seguida, outra criança fez o mesmo que na anterior mas com o açúcar, também desapareceu, dissolveu-se na água.
Por último, outra criança colocou um pouco de terra no frasco com água. Mexeu, mexeu... e não se misturou na água, não dissolveu. Disseram, "esta água ficou poluída!".
Puderam então concluir que quando misturadas com a água há substâncias que desaparecem (dissolvem) e outras que não desaparecem (não se dissolvem).
Nota: as substâncias foram escolhidas pelas crianças.

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O Que se dissolve e não dissolve na água

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O Que se dissolve e não dissolve na água

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J.I Santão

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J.I-Santão

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Material necessário:

Bacia

Água;

Sacos de plástico;

Banha de porco;

Procedimento:

1. Enche a bacia com água fria

2. Coloca um saco de plástico numa mão revestida com uma espessa camada de banha de porco.

3. Na outra mão coloca apenas um saco de plástico.

4. Mergulha as duas mãos na água gelada.

Resultados:

Na mão que só tinha o saco de plástico sentimos frio e na outra mão, que estava revestida de banha, não sentimos tanto frio.

Conclusão:

A gordura ajuda a conservar o calor.

Agora percebemos como os pinguins, ursos polares, as focas, as morsas e outros animais resistem ao frio. Eles possuem uma espessa camada de gordura, que os protege.

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Gelatina de frutos vermelhos ananás e maçã.

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Gelatina de frutos vermelhos ananás e maçã.

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Gelatina de frutos vermelhos, ananas e maçã

Ingredientes

1-Pacote de gelatina de frutos vermelhos

1-Pacote de gelatina de ananás

2 a 3 maças

1 litro de água quente e um litro de água fria

Como preparar

Dissolve -se o pacote de gelatina de frutos vermelhos em 250ml de água e adiciona-se fria igual quantidade,

Descascam-se e cortam-se as maças

Leva-se ao frigorifico e solidifica

Depois prepara-se a gelatina de ananás e leva-se de novo ao frigorifico a salificar.

Conclusões

A água dissolve a gelatina.

A gelatina líquida, solidifica sob o efeito do frio

A fruta flutua

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Ingredientes:
- Gelatina (a gosto)
- Taça
- Água quente (500ml por pacote)
- Água fria (500ml por pacote)
- Colher
- Copo medidor
Preparação:
Deita-se na taça a água quente, seguindo-se o pó da gelatina. Mexe-se muito bem, dissolve-se na água, a água ficou com cor e com cheiro. De seguida, deita-se a mesma quantidade da água, mas fria. Continua a sentir-se o cheiro intenso no ar e a água fica morna. Colocamos a taça no frigorifico de um dia para o outro.
Conclusão:  A água dissolve a gelatina e no frigorifico a gelatina solidificou, passou do estado liquido para o estado sólido. Ficou uma delícia!!

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Experimentar e descobrir é muito divertido!!

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Semeamos duas sementes em cada copinho, com as sementes oferecidas pelo "Mundos de Vida" no Dia do Pijama", aguardamos o que vai acontecer.

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Colocamos uma pinha num vaso com terra, regamos e todos os dias vemos se precisa de água. O que vai acontecer?.... achamos que vai nascer um "pinheiro", será!?

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Colocamos uma pinha fechada na água fria e ela não se alterou.Colo9camos uma pinha na água quente e ela abriu. 

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A pinha colocada na água fria ficou fechada, a pinha na água quente abriu.

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Pinha na água quente e pinha na água fria

# data[].attributes.subject
Pinha na água quente e pinha na água fria

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Em articulação com a famílias uma criança trouxe um bolo de fruta e gelatina para festejar o aniversário

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 frasco de corante azul, um amarelo e um vermelho. Coloca-se o caule da flor aberto a meio em cada frasco de corante com água e a flor adquire a cor do corante 

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A ideia do "DESAFIO GIRASSOL", no âmbito das atividades da Missão Pijama , a sala 2 do JI de Macieira da Lixa, semeou as sementes de  girassol  na escola.

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DESAFIO GIRASSOL- Experiência da Germinação.

# data[].attributes.subject
DESAFIO GIRASSOL- Experiência da Germinação.

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DESAFIO GIRASSOL _ Experiência da Germinação_JIM Sala 2

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Vamos brincar !!

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A turma 2 do JILixa, pintou um pneu da cor da sala, onde colocou terra trazida do seio familiar. Plantamos uma flor (hortênsia) e semeou: alface, cenoura e meloas. Aguardamos a sua germinação com expetativa.

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Mensagem secreta

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As nossas sementes dos girassóis germinaram e levamos para casa para colocarmos num vaso com a família.

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Problema: Será que um ovo entra numa garrafa de vidro!?
Materiais:
- 1 ovo descascado, cozido
- 1 garrafa de vidro (garrafa de vidro com uma boca ligeiramente pequena demais para o ovo se encaixar)
- Um pequeno pedaço de papel
- Um fósforo ou isqueiro
- Óleo vegetal (opcional – usamos uma toalha de papel para esfregar um pouco de óleo vegetal no interior da abertura da garrafa de vidro para ajudar o ovo a se mover)
Descrição da atividade:
1. Cosa um ovo.

2. Descasque o ovo cozido para que a casca seja completamente removida. Opcional: esfregue um pouco de óleo no interior da borda da garrafa de vidro para ajudar o ovo a se mover.

3. Teste empurrando o ovo para dentro da garrafa. Observe que ele não caberá através do gargalo da garrafa.

4. Peça a um adulto que acenda o pedaço de papel de fogo em uma extremidade e deixe-o cair rapidamente na garrafa de vidro.

5. Coloque o ovo em cima da garrafa imediatamente.

6. Veja como o fogo se apaga e o ovo começa a espremer através da garrafa.

7. Tente virar a garrafa de cabeça para baixo e você descobrirá que o ovo está preso dentro da garrafa!

8. Para remover o ovo da garrafa, use uma colher pequena ou faca para quebrá-lo em pedaços menores.
O super-cientista explica: à medida que o fogo se apaga e o ar esfria na garrafa, o ar se contrai e a pressão do ar no frasco é menor do que o ar fora do frasco. O ar de maior pressão do lado de fora empurra o ovo para dentro do frasco.

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Para comemorar o Dia Mundial da água realizamos uma experiência, esta permitiu reforçar a importância da higiene, a lavagem das mãos!

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Chegou a hora de arranjar nova "casa" para os girassóis! As crianças da Sala 2 levaram para casa para realizarem a plantação com as suas famílias.

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"DESAFIO GIRASSOL" - Experiência Superada!

# data[].attributes.subject
"DESAFIO GIRASSOL" - Experiência Superada!

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As sementes de girassol germinaram! Para tal contribuíram alguns fatores: calor do sol, água e terra fértil. Ao final de alguns dias... apareceram caules com folhas!

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Materiais:
- Objetos de diferentes tamanhos e pesos escolhidos pelas crianças;
- Garrafão de água, cortado ao meio;
-Água.
Descrição:
As crianças levaram para a sala objetos para descobrir se os mesmos flutuavam ou não! Cada criança colocou o seu objeto no recipiente e fez o seu registo antes e depois da experiencia, para verificar a resposta à formulação da hipótese!
Conclusão:
Assim, descobriram que os objetos de menor densidade flutuavam  e os de maior densidade não flutuavam!

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OS NOSSOS GIRASSÓIS JÁ ESTÃO A CRESCER!!!

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Atividade de articulação com outros ciclos.
Materiais
1- vela
1- recipientes
2- frascos um grande outro pequeno
Água
Descrição
Coloca.se a vela dentro de um frasco e põe-se dentro de um recipiente com água.
Acende-se a vela e coloca-se um frasco maior a tapar a vela.
Ao fim de algum tempo a vela apaga e a água sobe.
Conclusões- A vela apaga quando consumiu o oxigênio e a água sobe para ocupar o espaço deixado.

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A Luz é Branca é formada pelas cores do Arco Iris
Atividade de articulação com outros ciclos.

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Problema: como podemos encher uma luva sem soprar?
Materiais:
- uma luva

-  fermento dos bolos

-  vinagre

- garrafa de plástico de meio litro

-1 elástico
Descrição: Coloque um pouco de vinagre dentro da garrafa. De seguida, coloca com um pouco de fermento dentro dum dedo das luvas. Coloca a luva no gargalo da garrafa com cuidado, para que o fermento não caia no interior da garrafa. Com muito cuidado, com ajuda de um adulto, coloca um elástico no gargalo da garrafa de forma que prenda bem a luva.
Quando já estiver tudo pronto, vai agarrando um dedo de cada vez para que o fermento caia no vinagre. A luva começa a encher-se, dedo a dedo, ficando a  luva cheia.
O cientista explica: quando se mistura o fermento com o vinagre forma-se uma espuma e a luva começa a encher-se. Isto acontece porque o fermento e o vinagre reagem um com o outro e libertam um gás. Esse gás é o dióxido de carbono. Nesta experiência, este gás é o responsável por encher a luva.
Nota: Esta foi uma das experiências apresentadas por três professoras do Ensino Secundário do Agrupamento de Escolas da Lixa, numa visita ao Jardim de Infância (16/03/2023). - Atividade de Articulação com outros Ciclos.

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Atividades e Práticas no Exterior com a sementeira na horta da escola!

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O grupo da sala 2 ajudou a preparar o espaço da horta. Com a ajuda da comunidade sénior da freguesia de Macieira da Lixa, as crianças semearam as sementes de girassol na horta da escola.

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DELICIOSAS!!!

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J.I de Macieira da Lixa- sala1 Ed. Sónia Azevedo

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J.I de Macieira da Lixa- sala1 Ed. Sónia Azevedo

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"Luz e cores"

Material: lanterna ou luz natural;
CDs.

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Flores que mudam de cor- J.I de Macieira da Lixa- sala1 Ed. Sónia Azevedo

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Flores que mudam de cor- J.I de Macieira da Lixa- sala1 Ed. Sónia Azevedo

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Material:
-Flores brancas;
- Marcadores;
-Água;
-Frascos.

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"Coração sombra é colorido"- J.I de Macieira da Lixa- sala1 Ed. Sónia Azevedo

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"Coração sombra é colorido"- J.I de Macieira da Lixa- sala1 Ed. Sónia Azevedo

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Material:
-Recipiente;
-Papel de cozinha;
-Marcadores;
-Água.

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Germinação das plantas- sala 1do JI de Macieira da Lixa Ed. sónia

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Germinação das plantas- sala 1do JI de Macieira da Lixa Ed. sónia

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Ciclo da Água- JI de Macieira da Lixa- sala1 Ed. Sónia Azevedo

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Ciclo da Água- JI de Macieira da Lixa- sala1 Ed. Sónia Azevedo

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Sala 1- J.I de Macieira da Lixa Ed. Sónia Azevedo

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Sala 1- J.I de Macieira da Lixa Ed. Sónia Azevedo

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Moedas e água

Material: Moedas;
2recipientes;
Água.

Resultado: Verifica-se bolhas, tratando-se da teoria de deslocamento de ar.

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Gesso perfumado- sala1 do J.I. de Macieira da Lixa Ed. Sónia

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Gesso perfumado- sala1 do J.I. de Macieira da Lixa Ed. Sónia

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Material:
-Gesso;
-Corante;
-Essência a gosto;
-Água.

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Bonecos de neve: sala 1 do JI de Macieira da Lixa, ed. Sónia

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Bonecos de neve: sala 1 do JI de Macieira da Lixa, ed. Sónia

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Materiais:
- Bloco de gelo
- Sal
-Corantes de várias cores
- Prato
Descrição: Colocamos o bloco de gelo num prato. De seguida, bastante sal por cima dele e gotas de vários corantes.  Observa-se que o gelo começa a passar do estado sólido para o estado liquido, pois o sal faz com que aconteça mais rápido, abrindo crateras no gelo. E os corantes entram nestas crateras, observando-se as suas cores no meio do bloco de gelo.
O cientista explica: Quando neva por exemplo, o sal é usado nas estradas com muito gelo, para permitir a circulação dos carros, dado que faz de forma rápida a fusão do gelo. O que é a fusão do gelo? Fusão do gelo consiste em uma mudança de estado de sólido para líquido. É um dos processos físicos mais comuns da natureza. Os sólidos absorvem calor e aumentam sua temperatura até que as primeiras gotas de líquido comecem a se formar. Depois, outras gotas seguem a primeira e, enquanto todo o sólido não derrete, sua temperatura permanece.
Nota: Nesta experiência, com as três cores utilizadas (amarelo, azul e vermelho) puderam também ver a mistura de cores, quando entre elas se misturavam: verde, laranja e violeta. No final, com a água no estado liquido, ficou apenas verde.

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Como tínhamos bastante fruta que sobrou, fizemos uma deliciosa salada de fruta, com a ajuda do grande grupo

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Bolos de aniversário 100%fruta confecionados pelas famílias no 2°período 

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Bolos de aniversário 100%fruta confecionados pelas famílias no 2°período 

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Ingredientes:
Com sal fino
Água
Reparação
Tudo misturado numa taça, fizemos neve.

# data[].attributes.headline
O que mantém mais tempo um cubo de gelo?

# data[].attributes.subject
O que mantém mais tempo um cubo de gelo?

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O bicarbonato de sódio reage com o vinagre formando milhões de bolhas bem pequenas. Em alguns segundos, essas bolhas envolvem o milho e juntas começam a subir. quando chegam a superfície estouram e o milho cai e ai um grupo de bolhas envolve o milho e elas sobem novamente e andam nessa dança de sobe e desce, acontece normalmente durante 15minutos.

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 As crianças da sala 2 fizeram os seus aquários. E para finalizar a atividade resolveram utilizar vários tipos de rochas  para ornamentar o local!

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Com a atividade, bem lúdica, a curiosidade do grupo foi grande e foi aumentando conforme a atividade se desenrolou...
A descoberta de vários tipos de rochas (areia, calcário, xisto). Estas servem para construção de edifícios e pavimentos e ornamentar paredes e pavimentos.

# data[].attributes.body
Material: Água espuma de barbear, corante alimentar azul, frasco tabuleiro e água.
O que aconteceu: A nuvem de espuma de barbear ficou cheia com gotinhas de água azuis e começou a chover dentro do frasco.

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As moléculas que estão mais distantes do detergente (que esta no dedo) se atraem mais do as que estão no centro , o resultado é o orégão caminha junto com a água.

# data[].attributes.body
Material: papel de cozinha, marcadores, 2 copo, água.
Ao colocar o papel com as cores do arco -íris, nas pontas do papel de cozinha , submete.se na agua de cada copo , elas vão unir e formar o arco íris.

# data[].attributes.headline
Experiencia com íman. Linda T3 do JI Lixa

# data[].attributes.subject
Experiencia com íman. Linda T3 do JI Lixa

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Material: chips, copo, água, íman.
A força do campo magnético do íman atrai o chips e faz com ele suba no copo.

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"Cravos com pétalas brancas mudam de cor!?"

# data[].attributes.subject
"Cravos com pétalas brancas mudam de cor!?"

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Problema: Será que cravos com pétalas brancas mudam de cor!?
Materiais:
-  Cravos brancos;
- Jarra;
- Água;
- Corante (cor escolhida).
Procedimento: coloca-se a água numa jarra e de seguida deita-se corante vermelha e mexe-se para que dissolva bem na água. Esta fica muito vermelha. De seguida, vai-se colocando um cravo de cada vez na jarra, deixando-os mergulhados na água por uma semana. O que vai acontecer!? No dia seguinte observamos  que as pétalas começam a ficar com alguma cor do corante. Ao fim de uns dias estavam com a cor mais forte.
O super cientista explica: o caule dos cravos absorvem a água que está na jarra. A água irriga toda a planta até atingir as pétalas. Como a água está carregada de pigmentos coloridos, esses pigmentos migram com a água até ficarem depositados nas pétalas, deixando-as coloridas.

# data[].attributes.body
MAGIA!!!
OS CRAVOS FICARAM TÃO BONITOS!!!!

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Germinação de Sementes de Girassol e feijões

# data[].attributes.subject
Germinação de Sementes de Girassol e feijões

# data[].attributes.body
Materiais
jarros
água
corante alimentar azul
2 frascos
Descrição
Colocamos jarros num recipiente(frasco) só com água e jarros num frasco com corante alimentar misturado na água .
Ao fim de alguns dias os jarros colocados na água com corante alimentar azul mudaram de cor ficaram um pouco azuis.
A Água subiu pelo caule e pintou os jarros ,,,

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Podemos dar a cor que quisermos às flores! 

# data[].attributes.subject
Podemos dar a cor que quisermos às flores! 

# data[].attributes.attachment_caption
Os fósseis são restos ou vestígios de seres vivos que ficaram preservados.

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Materiais:

- Pasta de moldar ( ou gesso);

- Vaselina;

- Dinossauro ( brinquedo);

- Bandeja;

- Tintas.

Procedimento: Cortamos a pasta em bocados em forma de retângulos. do tamanho do dinossauro. De seguida, colocamos vaselina no dinossauro do lado que íamos colocar na massa ( no caso de fazer com gesso, precisa de água: duas colheres de gesso e uma de água). Colocamos o dinossauro na massa e fizemos pressão, para ficar bem vincada a sua forma. Deixamos um pouco e retiramos o dinossauro da massa, onde ficou o molde do dinossauro. Depois foi colocado numa bandeja para a massa secar. Demorou 2 dias. Cada um pintou o seu fóssil livremente. Ficaram coloridos...