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Isia Romero
Leonardo Beltrán

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Condiciones que se atienden en la educación inclusiva

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Condiciones que se atienden en la educación inclusiva

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Pareciera que existen mas problemas que soluciones al atender la inclusión, pero diversos catedráticos han expuesto sus propuestas y teorías dentro de este campo relativamente nuevo. Las nuevas generaciones necesitan ser comprendidos.

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¿QUÉ SON  LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN? 

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Barreras para el aprendizaje y la participación social

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Barreras para el aprendizaje y la participación social

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Ante las nuevas necesidades sociales, surgen viejos y nuevos problemas que se habrán de afrontar, pero antes de ello, debemos comprender mejor a que se enfrentan los profesionales.

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¿QUÉ SON  LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN? | EJEMPLOS  @EdgarValladares

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Un método novedoso y a la vanguardia que busca establecer un fin incluyente, pero bien estructurado.

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¿Qué es?
Es un trastorno que comienza durante el periodo de desarrollo e incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo. Afecta el aprendizaje,
retrasa el desarrollo de sus capacidades cognitivas y de áreas
del desarrollo adaptativo, como la comunicación, autocuidado, y relaciones interpersonales.

Criterios según el DSM-V

1. Deficiencias de las funciones intelectuales confirmados
mediante la evaluación clínica y pruebas estandarizadas.

2. Deficiencias del comportamiento adaptativo que producen fracaso del cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomia personal y responsabilidad social.

3. Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el periodo de desarrollo. (0-l8 años)

Niveles según el grado de severidad

Leve

Moderado

Grave

Profundo

Afectan tres áreas de forma significativa: el dominio conceptual, el social y el práctico.

¿Cómo se Evalúa una Discapacidad Intelectual?
Para establecer el diagnóstico de DI se debe de realizar una evaluación de los distintos procesos neuropsicológicos. Estos son: atención, memoria, lenguaje, visopercepción, funciones ejecutivas y habilidades académicas.

Pruebas estandarizadas
Infantes
Escala Bayley de Desarrollo Infantil. De l a 42 meses.
Niños de menores de 5 años y pre adolescentes.
Escala de inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria. De 2.6 a 77 años
Escala de inteligencia Stanford-Binet. De 2 a 85 años.
Escala de Evaluación de Niños Kaufman. De 2.5 a 18 meses.
Bateria III Woodcock - Muñoz.. De 2 a 90 años.
Niños mayores de 6 años y adultos.
Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños. De 6 a 16 años.
Escala de Inteligencia de Wechsler para Adulto. De 16 a 90 años.

https://podcasts.apple.com/mx/podcast/enfermedad-mental-vs-discapacidad-intelectual/id1575033953?i=1000527686265

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Antes de los Discapacidad Intelectual Función intelectual Conducta adaptativa (Habilidades sociales, prácticas y conceptuales) entre y - Retraso mental LIGERO Alcanza autonomía Currículo adaptado Lentitud en el lenguaje entre y - Retraso mental moderado Personalidad negativa

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‎Leyendas Legendarias: E180: Los Niños Ferales en Apple Podcasts

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Para reflexionar un poco sobre los tipos de discapacidad 

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Para reflexionar un poco sobre los tipos de discapacidad 

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El fenómeno de los niños ferales es común en la ficción, pero en la vida real, los casos de niños que fueron criados, o no criados más bien, con un contacto humano y lenguaje nos enseña algo muy importante sobre el desarrollo del ser humano. Esta es una recopilación de los casos más extraños, fascinantes y terroríficos de niños ferrales.

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‎Leyendas Legendarias: E180: Los Niños Ferales en Apple Podcasts

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El fenómeno de los niños ferales es común en la ficción, pero en la vida real, los casos de niños que fueron criados, o no criados más bien, con un contacto humano y lenguaje nos enseña algo muy importante sobre el desarrollo del ser humano. Esta es una recopilación de los casos más extraños, fascin...

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‎Enséñame a Crecer: 12. No soy enfermito, solo soy un niño o niña con discapacidad motriz en Apple Podcasts

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La discapacidad motriz es quizá una de las más evidentes porque podemos observarla físicamente en las personas, hasta hace algunos años se pensaba que una persona con esta discapacidad era prácticamente incapaz de llevar una vida autónoma y plena, y si bien dependiendo de su severidad y si a la par hay comorbilidad con alguna enfermedad o con discapacidad intelectual como en el caso de la parálisis cerebral severa, la realidad es que en la mayoría de los casos y con los apoyos necesarios si es posible mejorar la calidad de vida de las personas. Cierto que hay muchos factores al rededor en cuanto a servicios médicos, política publica y social, acceso a partir de un diseño universal arquitectónico en escuelas y distintos espacios, sin embargo, hay mucho que las familias, maestros y maestras y sociedad en su conjunto, podemos realizar para favorecer su inclusión

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solo soy un niño o niña con discapacidad motriz

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‎Enséñame a Crecer: 12. No soy enfermito, solo soy un niño o niña con discapacidad motriz en Apple Podcasts

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La discapacidad motriz es quizá una de las más evidentes porque podemos observarla físicamente en las personas, hasta hace algunos años se pensaba que una persona con esta discapacidad era prácticamente incapaz de llevar una vida autónoma y plena, y si bien dependiendo de su severidad y si a la par...

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#AprendeEnCasa II | E. Especial | Discapacidad motriz, ¿cómo hacerlo más fácil? | 28 de octubre 2020

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#AprendeEnCasa II | E. Especial | Discapacidad motriz, ¿cómo hacerlo más fácil? | 28 de octubre 2020

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Está afecta funciones sensoriales como audición, visión o ambos lo que provoca dificultad para interactuar con su entorno.

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Entre estas discapacidades se encuentran ceguera, pérdida de visión, sordera y perdida de audición, discapacidades olfativas, gustativas, discapacidad somatosensorial y trastornos del equilibrio.

Se clasifica en:

Perdida de visión que indica una agudeza visual inferior es un mal funcionamiento o ausencia del sistema óptico.

Sordera que es una capacidad menor en la audición de ambos oídos a partir de la pérdida de 25 dB o más.

Sordo ceguera que es la combinación de problemas auditivos y visuales.

Algunas causas pueden ser enfermedades, lesiones o anormalidades congénitas.

La discapacidad visual se puede dividir en:

1. Ceguera total

2. Ceguera legal que es un agudeza visual de 1/10 Y 20° de campo visual (incluyendo correctivos)

3. Disminución o limitación visual agudeza visual de 3/10 y 20º de campo visual incluyendo correctivos.

Características de niños con discapacidad visual

necesitan más tiempo para realizar tareas visuales con mayor esfuerzo y menor precisión aún usando correctivos.

realizan las tareas visuales con mucha dificultad no logra realizarlas.

se queja frecuentemente de dolor en los ojos

se le dificulta dar significado o interpretar lo que ve a una distancia normal.

menciona frecuentemente problemas en la visión.

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Conceptualización de la Intervención Inclusiva

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Conceptualización de la Intervención Inclusiva