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YUDY LIZARAZO ALMENARES
YOMAIRA PEÑATES GENEY

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Cómo educar en la igualdad de género. Marina Subirats, socióloga

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Perspectivas de género desde la educación

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Perspectivas de género desde la educación

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Importante explicación detallada desde la historia de la desigualdad de género

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video perspectivas de genero desde la educación - Search

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El desafío de educar con perspectiva de género - Caminos de Tiza (1 de 4)

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Del acceso al empoderamiento: estrategia de la UNESCO para la igualdad de género en y a través de la educación 2019-2025

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Del acceso al empoderamiento: estrategia de la UNESCO para la igualdad de género en y a través de la educación 2019-2025

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La igualdad de género es una prioridad mundial de la UNESCO. Aunque se ha avanzado mucho, en numerosos entornos siguen existiendo grandes disparidades entre los sexos en materia de educación, siendo la mayoría de las veces las niñas las más desfavorecidas, aunque en algunas regiones son los niños quienes se encuentran en desventaja.

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Las voces de las niñas y adolescentes por la igualdad

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Propuestas en Colombia dirigidas a la equidad de género

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Propuestas en Colombia dirigidas a la equidad de género

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Despues de las consultas internas y de las alianzas electorales de este año se anunciaron las fórmulas vicepresidenciales de los principales aspirantes a la Presidencia.

El Pacto Histórico resolvió que Francia Márquez Mina acompañaría a Gustavo Petro en el tarjetón. Su candidatura había tenido un ascenso inusitado y había ganado apoyo de sectores que finalmente la ubicaron en el segundo lugar la consulta del 13 de marzo.

Esta escogencia ocasionó discusiones internas, porque algunos dirigentes del Pacto preferían un nombre que atrajera a lo votantes de centro y permitiera alianzas interpartidistas, pues entendían que los votantes de Márquez serían los mismo de Petro.

Sin embargo, la copiosa votación de Márquez y su proyección como personalidad política emergente hicieron imposible subvalorar su peso para que el Pacto Histórico se convirtiera eventualmente en el movimiento de izquierda democrática de mayor éxito electoral en Colombia.

Desde que Petro anunció a Francia como su fórmula vicepresidencial, se aclaró que ella se encargaría además de un nuevo ministerio de la Igualdad.

El ministerio durante la campaña

En principio, no se dieron mayores detalles sobre el propósito y funciones de la entidad. Únicamente se aclaraba en el programa de gobierno Colombia potencia mundial de la vida que "la administración central se encargará de garantizar condiciones de igualdad para grupos históricamente discriminados o sujetos de especial protección constitucional".

Las prioridades de este programa son eliminar las brechas económicas, políticas y sociales. Se trata de superar las formas de violencias contra las mujeres, la población LGBTIQ+, la infancia, la juventud y la adolescencia mediante un nuevo Sistema Nacional de Cuidado.

En sus varias entrevistas y debates, la entonces candidata Márquez insistió en la necesidad de eliminar las brechas de desigualdad que afectan a los grupos y los territorios golpeados por el conflicto y desfavorecidos por el modelo económico.

En sintonía con ese enfoque, la actual vicepresidenta se esmeró por mencionar de manera recurrente a las poblaciones que entendía que debían ser atendidas, casi como un mantra o un estribillo en sus intervenciones públicas.

Sin embargo, poco se dijo de los pormenores para hacer realidad el nuevo ministerio. Incluso, parecía haber cierto desinterés por parte de periodistas y coordinadores de debate, lo cual a su manera implicaría una tácita subvaloración de la nueva entidad.

Tal vez incluso entre los seguidores de Francia y en su círculo cercano había la idea de que su líder estaba para encargos más importantes, como los de Vargas Lleras o la saliente Martha Lucia Ramirez.

El camino jurídico

El hecho es que las campañas se cerraron y las urnas marcaron el comienzo de la era Petro- Márquez y, con ella, emergió el deber de una concreción en las rutas jurídicas y técnicas para la apuesta ministerial por la igualdad.

El camino jurídico era más bien fácil de adivinar: una ley ordinaria que estableciera la nueva entidad. Aunque se consideró el camino del Ministerio de Ciencias, decretado por el presidente en uso de facultades extraordinarias, la Corte Constitucional invalidó esa posibilidad porque no se corresponde con la unidad de materia en las leyes.

También un artículo de la Silla Vacía aseguró que crear el ministerio necesitaba de un acto legislativo o una reforma constitucional, lo cual por supuesto es incorrecto.

¿Qué va a hacer el ministerio?

Aclarada la ruta de una ley ordinaria -iniciativa de alta prioridad en la agenda legislativa del gobierno y su bancada parlamentaria-, queda en la mesa la pregunta por la ruta técnica, de cual sector o entidades de la administración pública estarán bajo el naciente ministerio.

Allí tal vez radicaba el general desinterés sobre la iniciativa, pues algunos imaginaban que el ministerio en cuestión sería una entidad menor o secundaria en el conjunto del gobierno nacional.

Pero las declaraciones de varios miembros del gobierno y de otras figuras del Pacto Histórico, lo mismo que un análisis de la actual estructura central del gobierno, hacen pensar que el Ministerio de la Igualdad seguramente reemplazará al Departamento para la Prosperidad Social (DPS) en la cabeza del sector de inclusión social. Así lo han dicho el presidente Petro, la vicepresidenta, el nuevo director del DAPRE e incluso se ha anunciado en la página oficial de la entidad.

Además, el hecho de que la otra parte del sector, esto es, el de reconciliación, igualmente encabezado por el DPS, al que se adscriben la Unidad de Víctimas, el Centro de Memoria y el ICBF, pasaría a ser regentado por el Ministerio de Paz y Reconciliación, refuerza esta posibilidad.

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La ruta hacia el Ministerio de la Igualdad | Razón Pública

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Despues de las consultas internas y de las alianzas electorales de este año se anunciaron las fórmulas vicepresidenciales de los principales aspirantes a la Presidencia. El Pacto Histórico resolvió que Francia Márquez Mina acompañaría a Gustavo Petro en el tarjetón.

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Normatividad  en Colombia Relacionada con Equidad de Género

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Normatividad  en Colombia Relacionada con Equidad de Género

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Normatividad Relacionada con Equidad de Género para las Mujeres

​​​Constitución Política de Colombia Artículo 43: "la mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades, la mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación", Artículo 13: "el Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de grupos discriminados o marginados"

La Ley del Plan Nacional de Desarrollo 2014 - 2018 "Todos por un nuevo país" busca la consolidación de la Política Pública de Equidad de Género, entre las principales acciones planteadas están: Ver Acciones​

Las Bases del Plan Nacional de Desarrollo "Todos por un nuevo país" presenta compromisos en los siguientes temas: Ver Compromisos​

​​​​​​​​​Trabajo
Participación política
Mujeres indígenas
Violencias de género
Mujeres víctimas del conflicto armado
Derechos sexuales y reproductivos
Economía del cuidado
Gestión pública

Documento Conpes 161 de 2013: Política Pública Nacional de Equidad de Género para las mujeres y el Plan Integral para garantizar a las mujeres una Vida Libre de Violencias.

Documento Conpes 147 de 2012: Lineamientos para el desarrollo de la Estrategia para la Prevención del Embarazo en la Adolescencia.

Documento Conpes 3784 de 2013: Política para la Prevención, Protección y Garantía de los Derechos de las Mujeres Víctimas del Conflicto Armado.

El Decreto 1930 de 2013: mediante el cual se adopta la Política Pública Nacional de Equidad de Género y se crea una Comisión Intersectorial para su implementación.

La Ley 1496 de 2011: que garantiza la igualdad salarial y de retribución entre hombres y mujeres.

La Ley 1413 de 2010 : por medio de la cual se regula la inclusión de la economía del cuidado en el sistema de cuentas nacionales con el objeto de medir la contribución de la mujer al desarrollo económico y social del país y como herramienta fundamental para la definición e implementación de políticas públicas.

El Decreto 2737 de 1989 (link a http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=4829 ) crea las Comisarias de Familia y la Ley 1098 de 2006 obliga a todos los alcaldes a organizarlas.​

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Normatividad Relacionada con Equidad de Género para las Mujeres ​​​Constitución Política de Colombia Artículo 43: "la mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades, la mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación", Artículo 13: "el Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y

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Acciones de la UNICEF en Colombia con miras a  desarrollar la igualdad de género

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Acciones de la UNICEF en Colombia con miras a  desarrollar la igualdad de género

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Colombia ha avanzado en materia de equidad de género, especialmente en la creación de un marco legal y de política pública que busca garantizar los derechos humanos de las mujeres. Sin embargo, aún existen desafíos para lograr la igualdad real para las niñas y las mujeres, y para las personas con identidades diversas. En este sentido, es necesario promover relaciones igualitarias desde temprana edad para que niños y niñas crezcan y aprendan en entornos que promuevan el reconocimiento de la diversidad y del otro como un igual que merece respeto.

También es importante que los padres, madres, familias, instituciones y comunidad en general, adquieran herramientas, habilidades y competencias para transformar aquellas normas de género que limitan el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, y que son la base de la violencia y la discriminación por motivos de género.

La evidencia disponible en el país demuestra los desafíos que persisten para que niñas, niños y adolescentes gocen y ejerzan plenamente sus derechos:

La violencia sexual afecta desproporcionadamente a niñas y adolescentes en Colombia. 7 de cada 10 víctimas de violencia sexual son niñas de 0 a 17 años. Para el 2018 más de la mitad (63,9%) del total de víctimas de violencia sexual en el país fueron niñas menores de 14 años. (Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses - INMLCF, 2018)

Los casos de violencia de pareja se empiezan a reportar desde los 10 años, y afectan desproporcionadamente a las niñas y adolescentes mujeres frente a sus pares hombres. Así, del total de casos registrados contra niños, niñas y adolescentes mujeres entre los 10 y 19 años, el 95% es contra niñas y adolescentes.

Según la Encuesta Nacional de Demografía y Salud - ENDS (Ministerio de Salud y Protección Social & Profamilia, 2015), 1 de cada 10 mujeres adolescentes entre los 15 a 19 años (13,3%) se unieron por primera vez antes de los 18 años; mientras que en el contexto rural 1 de cada 5 de las adolescentes (21,5%) se unieron por primera vez antes de los 18 años. Por otro lado, el porcentaje de uniones tempranas en hombres es 3 veces menor que el de sus pares mujeres.

De acuerdo con la ENDS (Ministerio de Salud y Protección Social & Profamilia, 2015), las mujeres entre los 13 y 49 años que alguna vez han estado unidas o que actualmente lo están:

El 23,9 % ha sufrido intimidación de su pareja

El 39.9% de mujeres sufren subvaloración por parte de su pareja

El 57.9% han sufrido de acciones de control por parte de su pareja

El 31.1% de mujeres han sido víctimas de violencia económica y patrimonial por parte de su pareja

De acuerdo con la investigación realizada por UNICEF (2017) sobre el manejo de la higiene menstrual de las niñas y adolescentes en instituciones educativas del pacífico colombiano, el 34,8% de las encuestadas manifestaron no saber nada sobre la menstruación antes de la menarquia. Además, 1 de cada 4 niñas y adolescentes encuestadas manifestaron haber faltado a la escuela por causa de la menstruación. Algunas de las razones por las cuales no asisten a la escuela son: incomodidad o miedo a mancharse; falta de toallas higiénicas; sangrado fuerte o hemorragia; y cólicos menstruales.

Según el diagnóstico realizado por UNICEF (2019) sobre la situación de las niñas y adolescentes en el ámbito educativo en el norte del Cauca, el 96% de las niñas entre los 10 y 14 años se han sentido acosadas en su institución educativa.

Según las estadísticas vitales de nacimientos y defunciones (DANE, 2019), en el grupo de edad de niñas de 10 a 14 años se presentaron 5,362 nacimientos, mientras que en el grupo de las adolescentes entre 15 y 19 años hubo un registro de 121,118 nacimientos. Para el caso de los nacimientos en niñas de 10 a 14 años, estos son considerados producto de violencia sexual.

Según la ENDS (Ministerio de Salud y Protección Social & Profamilia, 2015), la distribución de tareas en el hogar guarda una estrecha relación con los roles tradicionales de género. De las personas encuestadas entre 15 y 19 años, las mujeres adolescentes dedican entre el 80% y el 90% de su tiempo para realizar labores de limpieza en el hogar, mientras que el 12% de los hombres adolescentes de la misma edad lo hace.

Aunque existe paridad en el acceso a la educación entre niñas y niños, las causas de abandono escolar están influenciadas por las expectativas de género en las que son socializados niñas y niños, y en las que se desarrollan las y los adolescentes. Según datos de la ENDS (Ministerio de Salud y Protección Social & Profamilia, 2015), mientras que las niñas y mujeres entre 13 y 24 años desertan por embarazo, matrimonio o cuidados de niños y niñas, los niños y hombres de las mismas edades lo hacen porque necesitan ganar dinero, ayudar a su familia o prestar el servicio militar.

Según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo - PNUD (2017), las mujeres y sobre todo las más jóvenes son las más afectadas por la pobreza, y quienes están en mayor riesgo de volver a esta situación si ya la han superado. La pobreza es tanto causa como efecto de otros problemas que afectan principalmente a niñas y adolescentes, como lo son el embarazo temprano, la falta de acceso a la tierra, el matrimonio infantil, las uniones tempranas y la deserción escolar.

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Colombia ha avanzado en materia de equidad de género, especialmente en la creación de un marco legal y de política pública que busca garantizar los derechos humanos de las mujeres. Sin embargo, aún existen desafíos para lograr la igualdad real para las niñas y las mujeres, y para las personas con identidades diversas.

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