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* La evaluación desde el modelo sociocrítico formativo:
Es donde el docente evalúa a sus alumnos en la participación para su aprendizaje, en ciertas actividades o dinámicas que da la opinión, explica onda razones de lo enseñado para que puedan comprender y llevarlo a la práctica.

- Modelo sociocrítico formativo:
Es donde se busca el estilo de aprendizaje a sus alumnos, para apoyar de sus experiencias, para que puedan tener conciencia y llevarlo a la práctica de sus habilidades que les puede facilitar tomar sus propios decisiones.

* El nuevo paradigma de las competencias:
Que los estudiantes pueden comprender el aprendizaje para mejorar sus logros y ayudarles a saber la evaluación, las metas, que el docente les desempeña los resultados alcanzados a sus estudiantes.

* Enfoque por competencias:
Es donde se guían las competencias en donde les facilita los alumnos a que logren en la práctica de los contenidos de la materia para comprender durante en la enseñanza.

- Erica Alejandra Morataya Velásquez
- 202044678

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Katherine Michelle Monroy Flores 202251794

PRINCIPIOS COMUNES AL MODELO DE COMPETENCIAS COMO NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO.

•PERTINENCIA : Es una adecuación de oportunidades de aprendizaje que tiene como procesos ,contenidos o condiciones concretas  de acciones educativas que aplican en proyectos formativos.

•CALIDAD : Son procesos de enseñanza -aprendizaje que comprende cada disciplina de la mejor forma teniendo en cuenta las prácticas de enseñanza.

•FORMAR COMPETENCIAS : Es un proceso de enseñanza y aprendizaje para orientar a las personas a adquirir habilidades, conocimientos, o destrezas necesarias para mejorar un desempeño.

•PAPEL DEL DOCENTE : Los maestros y maestras tienen un rol fundamental ya que son responsables del proceso de enseñanza de aprendizaje , por lo tanto el docente no solo tiene que centrarse en el desarrollo de sus contenidos.

•GENERACIÓN DEL CAMBIO : Es mediante la formación de directivos generando personas que pertenecen a un mismo grupo o que compartan conjuntos de experiencia.

•ESENCIA DE LAS COMPETENCIAS : Son actuaciones o desempeños de actividades cotidianas que movilizan recursos o contexto externo .

•COMPONENTES DE LA COMPETENCIA : Se componen a través de conocimientos,habilidades o destrezas para el desarrollo de una persona.

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Conductual: se basa en competencias sobre la conducta o comportamiento, como también en los diferentes modos que presenta un alumno para aprender.

constructivista: se centra en el análisis y la capacidad de resolver problemas o dificultades determinadas.

funcionalista: se define como la inteligencia  del individuo para examinar y observar algo para concluir o llegar a una definición y una posible solución.

sistemático: su base es el currículo como una forma de seguir instrucciones. Es la ayuda idónea para poder tener orientación.

complejo: su base estudia los principios y fundamentos que tiene la mente humana.

YEIMY GIZEL SUCHITE SUCHITE / 202251678

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Pensamiento sistemático: es la forma o manera de conectar la mayor cantidad de partes para llegar armarlo y así darle forma o entender que es dicha estructura, para esto se ocupa el análisis, la observación y el saber seleccionar. en fin busca comprender y ordenar variables pata poder definir ese elemento y darle retroalimentación.

competencia en el enfoque socio formativo: es el conjunto de habilidades cognitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que posee una persona para el aprendizaje cotidiano. esta se compone por tres partes las cuales son;

* SABER ( saber que): que es lo que debemos tener claro para poder transmitir conocimiento, es bueno comprender bien el tema para que al momento de explicarlo no confundamos a los receptores.

*SER CAPAZ (poder hacer): tener habilidades, domino, destrezas y facultad sobre lo que vamos hacer para aplicar actividades que nos muestren un logro alcanzado.

*SABER COMO (saber hacer): debemos tener en cuneta técnicas que nos ayuden o nos conducen a un aprendizaje significativo el saber hacer es demostrar que hay conocimiento dominio sobre algo determinado.

QUE ES UNA COMPETENCIA EN EL ENFOQUE SOCIOFORMTIVO:
consiste en buscar y encontrar los talentos, habilidades, así mismo poner a prueba a las personas, en este caso estudiantes para ver de que manera resuelven problemas de su entorno, sin embargo también esta ligada a la manera de relacionarse con los demás y examinar como es trabajando en quipo y ser un profesional a base de compromiso ético e integro.

YEIMY GIZEL SUCHITE SUCHITE / 202251678.

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¿Cómo formar y evaluar competencias bajo el enfoque socioformativo?

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¿Cómo se describe una competencia desde el enfoque?

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¿Cómo se describe una competencia desde el enfoque?

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Formulación de competencias

Comienza por la problemática, la cual plantea el tema a tratar y el contexto que lo acompaña para contribuir a formar o evaluar estos aspectos, buscando que tenga un verbo de desempeño, un objeto conceptual, una finalidad  y una condición de referencia.

Elementos

-Verbo de desempeño.
-Objeto conceptual.
-Finalidad.
-Condición de referencia .
-Redacción final de competencia.

Construcción de criterios
Estos criterios definen las expectativas de lo que se está evaluando, es decir, mediante lo cual se puede leer lo que se está evaluando y compararlo con una línea de base o un estándar de desempeño.

Evidencias
Son aquellas pruebas que le permiten al docente tener un comprobante de la actividad que fue realizada, los cuales son importantes para evaluar criterio