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La etapa o fase prenatal es la primera de las etapas dentro del desarrollo del ser humano y precede a la infancia. También se le denomina fase de la vida intrauterina o etapa de desarrollo intrauterino. Es la que se desarrolla en el vientre materno en el periodo también llamado embarazo. Transcurre desde la concepción o fecundación del nuevo ser (unión de las células sexuales femenina y masculina, el óvulo y el espermatozoide) hasta su nacimiento en el parto.

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mide aproximadamente 2 a 3cm.
esta desarrollando 65 pares de músculos, que selectivamente, moverá ante un estimulo, la sangre fluye a través de sus pequeñas venas y arterias.

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mide menos 5cm y solo pesa 15 gramos, las partes de la cara están desarrolladas claramente. Los brazos tienen manos y dedos, las piernas tienen rodillas, tobillos y dedos en el pie.

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el feto mide 10 cm y pesa 33 gramos, el feto respira, absorbe el liquido amniótico dentro y fuera de los pulmones y ocasionalmente orina, mueve sus piernas, pies, cabeza y su boca puede abrir y cerrar.

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el feto mide de 15 a 20 cm. y pesa unos 150 gramos. La placenta esta totalmente desarrollada. La madre puede sentir golpes, un movimiento que en algunas sociedades y religiones consideran el principio de la vida.

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pesa de 300 a 400 gramos aprox y mide 30 cm. Ha definido los descansos para dormir - vigila, tiene una posición favorita en el útero y es mas activo, dando a las pateas, estirando, agitando e incluso tener hipo.

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el feto mide 35cm y los ojos están completos, abiertos, cerrados o mirando a cualquier dirección, llora y aprieta el puño con fuerza

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el feto mide 45cm y pesa dos kilos, ya han desarrollado completamente sus reflexiones. llora, respira y chupa el pulgar. el cabello de la cabeza puede continuar creciendo.

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el feto mide entre 50 y 60 cm, pesa entre 2 kilos y medio. Puede seguir creciendo aun mas, este y el siguiente es una capa de grasa se desarrolla sobre todo el total del feto que le permitirá adaptarse a las variaciones de temperatura que se lleva acabo afuera de la matriz

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El feto tiene una longitud cráneo-caudal de unas 12 pulgadas (30 cm). Los ojos se han desarrollado lo suficiente como para que las pupilas se contraigan y dilaten cuando se las expone a la luz. El lanugo (vello suave y fino que cubre su cuerpo) prácticamente ha desaparecido.

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Después de aproximadamente 280 días de gestación ocurre el nacimiento y se inicia el periodo posnatal.

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El funcionamiento del recién nacido, es usualmente evaluado por el pediatra mediante la escala que ideó Virginia Apgar en 1952 y que es conocida como test de Apgar. Este test se aplica al minuto y a los 5 minutos de nacido y los criterios que evalúa son: apariencia, pulsos, gestos, actividad y respiración.

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Un niño que presenta un color rosado en la piel, con una tasa cardiaca mayor de 100, que presenta actividad motora espontánea y un llanto fuerte, obtendrá un Apgar normal: 7 a 10.
Un Apgar de menos de 7 puede ser sugestivo de hipoxia o depresión respiratoria y puede ser un factor de riesgo de daño cerebral.

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Después del nacimiento, el cerebro continúa con un crecimiento rápido.
Este crecimiento es consecuencia del desarrollo de procesos dendríticos y de la mielinización de las vías nerviosas.

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El inicio de la primera infancia, etapa comprendida entre el segundo mes y el sexto año de vida, se caracteriza por una mayor elaboración de las conductas sensoriales perceptuales y motoras.

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Se observa un importante incremento en la capacidad de respuesta del niño a los estímulos del medio ambiente. Estos
cambios comportamentales se correlacionan con un mayor desarrollo de conexiones entre las áreas cerebrales principalmente entre las áreas de asociación.

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Los cambios electroencefalográficos corroboran los cambios a nivel cortical: hacia el cuarto mes de vida se puede registrar un ritmo lento estable en la corteza occipital que gradualmente se va convirtiendo en el ritmo alfa de 8 a 13 Hz.

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De este momento en adelante las neuronas continúan su proceso de mielinización que se extiende durante la segunda infancia (entre los 6 y los 12 años), la adolescencia (periodo entre los 12 y los 18 años), que se extiende a la adultez temprana y se correlaciona con el desarrollo de funciones cognitivas cada vez más complejas.

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Se supone que este proceso de mielinización va en paralelo con el desarrollo cognitivo en el niño. La complejización de las conexiones nerviosas en la corteza cerebral y su mielinización parecen correlacionarse con el desarrollo de conductas progresivamente más elaboradas.

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A medida que el cerebro madura cada hemisferio va asociándose con funciones más específicas; por ejemplo, el hemisferio izquierdo se va haciendo cada más hábil en el reconocimiento de fonemas mientras que el hemisferio derecho hace lo propio con la representación emocional de los sonidos.

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Otro indicativo de maduracion crebral es el incremento en el proceso de mielinizacion de los axones que permite una conduccion mas rapida del imsulso nervioso.

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De acuerdo con Hebb (1949), a los dos primeros años de vida, el cerebro del niño presenta un desarrollo importante de vías de asociación cortical que coincide con un amplio desarrollo sensoriomotor y con el establecimiento de bases para la adquisición de habilidades cognitivas más complejas.

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Durante los dos primeros años de vida el cerebro del niño crece significativamente en el volumen de la sustancia gris (Knickmeyer y cols., 2008) probablemente relacionado con un aumento en arborizaciones dendríticas que se presenta siguiendo el curso de una “U invertida”

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En contraste con el curso invertido de desarrollo de la sustancia gris, la sustancia blanca presenta un incremento lineal hasta la adultez, asociado al aumento de conexiones nerviosas, relativamente equivalente a través de la corteza cerebral (Lenroot y Giedd, 2006).