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1. Aprimorar e atualizar-se continuamente acerca dos instrumentos do PEI, bem como de sua organização.

2. Ser didático nas orientações (nas reuniões da equipe gestora, nas orientações aos funcionários e demais profissionais da escola, nas orientações aos pais e responsáveis etc.).

3. Estimular os professores a relacionar os conceitos das disciplinas e práticas que facilitem a aprendizagem dos estudantes, incluindo o Projeto de Vida, desenvolvendo a Parte Diversificada como forma de aprofundar o Currículo e relacionando as habilidades essenciais como forma de integrar as diferentes disciplinas utilizando a BNCC.

4. Participar de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral e ou oferecidos pela Efape)  e TDICs (Padlet, Canva e Google Drive).

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1. Buscar devolutiva da sua atuação com os estudantes, pais de estudantes e responsáveis, professores, gestores e outros profissionais da escola para se desenvolver.

2. Escutar abertamente as devolutivas recebidas e reavaliar meus comportamentos e práticas.

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1. Promover escuta ativa.
2. Envolver os pais e responsáveis nas ações escolares.

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1. Ser assíduo, comprometido e responsável com as demandas e tarefas pré estabelecidas.

2. Organizar-se através do uso de agendas pessoais e gerais da unidade escolar. Planejar as ações de forma que as metas sejam alcançadas dentro da proposta do Plano de Ação da escola;

3. Preparar Alinhamentos/Formações/Encontros que contemplem os Projeto de Vida, Tutoria dos alunos, Grêmio Estudantil, TDICs e Psicologia Viva.

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1. Promover a reflexão contínua do alunado sobre suas ações e seu papel social na comunidade escolar.

2. Trazer dados aos professores sobre os Projetos de Vida dos alunos, levando-os a respeitarem as escolhas feitas pelos alunos, bem como a importância do Tutor no apoio na construção de seu PV;

3. Acompanhar meus tutorados, respeitando suas individualidades.

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Ter visão crítica, sendo capaz de identificar pontos de melhoria. 

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Ter visão crítica, sendo capaz de identificar pontos de melhoria. 

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COE_ERISVALDO - Agenda_2022 - EE ALEXANDRINA BASSITH.docx

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VICE_ERISVALDO - Agenda_2022 - EE ALEXANDRINA BASSITH.docx

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1. Executar as ações planejadas no meu programa de ação.

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Incentivar os docentes a desenvolver Competências Socioemocionais e Habilidades tecnológicas. 

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Incentivar os docentes a desenvolver Competências Socioemocionais e Habilidades tecnológicas. 

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Cronograma - Semana de Acolhimento_2º Semestre

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Cronograma - Semana de Acolhimento_2º Semestre

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CRONOGRAMA - SEMANA DE ACOLHIMENTO_2º SEMESTRE

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Criar novas formas de mediação de conflitos, avaliando as estratégias de monitoramento de professores de PV.

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Criar novas formas de mediação de conflitos, avaliando as estratégias de monitoramento de professores de PV.

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1. Revisar, sempre que necessário, minhas práticas para atingir melhores resultados.

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Registrar as ações de boas práticas realizadas para compartilhar com a equipe nos Alinhamentos e também nas Plataformas Virtuais (TDICs).

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Registrar as ações de boas práticas realizadas para compartilhar com a equipe nos Alinhamentos e também nas Plataformas Virtuais (TDICs).

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Divulgar boas práticas resultantes das ações em Plataformas Digitais da UE. 

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Divulgar boas práticas resultantes das ações em Plataformas Digitais da UE. 

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Formação para professores - TDICs (21.02.2022)

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Formação para professores - TDICs (21.02.2022)

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1. Ouvir, apoiar e orientar os estudantes contribuindo para a formação do indivíduo em sua vida pessoal, acadêmica e profissional, e juntamente com os professores promover práticas que os auxiliem em seus Projetos de Vida, e que participem ativamente das Eletivas exercendo seu papel de protagonista;

2. Promover projetos em parceria com o Grêmio Estudantil e professores.

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1. Mobilizar conhecimentos para que os profissionais desenvolvam uma postura adequada ao Programa.

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REUNIÃO DE PAIS E MESTRES - 13.04.2022.jpg

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COMUNCADO DE REUNIÃO DE PAIS E MESTRES - 2022-09-29 at 18.06.43.jpeg

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