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Los recursos de Tics nos permiten brindar a los niños y niñas espacios innovadores donde puedan  crear, compartir y promover ideas, resultados y experiencias de integración de estas herramientas en este nivel.

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Los recursos de Tics nos permiten brindar a los niños y niñas espacios innovadores donde puedan  crear, compartir y promover ideas, resultados y experiencias de integración de estas herramientas en este nivel.

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La “Jornada Educar en Igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género”, se enmarca en el cumplimiento de la Ley Nacional N° 27.234 sancionada en noviembre de 2015, que establece la obligatoriedad de realizar al menos una jornada anual en las Instituciones educativas de los diferentes niveles, de gestión estatal y privada.El objetivo que la ley enuncia es contribuir a que alumnos, alumnas y docentes desarrollen y afiancen actitudes, saberes, valores y prácticas que promuevan la igualdad de trato y oportunidades entre varones y mujeres. 

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La “Jornada Educar en Igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género”, se enmarca en el cumplimiento de la Ley Nacional N° 27.234 sancionada en noviembre de 2015, que establece la obligatoriedad de realizar al menos una jornada anual en las Instituciones educativas de los diferentes niveles, de gestión estatal y privada.El objetivo que la ley enuncia es contribuir a que alumnos, alumnas y docentes desarrollen y afiancen actitudes, saberes, valores y prácticas que promuevan la igualdad de trato y oportunidades entre varones y mujeres. 

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Sala de 5 sede-Turno tarde . Los alumnos realizaron un programa de radio donde todos pudieron participar hablando a través del micrófono.

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Trabajamos con las tablets realizando escritura de sus nombres sin ningún apoyo visual.

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Unidad didáctica: Una flor para mí jardín 

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Unidad didáctica: Una flor para mí jardín 

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Con la ayuda de la robotita, los niños buscaron las distintas partes de una planta y luego conversamos sobre la función que cumple cada una de ellas .

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Celebrar el Día de la Tradición en el jardín de infantes proporciona un espacio de encuentro para vincularnos con todo lo que nos representa como argentinos, para conocer nuestra historia familiar y reconocer costumbres de nuestro pueblo.

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Celebrar el Día de la Tradición en el jardín de infantes proporciona un espacio de encuentro para vincularnos con todo lo que nos representa como argentinos, para conocer nuestra historia familiar y reconocer costumbres de nuestro pueblo.

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Para la jornada de la fiesta de la tradición, los alumnos previamente escribieron una receta de torta fritas la cual se preparó el día de la jornada.

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Los alumnos escucharon, observaron el cuento , renarraron y luego a través de la lectura de imágenes conversaron sobre lo trabajado concientizando sobre la igualdad, prevención y erradicación de la violencia.

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Los alumnos de 4 y 5 turno mañana sede observaron como disparador un cuento llamado "el vestido de mamá". Realizaron la lectura de láminas de Educación sexual integral referida a los juegos de los niños en la sala , y luego la docente les explicó sobre la importancia de respetarnos y cuidarnos , porque somos libres y no debemos ponernos etiquetas y hacer bullying.

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Las alumnos trabajaron sobre las partes del cuerpo , realizaron correspondencia y escritura de cada miembro. Y hablaron sobre la concientización de cuidarnos entre todos.

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Los alumnos de la extensión 581 paraje piñalito cantaron una canción en homenaje al día de nuestra tradición Argentina.

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Los alumnos de la extensión 287 paraje dos hermanas realizaron un rincón con un mural con imágenes , manualidades , dibujo y escritura de nuestras constumbres tradicionales .

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Los alumnos de la extensión 581 piñalito realizaron el recitado de refranes , coplas y poesías tradicionales .

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Los alumnos de la sala de 5 turno mañana sede realizaron un recitado de adivinanzas de la tradición para el público presente, los cuales participaron aportando la respuesta a cada una de ellas .

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Los alumnos de la sala de 4 , turno mañana de sede interpretaron la leyenda de la yerba mate.

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Los alumnos de la extensión 775 paraje Sarmiento realizaron relaciones de dichos de nuestros gauchos y paisanas.

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Es necesario crear contextos comunicativos variados en el nivel inicial, con un clima de confianza y respeto mutuo para que los niños puedan expresarse sin condicionamiento sus necesidades, intereses y opiniones para que así también aprendan  hablar y escuchar con diferentes propósito a distintos interlocutores.

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Es necesario crear contextos comunicativos variados en el nivel inicial, con un clima de confianza y respeto mutuo para que los niños puedan expresarse sin condicionamiento sus necesidades, intereses y opiniones para que así también aprendan  hablar y escuchar con diferentes propósito a distintos interlocutores.

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Entrevistas a una mamá de sala de 4 turno mañana, la cuál les cuenta que recuerdos tiene de cuando iba al jardín . ¿Cómo se llamaba su maestra? ¿A qué jugaban?

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Si bien el propósito del nivel inicial no es que los alumnos egresen de la Educación Inicial leyendo de manera autónoma y escribiendo alfabéticamente, es necesario garantizar las mejores oportunidades de enseñanza para que los niños puedan transformar sus conocimientos en interacción con materiales escritos con los compañeros y la docente.

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Si bien el propósito del nivel inicial no es que los alumnos egresen de la Educación Inicial leyendo de manera autónoma y escribiendo alfabéticamente, es necesario garantizar las mejores oportunidades de enseñanza para que los niños puedan transformar sus conocimientos en interacción con materiales escritos con los compañeros y la docente.

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Los alumnos dibujaron a sus familias y realizaron calendario que fueron entregados a cada uno de ellos .

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Dibujaron los integrantes de la familia y realizaron escritura : mamá, papá, hija, hermanos.

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La enseñanza de la matemática en el Nivel Inicial se basa en la resolución de diferentes tipos de problemas que abordan conocimientos relacionados con los números, el espacio, las formas geométricas y la medida

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La enseñanza de la matemática en el Nivel Inicial se basa en la resolución de diferentes tipos de problemas que abordan conocimientos relacionados con los números, el espacio, las formas geométricas y la medida

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Trabajaron clasificación de semillas por tamaño y colores . Luego realizaron un collage con las mismas.

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VID-20221028-WA0025 Extensión 775 paraje Sarmiento 

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Los alumnos dibujaron a cada uno de los integrantes de su familia y los identificaron escribiendo .

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“No se pretende que dejemos de jugar a la ronda de... “Juguemos en el bosque mientras el lobo no está ........”, o que dejemos los rincones, o los talleres, o la biblioteca con sus libros, o los materiales concretos, los juguetes y juegos tradicionales; pero sí entendemos que es hora de recrear, de reinventar más opciones para jugar aprendiendo junto a estos nuevos sujetos que tienen nuevas y más diversas opciones para manifestar sus inquietudes, intereses, curiosidades; alternativas diferentes para comunicarse, crear, inventar, investigar, descubrir, tocar, mirar....”.

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“No se pretende que dejemos de jugar a la ronda de... “Juguemos en el bosque mientras el lobo no está ........”, o que dejemos los rincones, o los talleres, o la biblioteca con sus libros, o los materiales concretos, los juguetes y juegos tradicionales; pero sí entendemos que es hora de recrear, de reinventar más opciones para jugar aprendiendo junto a estos nuevos sujetos que tienen nuevas y más diversas opciones para manifestar sus inquietudes, intereses, curiosidades; alternativas diferentes para comunicarse, crear, inventar, investigar, descubrir, tocar, mirar....”.

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Los alumnos de la extensión 775 paraje Sarmiento a través de un juego en las tablets deben escuchar el número e identificarlo en el sapito correspondiente.

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Extensión 775 - paraje Sarmiento
Dibujaron y escribieron las partes de una planta

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Extensión 367
Los alumnos realizaron la escritura de lo que necesita una planta para crecer

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Los alumnos realizaron una tarjeta donde dibujaron y escribieron unas palabras de cariño a sus madres  para obsequiarlas en su día .

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Los alumnos entre todos copiaron una receta de pan .

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Los niños a través de la programación de la robotita debían llegar a dónde vive el animal , y con que se alimenta.

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Los niños repasaron nociones espaciales y consigna simples con la robotita y las tablets

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Los alumnos de la extensión 367 paraje Azopardo jugaron con el dado y según lo indicado programaron la robotita para hacer un recorrido por la ciudad

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VI20221024-WA0005    Extensión 367- plurisala, paraje Azopardo 

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Los niños contaron los lunares de las vaquitas de San Antonio y unieron con el número correspondiente.

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Las leyendas son una herramienta interesante para trabajar con los niños a medida que les permite involucrarse dentro de los valores y costumbres de una comunidad: Invitan a conocer, a reflexionar y a opinar. Permiten conocer algunas características de ciertos pueblos originarios, la concepción que estos tienen de la creación o el surgimiento de determinados fenómenos, objetos, animales o plantas.

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Las leyendas son una herramienta interesante para trabajar con los niños a medida que les permite involucrarse dentro de los valores y costumbres de una comunidad: Invitan a conocer, a reflexionar y a opinar. Permiten conocer algunas características de ciertos pueblos originarios, la concepción que estos tienen de la creación o el surgimiento de determinados fenómenos, objetos, animales o plantas.

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En la educación inicial las tic son una herramienta pedagógica muy importante ya que permite dinamizar e innovar en el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de clases interactivas agradables que contribuyen a su desarrollo integral proporcionandole temas de interes. 

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En la educación inicial las tic son una herramienta pedagógica muy importante ya que permite dinamizar e innovar en el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de clases interactivas agradables que contribuyen a su desarrollo integral proporcionandole temas de interes. 

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Extensión N 287 - plurisala.Turno tarde 

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Los niños realizaron la escritura del nombre propio y fecha en las tablets .

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Los niños jugaron y repasaron nociones de espacio- lateralidad con las tablets y la robotita.

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Los niños primeramente reconocen el camino y luego programan la robotita para hacer el recorrido y  llegar hasta donde viven los animales de la granja.

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Las salidas escolares son una herramienta de trabajo elemental en la etapa de la educación inicial. A través de ellas, los alumnos se pueden acercar a la realidad, contemplarla, así como reconocer los distintos componentes de ella, y les permite ser partícipes de manera intuitiva y motivadora. Ademas favorece el pensamiento crítico y permite vincular los nuevos conceptos con la realidad social.

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Las salidas escolares son una herramienta de trabajo elemental en la etapa de la educación inicial. A través de ellas, los alumnos se pueden acercar a la realidad, contemplarla, así como reconocer los distintos componentes de ella, y les permite ser partícipes de manera intuitiva y motivadora. Ademas favorece el pensamiento crítico y permite vincular los nuevos conceptos con la realidad social.

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A través de estás propuestas, el niño muestra sus emociones y tensiones, también su conocimiento del mundo y de las personas, así como su percepción de la realidad. Estas manifestaciones expresivas son sin lugar a dudas un instrumento de relación, comunicación e intercambio con los demás. 

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A través de estás propuestas, el niño muestra sus emociones y tensiones, también su conocimiento del mundo y de las personas, así como su percepción de la realidad. Estas manifestaciones expresivas son sin lugar a dudas un instrumento de relación, comunicación e intercambio con los demás. 

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En el nivel inicial aprender a leer y escribir, abre la puerta al mundo de la comunicación, el descubrimiento y el saber, para un correcto desarrollo de esta habilidad se requiere del habla y la escucha activa,  constante y permanente, pues el primer contacto con este proceso sucede a través del lenguaje, las palabras, canciones y cuentos que los niños escuchan. 

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En el nivel inicial aprender a leer y escribir, abre la puerta al mundo de la comunicación, el descubrimiento y el saber, para un correcto desarrollo de esta habilidad se requiere del habla y la escucha activa,  constante y permanente, pues el primer contacto con este proceso sucede a través del lenguaje, las palabras, canciones y cuentos que los niños escuchan. 

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El jardín de infantes está conformado por ambientes alfabetizadores , cómo así también su entorno, el cual es el mundo referencial del docente , que le va dando las pistas necesarias para planificar, seleccionar contenidos y organizar itinerarios proporcionando así la ampliación de los conocimientos previos de los niños .

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El jardín de infantes está conformado por ambientes alfabetizadores , cómo así también su entorno, el cual es el mundo referencial del docente , que le va dando las pistas necesarias para planificar, seleccionar contenidos y organizar itinerarios proporcionando así la ampliación de los conocimientos previos de los niños .

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Los alumnos acompañados de su mae y directora Nelly Pereyra realizaron una salida didáctica para conocer la radio del paraje que se encuentra a unos 300 metros del jardín .

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Estando en la radio nos recibe la señora Tamara y nos cuenta un poquito a cerca del espacio y el funcionamiento de cada una de los elementos que la conforman .  También le da la oportunidad de que los alumnos experimenten el sonido .

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Los alumnos cumplen el rol de locutor y aprovechan para mandar saludos a sus familiares.

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Luego de una indagación de conocimientos previos a cerca de qué es la radio, si la conocen, para qué sirve ...
Creamos una propia radio en el jardín donde algunos alumnos hacieron la parte de locutor y otros trabajaron en la parte de técnicos del sonido.
Una vez que exploraron la computadora pasaron música a través de la sala de sonidos cuando solicitaba el locutor y también realizaron saludos a sus familiares , maestros y amiguitos.

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Los niños expresaron en éste día  su gran amor y cariño a todas  las maestras/os que llevan adelante ésta hermosa profesión.

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Los niños expresaron en éste día  su gran amor y cariño a todas  las maestras/os que llevan adelante ésta hermosa profesión.

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En homenaje al día del maestro los alumnitos recitan una poesía para agasajar a su mae.

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En la radio creada en el jardín, los alumnos tuvieron la oportunidad de narrar cuentos utilizando el micrófono.

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Los niños en conjunto con su familia confeccionaron distintos títeres. Luego realizaron las presentaciones de los personajes y jugaron a inventar historias con los mismos .

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Exposición : Importancia de la alfabetización 

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Exposición : Importancia de la alfabetización 

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La alumna realiza una explicación de la importancia de la alfabetización en el nivel inicial a través de la lectura de imágenes.

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Representación del cuento: "Los tres chanchitos"

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Representación del cuento: "Los tres chanchitos"

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Sala de 5 - turno tarde
Los niños luego de haber escuchado el cuento colorearon máscaras de los personajes y dramatizaron el cuento.

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Exploración de libros de cuentos en la sala. Cada niño elige su cuento favorito y a través de lectura de imágenes realizan la narración de los mismos.

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Los niños luego de haber observado una lámina con las partes de una planta , conversaron sobre las mismas . Luego dibujaron la planta con sus respectivas partes y copiaron el nombre de cada una .

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El nombre propio es el primer texto significativo con el que se enfrenta el niño. Abordarlo, es primordial para el aprendizaje de la lectoescritura, ya que a través de este  el niño queda inmerso en un mundo de letras y sonidos que proviene de una palabra que no le es ajena .

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El nombre propio es el primer texto significativo con el que se enfrenta el niño. Abordarlo, es primordial para el aprendizaje de la lectoescritura, ya que a través de este  el niño queda inmerso en un mundo de letras y sonidos que proviene de una palabra que no le es ajena .

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Las alumnas realizan la lectura conjunta de una poesía de la primavera.

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Mezclando magia y amor,viste el mundo de color.Cuando viene de visita,con un toque de varita,cubre los alrededores de trinos, cantos y flores. ¡Qué alegre está la pradera! Llegó el Hada Primavera.

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Mezclando magia y amor,viste el mundo de color.Cuando viene de visita,con un toque de varita,cubre los alrededores de trinos, cantos y flores. ¡Qué alegre está la pradera! Llegó el Hada Primavera.

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Extensión 900
Todos contentos por acá, por la llegada de la primavera . Las niñas la recibieron con una hermosa poesía.

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Los niños preparan la cartelera para el día del maestro y escriben mensajes adentro del corazón para rendir homenaje hacia los mismos.

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Los niños reconocen y escriben las partes de la gallina . Luego pintan y describen su característica .

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Y aquí comienza nuestra historia, cargada de sueños , colores y dedicación por parte de cada uno de nuestros pequeñitos del neni 2083 . Sean muy bienvenidos a nuestro espacio . Es con mucha alegría y entusiasmo que les invitamos a recorrer cada una de las ventanas de nuestra revista digital 2022. Y COLORÍN COLORADO, ESTÁ HISTORIA RECIÉN HA COMENZADO !! 

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Y aquí comienza nuestra historia, cargada de sueños , colores y dedicación por parte de cada uno de nuestros pequeñitos del neni 2083 . Sean muy bienvenidos a nuestro espacio . Es con mucha alegría y entusiasmo que les invitamos a recorrer cada una de las ventanas de nuestra revista digital 2022. Y COLORÍN COLORADO, ESTÁ HISTORIA RECIÉN HA COMENZADO !! 

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Números, conteo y cantidad:  Los niños a través de una programación de las tablets tienen  que observar el número que aparece con anterioridad y luego en la colección de números que se les aparece deberán encontrar el indicado .

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Luego de la lectura del cuento " Aladino y la lámpara mágica" los niños a través del programa PAINT dibujaron los personajes del cuento y escribieron el nombre del mismo.

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Primeramente la docente realiza la lectura de un cuento primaveral. Luego confeccionan un cartel con el armado de flores , mariposas y letras para ornametar el jardín.

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La mañana estuvo cargada de mucha diversión y entretenimiento a través de nuestro programa mañanero chikitv . Con la participación de nuestras invitadas especial Deborah y Joselin quienes nos compartieron un poco de su historia personal,  y nos proporcionaron información de calidad , entre chistes , risas y educación.

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Juego , programación, y mucha diversión. 

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Juego , programación, y mucha diversión. 

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Los niños a través de la robotita realizaron el juego de la oca , dónde aprendieron a programar la misma para el recorrido y exploraron los números , realizando conteo y seriacion .

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Los niños realizan a través del programa dibujos de si mismos y luego escriben sus nombres .

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Preparando carteles y ornamentación de la sala por el día del estudiante y la llegada de la primavera.

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Los niños sembraron semillas de frutillas y escribieron la lista de materiales para la siembra.

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Los niños realizaron un cartel "Hola primavera" y confeccionaron mariposas de color para decorar la entrada del salón.

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Alumnos de sala de 4 años turno mañana sede trabajaron la entrevista utiliando las TICS.

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Promover a los niños este tipo de actividad nos permite  que descubran ya desde pequeños el ritmo de las palabras, jugando con ellas mientras ejercitan su memoria, clarifican la dicción, enriquecen su expresión y aumentan el vocabulario, y todo ello de manera lúdica.Además es una excelente forma de percibir la belleza del lenguaje y desarrollar la creatividad. 

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Promover a los niños este tipo de actividad nos permite  que descubran ya desde pequeños el ritmo de las palabras, jugando con ellas mientras ejercitan su memoria, clarifican la dicción, enriquecen su expresión y aumentan el vocabulario, y todo ello de manera lúdica.Además es una excelente forma de percibir la belleza del lenguaje y desarrollar la creatividad. 

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Los niños confeccionaron tarjetas para regalar a las maestras por su día .

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Alumna de la sala de 4 turno tarde de sede , recita una poesía en homenaje a las maestras por su día .

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SEPTIEMBRE:  Disfruta de éste nuevo mes que está lleno de nuevas aventuras y experiencias!!

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SEPTIEMBRE:  Disfruta de éste nuevo mes que está lleno de nuevas aventuras y experiencias!!

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En el jardín de infantes las efemérides son fundamentales para el acercamiento de los niños a la historia de nuestro país a través de distintas situaciones de aprendizaje significativas .

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En el jardín de infantes las efemérides son fundamentales para el acercamiento de los niños a la historia de nuestro país a través de distintas situaciones de aprendizaje significativas .

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Los niños de la sala de 4, turno mañana han preparado sus carteles para participar de la feria de ciencias de instancia escolar que se realizó en San Antonio .

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Onomatopeyas de los medios de transportes .

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Onomatopeyas de los medios de transportes .

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Jugamos con los sonidos: todos los niños pintaron, recortaron y  ubicaron las imágenes con su sonido correspondiente . Luego los de 5 años escribieron el nombre de cada transporte.

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Los niños copian los nombres de los distintos medios de transporte y luego los identifican .

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Luego de explorar y conocer los animales presentados con anterioridad por la docente . Los niños realizan dibujos de los mismos y copian sus características.

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El cuento es una de las bases para el desarrollo intelectual del niño. Ademas de estimular la imaginación , nos ayuda en el desarrollo del lenguaje . 

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El cuento es una de las bases para el desarrollo intelectual del niño. Ademas de estimular la imaginación , nos ayuda en el desarrollo del lenguaje . 

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Dibu-cuento "Los animales de la granja" 

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Dibu-cuento "Los animales de la granja" 

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Extensión N° 367 paraje Azopardo
Realizaron la descripción y narración del cuento a través de la lectura de imágenes.

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Los niños de la sala de 4 turno mañana , sede preparan una plastilina casera y nos cuentan el paso a paso.

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Alumna de sala de 4 años turno mañana sede recita una poesia.

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Los niños la de extension N° 367 reconocen su nombre y el de sus compañeros.

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Niños de la extension N° 287 remarcan con plasticola nombres de animales.

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Alumnos de la extension N° 287 reconcen y ordenan las letras del nombre propio.

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Niños de la extension N° 775 armaron con lapices las iniciales de sus nombres.

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Extension N° 886 trabajaron la fecha y sus nombres propios.

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San Martín, un caballero que nos salvó.  

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San Martín, un caballero que nos salvó.  

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Los niños de la ext. N° 749 recordaron a San Martin escribiendo , jugando y realizando manualidades.

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Los niños de la sala de 5 años turno mañana sede practicando la cancion para participar del acto central realizado el 9 de julio.