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PIANO DI INCLUSIONE DIGITALE SCOLASTICO E COMPETENZE DIGCOMP

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Il framework DigComp definisce le competenze digitali essenziali per cittadini, studenti e insegnanti, articolate in cinque aree di competenza. Queste competenze sono fondamentali per l’inclusione digitale scolastica e per lo sviluppo di capacità tecnologiche a vari livelli di padronanza.

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Curricolo per Competenze nella Scuola dell'infanzia 

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UNIVERSITA' MEDITERRANEA TFA IX CICLO CORSO DI TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA PROF. MASSIMO LO IACONO CORSISTA STEFANIA GATTO La Scuola dell’infanzia, liberamente scelta dalle famiglie, si rivolge a tutti i bambini dai tre ai sei anni ed è la risposta al loro diritto

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IL BALLO DELLA FORESTA INCANTATA racconta di un piccolo riccio, Lillo, che si sente insicuro riguardo la partecipazione a un ballo organizzato da altri animali della foresta. attraverso il sostegno e l'incoraggiamento dei suoi amici Lillo scopre il valore dell'inclusione e dell'importanza di essere se stessi e di essere accettati per ciò che si è.

La storia è destinata ad una sezione dell'ultimo anno della scuola dell'infanzia dove è presente un alunno con una disabilità cognitiva lieve (F70);

il campo di esperienza trattato nella storia è " il sé e l'altro" poiché incoraggia i bambini a riflettere sul rispetto reciproco e sull'inclusione. Inoltre promuove l'apprendimento di competenze sociali come la condivisione, l'empatia e l'accettazione degli altri, aiutandoli a sviluppare la consapevolezza di sé e delle relazioni interpersonali

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CAMPI D’ESPERIENZA | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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I protagonisti sono un simpatico bambino di nome Leo e il suo amico Baddi personaggio del lego. Insieme, esplorano un mondo magico pieno di forme geometriche e colori, affrontando sfide interattive per aiutare gli abitanti del mondo delle forme. Durante il viaggio, i bambini partecipano attivamente attraverso attività con i Lego , giochi online e video.

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IL PROTAGONISTA DEL LIBRO E’ UN SIMPATICO BAMBINO DI NOME LEO E IL SUO AMICO BADDY UN PERSONAGGIO DEI LEGO. INSIEME , ESPOLRANO UN MONDO MAGICO PIENO DI FORME GEOMETRICHE E COLORI.

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presentazione della scuola dove svolgo il tirocinio e presentazione dell'alunno

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descrizione del contesto scolastico | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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SCOPRIAMO IL CORPO UMANO

LA MAPPA MULTIMEDSIALE SUL CORPO UMANO CI AIUTA NELLA RAPPRESENTAZIONE VISIVA E INTERSTTIVA DELLE PRINCIPALI PARTI DEL CORPO , DELLE LORO FUNZIONI E DEGLI ORGANI DI SENSO. E' STRUTTURATA PER FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE DI TUTTI GLI ALUNNI , INCLUSO L'ALUNNO CON DISTURBO DELLE SPETTRO AUTISTICO GRAZIE AD IMMAGINI E VIDEO.

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SCOPRIAMO IL CORPO UMANO - Mappa Mentale

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TESTA, ADDOME, BRACCIA E MANI, OSSA, GAMBE E PIEDI, I 5 SENSI, CON LE DITA DELLA MANO POSSIAMO SENTIRE E TOCCARE LE COSE CHE CI CIRCONDANO, GLI OCCHI, LE ORE…

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ALLA SCOPERTA DEL NOSTRO CORPO CON LUCA E SARA. UNA STORIA INTERATTIVA DA PRESENTARE AGLI ALUNNI DELLA SEZIONE

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STORIA SUL CORPO UMANO DA PRESENTARE AI BAMBINI | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Wordwall - Crea lezioni stimolanti e divertenti in poco tempo

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Abbinamenti - Trascina ogni parola chiave e rilasciala vicino alla sua definizione.

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Quiz - Una serie di domande a risposta multipla. Scegli la risposta giusta per procedere.

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PRODOTTO USATO NELLA REALIZZAZIONE DEL BOOK CREATOR "IN VIAGGIO CON I LEGO", DESTINATO AGLI ALUNNI DI SEZIONE INCLUSO L'ALUNNO CON DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO. UTILIZZANDO LA TECNICA DEL DRAG-AND-DROP.

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corpo umano

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PRODOTTO DESTIN ATO ALLA REALIZZAZIONE DEL BOOK CREATOR "IN VIAGGIO CON I LEGO"

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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LAVORO FINALE - PRODOTTO TIC MULTIMEDIALE SVOLTO CON L'APPLICATIVO PREZI

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Asset library IL CORPO E IL MOVIMENTO. OBIETTIVI: FAVORIRE LA CONSAPEVOLEZZA CORPOREA E LE LORO ABILITA' MOTORIE. CONOSCENZE: FUNZIONI PRINCIPALI DEL CORPO ABILITA': MUOVERE IL CORPO IN MODO COORDINATO, ESPLORARE LE PERCEZIONI TATTILI E VISIVE COMPETENZE: RAFFORZARE L'AUTONOMIA