# data[].attributes.headline
AÇÃO 22: Mostrar-se próximo para a construção de vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 22: Mostrar-se próximo para a construção de vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 22: Mostrar-se próximo para a construção de vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 22: Mostrar-se próximo para a construção de vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.subject
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.headline
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.subject
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.headline
AÇÃO 1: Conhecer os tutorados e estudantes em sua individualidade através do FORMS 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 1: Conhecer os tutorados e estudantes em sua individualidade através do FORMS 

# data[].attributes.headline
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.subject
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.attachment_link.title
Programa de Ação Profa Quimica e Itinerário Formativo Teresinha Lima 2023

# data[].attributes.headline
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.subject
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.attachment_caption
Cursando Pedagogia pela Faveni- 85% concluído.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 14: Participar de cursos de formação para o aprimoramento do exercício de minha função através do curso de Pedagogia

# data[].attributes.subject
AÇÃO 14: Participar de cursos de formação para o aprimoramento do exercício de minha função através do curso de Pedagogia

# data[].attributes.headline
AÇÃO 8: Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo (CMSP)

# data[].attributes.subject
AÇÃO 8: Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo (CMSP)

# data[].attributes.headline
Sou Teresinha: CGPAC de CN e MATEMÁTICA; PROFESSORA de QUÍMICA, ITINERÁRIOS FORMATIVOS e ELETIVAS.

# data[].attributes.subject
Sou Teresinha: CGPAC de CN e MATEMÁTICA; PROFESSORA de QUÍMICA, ITINERÁRIOS FORMATIVOS e ELETIVAS.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 9: Dar suporte por meio do conhecimento da minha área de formação nos trabalhos (MAPA MENTAL E CONCEITUAL) realizados pelos estudantes

# data[].attributes.subject
AÇÃO 9: Dar suporte por meio do conhecimento da minha área de formação nos trabalhos (MAPA MENTAL E CONCEITUAL) realizados pelos estudantes

# data[].attributes.headline
AÇÃO 15: Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática (ATPCG, leituras, palestras)

# data[].attributes.subject
AÇÃO 15: Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática (ATPCG, leituras, palestras)

# data[].attributes.attachment_caption
Roda de conversa sobre respeito a tudo e a todos.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 2:Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos  (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

# data[].attributes.subject
AÇÃO 2:Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos  (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

# data[].attributes.headline
AÇÃO 15: Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática (ATPCG, leituras, palestras)

# data[].attributes.subject
AÇÃO 15: Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática (ATPCG, leituras, palestras)

# data[].attributes.body
Estudo do livro para aprimorar meus conhecimentos.

# data[].attributes.attachment_caption
Estudante Gabriel Davi respondendo oralmente se a QUIMICA é boa ou ruim e relacionando com as atividades dos seres humanos  maltratando a natureza

# data[].attributes.headline
AÇÃO 2:Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos  (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

# data[].attributes.subject
AÇÃO 2:Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos  (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

# data[].attributes.headline
AÇÃO 2:Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos  (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

# data[].attributes.subject
AÇÃO 2:Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos  (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

# data[].attributes.headline
AÇÃO 15: Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática (ATPCG, leituras, palestras)

# data[].attributes.subject
AÇÃO 15: Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática (ATPCG, leituras, palestras)

# data[].attributes.headline
AÇÃO 16: Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina

# data[].attributes.subject
AÇÃO 16: Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina

# data[].attributes.body
Devolutiva Prof. Nailton Anjos.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 10: Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

# data[].attributes.subject
AÇÃO 10: Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

# data[].attributes.headline
AÇÃO 3: Ouvir meus tutorados por meio da tutoria coletiva em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional

# data[].attributes.subject
AÇÃO 3: Ouvir meus tutorados por meio da tutoria coletiva em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional

# data[].attributes.headline
AÇÃO 3: Ouvir meus tutorados por meio da tutoria coletiva em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional

# data[].attributes.subject
AÇÃO 3: Ouvir meus tutorados por meio da tutoria coletiva em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional

# data[].attributes.attachment_caption
Trabalhando com a música : Eu tenho SIM um sonho SIM.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 3: Ouvir meus tutorados por meio da tutoria coletiva em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional

# data[].attributes.subject
AÇÃO 3: Ouvir meus tutorados por meio da tutoria coletiva em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional

# data[].attributes.headline
AÇÃO 16: Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina

# data[].attributes.subject
AÇÃO 16: Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina

# data[].attributes.headline
AÇÃO 16: Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de minha disciplina)

# data[].attributes.subject
AÇÃO 16: Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de minha disciplina)

# data[].attributes.headline
AÇÃO 16: Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de minha disciplina)

# data[].attributes.subject
AÇÃO 16: Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de minha disciplina)

# data[].attributes.attachment_caption
Ao escutar  abertamente as devolutivas proponho mudanças pertinentes.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 17-Escutar abertamente as devolutivas recebidas reavaliando  meus comportamentos e práticas. 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 17-Escutar abertamente as devolutivas recebidas reavaliando  meus comportamentos e práticas. 

# data[].attributes.headline
AÇÃO 17-Escutar abertamente as devolutivas recebidas reavaliando  meus comportamentos e práticas. 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 17-Escutar abertamente as devolutivas recebidas reavaliando  meus comportamentos e práticas. 

# data[].attributes.headline
AÇÃO 11: Realizar avaliação coerente com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos).

# data[].attributes.subject
AÇÃO 11: Realizar avaliação coerente com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos).

# data[].attributes.headline
AÇÃO 4:.Propiciar o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem)

# data[].attributes.subject
AÇÃO 4:.Propiciar o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem)

# data[].attributes.headline
AÇÃO 12:Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida) 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 12:Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida) 

# data[].attributes.headline
AÇÃO 5: Monitorar  os estudantes em suas atividades acadêmicas (nivelamento, semana SEI ,avaliação externa Prova Paulista e Provão Bimestral). 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 5: Monitorar  os estudantes em suas atividades acadêmicas (nivelamento, semana SEI ,avaliação externa Prova Paulista e Provão Bimestral). 

# data[].attributes.attachment_link.title
NIVELAMENTO- PROFICIENCIA DOS ESTUDANTES MARÇO 2023

# data[].attributes.headline
AÇÃO 5: Monitorar  os estudantes em suas atividades acadêmicas (nivelamento, semana SEI ,avaliação externa Prova Paulista e Provão Bimestral). 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 5: Monitorar  os estudantes em suas atividades acadêmicas (nivelamento, semana SEI ,avaliação externa Prova Paulista e Provão Bimestral). 

# data[].attributes.headline
AÇÃO 5: Monitorar  os estudantes em suas atividades acadêmicas (nivelamento, semana SEI ,avaliação externa Prova Paulista e Provão Bimestral). 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 5: Monitorar  os estudantes em suas atividades acadêmicas (nivelamento, semana SEI ,avaliação externa Prova Paulista e Provão Bimestral). 

# data[].attributes.headline
AÇÃO 5: Monitorar  os estudantes em suas atividades acadêmicas (nivelamento, semana SEI ,avaliação externa Prova Paulista e Provão Bimestral). 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 5: Monitorar  os estudantes em suas atividades acadêmicas (nivelamento, semana SEI ,avaliação externa Prova Paulista e Provão Bimestral). 

# data[].attributes.body
Análise dos resultados em Química.

# data[].attributes.attachment_caption
Plataforma KHAN- auxiliando  os estudantes a fazerem o login no KHAN ACADEMY

# data[].attributes.headline
AÇÃO 18:. Colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações

# data[].attributes.subject
AÇÃO 18:. Colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações

# data[].attributes.headline
AÇÃO 6: Refletir sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor através da PIAF

# data[].attributes.subject
AÇÃO 6: Refletir sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor através da PIAF

# data[].attributes.headline
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.subject
AÇÃO 19: Construir os instrumentos PIAF, Programa de ação, Guia de aprendizagem e Plano de aula

# data[].attributes.headline
AÇÃO 12:Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida) 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 12:Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida) 

# data[].attributes.headline
AÇÃO 12:Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida) 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 12:Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida) 

# data[].attributes.headline
AÇÃO 20: Executar as ações planejadas no seu Programa de Ação.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 20: Executar as ações planejadas no seu Programa de Ação.

# data[].attributes.attachment_link.title
Programa de Ação Profa Quimica e Itinerário Formativo Teresinha Lima 2023

# data[].attributes.headline
AÇÃO 12:Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida) 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 12:Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida) 

# data[].attributes.attachment_caption
Ciclos biogeoquímicos : interdisciplinaridade entre a Química e Biologia

# data[].attributes.headline
AÇÃO 13: Relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 13: Relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

# data[].attributes.attachment_caption
PDCA referente ao bimestre para reavaliar as práticas

# data[].attributes.headline
AÇÃO 21: Revisar sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem

# data[].attributes.subject
AÇÃO 21: Revisar sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem

# data[].attributes.headline
AÇÃO 22: Mostrar-se próximo para a construção de vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 22: Mostrar-se próximo para a construção de vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

# data[].attributes.attachment_caption
Assessorando para live de Tecnologia- ligar os equipamentos para os meus pares assistirem a live.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 23: Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

# data[].attributes.subject
AÇÃO 23: Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

# data[].attributes.headline
AÇÃO 23: Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

# data[].attributes.subject
AÇÃO 23: Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

# data[].attributes.headline
AÇÃO 24:  Orientar pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos incentivando sua participação como corresponsáveis

# data[].attributes.subject
AÇÃO 24:  Orientar pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos incentivando sua participação como corresponsáveis

# data[].attributes.headline
AÇÃO 24:  Orientar pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos incentivando sua participação como corresponsáveis

# data[].attributes.subject
AÇÃO 24:  Orientar pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos incentivando sua participação como corresponsáveis

# data[].attributes.headline
AÇÃO 25: Construir projetos pedagógicos em conjunto professores.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 25: Construir projetos pedagógicos em conjunto professores.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 26- Monitorar os avanços dos estudantes por meio do Nivelamento

# data[].attributes.subject
AÇÃO 26- Monitorar os avanços dos estudantes por meio do Nivelamento

# data[].attributes.body
Monitoramento em Química no BI para traçar estratégias de aprendizado.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 27- Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria em minhas próprias ações.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 27- Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria em minhas próprias ações.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 28: Realizar ações como PROVÃO para melhorar os resultados dos estudantes

# data[].attributes.subject
AÇÃO 28: Realizar ações como PROVÃO para melhorar os resultados dos estudantes

# data[].attributes.body
Foco na melhoria dos resultados e preparação para os exames.

# data[].attributes.attachment_caption
Rotina diária nas minhas aulas- escrever na lousa chamada e conteúdo na SED/atividade do dia.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 29: Ter disposição para a construção de novas rotinas de aula para o desenvolvimento do aluno 

# data[].attributes.subject
AÇÃO 29: Ter disposição para a construção de novas rotinas de aula para o desenvolvimento do aluno 

# data[].attributes.attachment_caption
Várias universidades tem disciplinas que ensinam Mapa Mental e conceitual- comecei a utilizar o método e documentei todos para difusão entre estudantes e pares.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 30: Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o  compartilhamento.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 30: Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o  compartilhamento.

# data[].attributes.attachment_caption
Expliquei a importância do mapa mental e conceitual e métodos para aprendizagem em ATPCG

# data[].attributes.headline
AÇÃO 31: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e outros professores junto a outros profissionais da escola.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 31: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e outros professores junto a outros profissionais da escola.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 32: Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo uma embaixadora para rede e para a comunidade.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 32: Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo uma embaixadora para rede e para a comunidade.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 32: Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo uma embaixadora para rede e para a comunidade.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 32: Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo uma embaixadora para rede e para a comunidade.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.subject
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.headline
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.subject
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.headline
AÇÃO 32: Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo uma embaixadora para rede e para a comunidade.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 32: Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo uma embaixadora para rede e para a comunidade.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.subject
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.headline
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.subject
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.body
Devolutiva da Professora Julia

# data[].attributes.headline
AÇÃO 32: Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo uma embaixadora para rede e para a comunidade.

# data[].attributes.subject
AÇÃO 32: Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo uma embaixadora para rede e para a comunidade.

# data[].attributes.headline
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.subject
AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

# data[].attributes.headline
Estudantes autônomos, solidários e competentes. 

# data[].attributes.subject
Estudantes autônomos, solidários e competentes. 