# data[].attributes.body
Thầy/ cô hãy cho biết về đổi mới giáo dục/giáo dục mầm non từ năm 2011 đến nay?

# data[].attributes.body
Thầy/ cô hãy chia sẻ 01 nội dung đã đổi mới sáng tạo, 01 khó khăn khi đổi mới sáng tạo, 01 mong muốn về đổi mới sáng tạo trong thực hiện Chương trình GDMN

# data[].attributes.body
Theo Thầy/ cô, tại sao cần phải đổi mới sáng tạo trong thực hiện Chương trình GDMN?

# data[].attributes.body
mẫu giáo long mỹ

# data[].attributes.body
Thay đổi từ gv đóng vai trò là trung tâm, sang giáo dục lấy trẻ là trung tâm

# data[].attributes.body
Đổi mới sáng tạo trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục, nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ.

Đổi mới sáng tạo trong việc thiết kế môi trường trong và ngoài lớp học theo hướng GD lấy trẻ làm trung tâm

# data[].attributes.body
Năm 2011 đổi mới cơ chế giáo dục. năm 2013 đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục , đào tạo đảm bảo dân chủ thống nhất tự chủ và trách nhiệm xã hội và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục

# data[].attributes.body
Đổi mới phương pháp theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm.

# data[].attributes.body
Đổi mới Chương trình giáo dục

# data[].attributes.body
Đổ mới xây dựng môi trường giáo dục; Đổi mới mới xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ; Đổi mới đánh giá

# data[].attributes.body
Đổi mới gduc mnon từ năm 2021 đến nay là hoạt động thay đổi theo chiều hướng mới về mục tiêu, nội dung, kế hoạch nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục

# data[].attributes.body
Đổi mới chương trình theo thông tư 17, thông tư 28, văn bản hợp nhất số 01

# data[].attributes.body
Đổi mới về phương pháp hình thức tổ chức, môi trường, trong đánh giá trẻ

# data[].attributes.body
Đổi mới chương trình thong tư 17, 28, văn bản hop nhất sô 01

# data[].attributes.headline
Từ năm 2011 đến nay GDMN đổi mới theo hướng phát huy tính tích cực của trẻ theo  hướng lấy trẻ làm trung tâm,tăng cường ứng dụng thông tin trong GDMN

# data[].attributes.subject
Từ năm 2011 đến nay GDMN đổi mới theo hướng phát huy tính tích cực của trẻ theo  hướng lấy trẻ làm trung tâm,tăng cường ứng dụng thông tin trong GDMN

# data[].attributes.body
Đổi mới sáng tạo trong xây dựng môi trường giáo dục

# data[].attributes.headline
Câu 1: đổi mới thực hiện theo nghị quyết Hội nghị Trung ưong 8 khoá 11. Về đổi mới căn bản toàn diện GD theo định hứong năng lực người học.

# data[].attributes.subject
Câu 1: đổi mới thực hiện theo nghị quyết Hội nghị Trung ưong 8 khoá 11. Về đổi mới căn bản toàn diện GD theo định hứong năng lực người học.

# data[].attributes.body
Câu 2: Nghị quyết đại hội Đản thứ 13. Kết luận số 14 kết luận Trung ương ngày 22/9/2021 theo luật số 43 . Thông tư số 01/2021 Quyết đinh số 2559 quyết đinh Bộ GD đào tạo ngày 6/8/2021

# data[].attributes.body
Đổi mới chương trình theo thông tư 17,28 và họp nhất theo 01

# data[].attributes.body
Đổi mới chương trình GDMN thông tư 17, 28 và van ban hop nhat so 01

# data[].attributes.body
Doi moi ve co che quan ly giao duc, doi moi can ban ve quan diem chi dao muc tieu nhiem vu, doi moi can ban toan dien va nang cao chat luong

# data[].attributes.body
Đổi mới CT GDMN

Xây dựng môi trường GD LTLTT

# data[].attributes.headline
Trong những năm qua chương trình GDMN có sự đổi mới , chương trình  , năm 2013 đổi mới căn bản giáo dục về quan điểm chỉ đạo mục tiêu giáo dục 

# data[].attributes.subject
Trong những năm qua chương trình GDMN có sự đổi mới , chương trình  , năm 2013 đổi mới căn bản giáo dục về quan điểm chỉ đạo mục tiêu giáo dục 

# data[].attributes.body
Nâng cao chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm qua 2 giai đoạn

# data[].attributes.body
Đổi mới trong xây dung kh , đánh giá thực hien ctrinh

# data[].attributes.body
Mục tiêu Chương trình mới có độ mở cho phép linh hoạt nhằm tăng cường tính chủ động của giáo viên trong việc lựa chọn nội dụng gd cụ thể phù hợp với khả năng của trẻ và điều kiện thực tế của địa phương.

# data[].attributes.body
Đổi mới theo hướng lấy trẻ làm trung tâm theo hướng tiếp cận năng lực học sinh, trẻ đóng vai trò chủ động. Xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm , ung dung cong nghe so vào giảng dạy

# data[].attributes.body
Đổi mới sáng tạo trong xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục. Khó khăn: Còn nhiều gv chưa theo kịp sự đổi mới của chương trình, công nghệ thông tin còn hạn chế . Mong muốn: Được sự quan tâm hơn nữa của ngành.

# data[].attributes.body
Đổi mới trong ctac quản lý (nhận xet,đaqnh giá...),trao quyền cho gv sáng tạo. Hạn chế còn 1 số gv quen cách dạy cũ, chưa mạnh dạn đổi mới.

# data[].attributes.body
Đã đổi mới việc thực hiện chương trình GDMN,đổi mới phát huy tính tích cực lấy trẻ làm trung tâm.Khó khăn là khuôn viên chật hẹp thường xuyên bị ngập do triều cường nên chưa tạo được cảnh qusn môi trường,dẫn đến chất lượng các hoạt đôpng GD chưa đạt hiệu quả cao

# data[].attributes.body
Đổi mới trong việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm

# data[].attributes.body
Đổi mới lấy trẻ làm trung tâm gặp khó khăn trẻ ở vùng nông thôn đa số trẻ sống ông bà được nuông chìu không có kỹ năng sống.

# data[].attributes.body
Khó khăn trong việc thực hiện chuyễn đổi số

Do phần mềm mới nên GV tiếp cận còn chậm do thời gian công việc đặc thù của MN là nguyên ngày

Một số phần mềm mới chưa đáp ứng đủ những nội dung theo thực tế.

# data[].attributes.headline
Lấy trẻ làm trung tâm, khuyến khích giáo viên sáng tạo, khó khăn sáng tạo đôi lúc sợ sai

# data[].attributes.subject
Lấy trẻ làm trung tâm, khuyến khích giáo viên sáng tạo, khó khăn sáng tạo đôi lúc sợ sai

# data[].attributes.body
Đổi mới về chăm sóc giáo dục trẻ ( bán trú)

Thuận lợi: trẻ tham gia bán trú 100%.

Khó khăn: do trường mới thực hiện công tác bán trú, còn thiếu giáo viên.

# data[].attributes.body
Đổi mới trong xd kế hoạch, gv chưa mạnh dạn, linh hoạt, sáng tạo trong lựa chọn đề tài, mục tiêu

# data[].attributes.body
Đổi mới CTGD lấy trẻ làm trung tâm

Khó khăn: Chuyển từ gv là trung tâm sang trẻ làm trung tâm gv thiết kế bài giảng còn chưa phát huy hết khả năng sáng tạo và trung tâm của đứa trẻ

Đề xuất: Được tập huấn, gv học hỏi kinh nghiệm nhiều hơn

# data[].attributes.body
Gv có đổi mới theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm. Khó khăn trường phân tán 3 điểm gây khó khăn trong việc quản lý, phát triển chương trình....

# data[].attributes.body
1. Đổi mới trong việc thiết kế môi trường ngoài lớp

2. Khó khăn: Khuôn viên trường hẹp, gây khó khăn trong việc thiết kế, ý tưởng thiết kế không thực hiện được như ý muốn

3. Mong muốn: Khuôn viên trường đủ để GV được thiết kế môi trường ngoài lớp học cho các con được thoả sức hoạt động, trãi nghiệm.

# data[].attributes.body
ND: Đổi mới sáng tạo trong xây dựng môi trường gd. Khó khăn: về kinh phi. Mong muốn: nhà trường có thêm phí để đổi mới trong xD môi trường để thực hiện tốt hơn CTGDMN

# data[].attributes.body
Đổi mới sáng tạo trong tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; Khó khăn: Một số giáo viên lớn tuổi, điều kiện sức khỏe, trình công nghệ thông tin hạn chế nên khó thay đổi với sự đổi mới sáng tạo. Mong muốn sự quan tâm đầu tư về đồ chơi ngoài trời, đồ chơi theo TT02

# data[].attributes.body
Đổi mới về Chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ

Một số giáo viên vẫn chưa vận dụng đúng về sự đổi mới về chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ

Mong muốn được sự quan tâm, thấu hiểu đầu tư cho ngành GDMN

# data[].attributes.body
Doi mới về thực hiện ứng dụng công nghệ số. Phụ huynh ở vùng nông thôn ít sữ dung dt thông minh

# data[].attributes.headline
Một số giáo viên còn ảnh hương pháp dạy truyền thống, chưa mạnh dang đổi mới về phương pháp dạy theo hướng mở

# data[].attributes.subject
Một số giáo viên còn ảnh hương pháp dạy truyền thống, chưa mạnh dang đổi mới về phương pháp dạy theo hướng mở

# data[].attributes.body
Lồng ghép giới vào hoạt động gd

Khó khăn : còn mơ hồ, trẻ quá nhỏ, khó khăn trong cách lựa chọn từ ngữ diễn đạt chưa chính xác

Mong muốn : có thêm nhiều tài liệu, sách hướng dẫn dành cho gdmn

# data[].attributes.body
MN Moncada: Đổi mới trong phương pháp giảng dạy lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực của trẻ, tiếp cận năng lực của học sinh, trẻ đóng vai trò chủ đạo

Khó khăn: cơ sở vật chất chưa đảm bảo, thiết bị dạy học chưa đầy đủ. Trường đóng trên 1 xã vùng nông thôn kinh tế còn khó khăn, nên việc phu huynh phối hợp cùng với giáo viên trong việc giáo dục chăm sóc trẻ cũng chưa tích cực.

# data[].attributes.body
Đổi mới trong việc thực hiện chuyển đổi theo cộng nghệ 4.0 . Do phần mềm mới giáo viên tiếp cận chậm, gv không có thời gian cập nhât thường xuyên, một số phần mềm mới chưa đáp ứng theo nội dung thực tế. Mong muốn tạo điều kiện cho gv có điều kiện học hỏi

# data[].attributes.body
Nội dung đổi mới sáng tạo tại trường MN Mỹ Thạnh là tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm.

Khó khăn của trường: 1 số giáo viên lớn tuổi còn gặp khó khăn trong sử dụng công nghệ thông tin, không bắt kịp theo sự đổi mới.

# data[].attributes.headline
MN PL thay đổi góc chơi ngoài trời thiết thực hơn, giúp trẻ vui chơi đạt mục tiêu chương trình

# data[].attributes.subject
MN PL thay đổi góc chơi ngoài trời thiết thực hơn, giúp trẻ vui chơi đạt mục tiêu chương trình

# data[].attributes.body
Đổi mới trong việc đang giá (khai thác đồ dùng TT 01 hieu quả).

# data[].attributes.body
MN Moncada: Dự định sẽ tạo môi trường học tập vui chơi mà ở đó trẻ có thể tự chơi, tự hoạt động theo khả năng và sở trường của trẻ

# data[].attributes.body
Đổi mới về tận dụng thêm nhiều nguyên vật liệu sẳn có địa phương. Phối hợp cùng phụ huynh thực hiện.

# data[].attributes.body
Tôi dự định đổi mới sáng tạo vào việc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.

# data[].attributes.body
Thay đổi môi trường hoạt động ngoài trời

# data[].attributes.body
Trong công việc bản thân em luôn muốn được nâng cao năng lực sáng tạo của bản thân. Sáng tạo từ kế hoạch giáo dục, đổi mới phương pháp, sáng tạo đồ dùng đồ chơi.

# data[].attributes.body
Đổi mới trong việc phối hợp nhiều hơn với phụ huynh phục vụ công tác giảng dạy và nguyên vật liệu địa phương

# data[].attributes.body
Đổi mới sáng tạo trong tổ chức các hđ CSGD trẻ. Tạo môi trường trong và ngoài lớp học

# data[].attributes.body
Dự định đổi mới CTGD chăm sóc bữa ăn cho trẻ, GD lấy trẻ làm trung tâm

# data[].attributes.body
Thay đổi nhận thức của gv về cách tiếp cận stam

Xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ

# data[].attributes.body
Áp dụng đổi mới về mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp. Đổi mới môi trường trong và ngoài lớp học.

# data[].attributes.body
Đổi mới hơn về chất lượng bữa ăn, xây dựng môi trương

# data[].attributes.body
Tạo nhiều góc chơi thiết thực cho trẻ bên MT ngoài

# data[].attributes.body
Nghiên cứu và tận dụng nhiều hơn các đồ dùng sẵn có

# data[].attributes.body
Qua mô đun học được biết vì sao cần phải đổi mới.

Biết được Các nội dung đổi mới trong chương trình giáo dục mầm non

Biết được các quy trình đổi mới sáng tạo trong thực hiện chương trình giáo dục mầm non.

Biết thay đổi các hình thức hoạt động phù hợp với đơn vị sáng tạo

# data[].attributes.body
Đổi mới về các góc chơi ngoài trời, trang trí sao cho trẻ có thể hoạt động và chơi với những đồ chơi đó!

# data[].attributes.body
Đổi mới trong phương Pháp dạy học và môi trường cho trẻ hoạt động

# data[].attributes.body
Đổi mới trong cách tuyen truyền phụ huynh (phụ huynh đưa đón trẻ có nội dung vui chơi hoc tập cùng con).

# data[].attributes.body
Đổi mới hình thức, phương pháp giảng dạy ko quá đặt nặng vấn đề làm quá nhiều đồ dùng dạy học, mà sử dụng hiệu quả, khai thác đồ dùng sẵn có

# data[].attributes.body
Đổi mới sáng tạo trong tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ

# data[].attributes.body
Mong muốn đổi mới môi trường để trẻ có thể tham gia trải nghiệm

# data[].attributes.body
Cách tổ chức hoạt động giáo dục

# data[].attributes.body
Áp dụng đổi mới xây dựng môi trường giáo dục, các hình thức phương pháp giảng dạy sáng tạo, đổi mới bữa ăn cho trẻ, làm việc nhóm

# data[].attributes.body
Đổi mới trong cách giảng dạy,đổi mới trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý.Chuyển hoạt động ngoài trời dưới hình thức trong lớp học ,do trường k có sân chơi

# data[].attributes.body
Tận dụng, khai thác có hiệu quả đồ dùng đồ chơi

# data[].attributes.headline
Đổi mới sáng tạo trong việc lập kế hoạch giáo dục. Công tác nuôi dưỡng chăm sóc trẻ 

# data[].attributes.subject
Đổi mới sáng tạo trong việc lập kế hoạch giáo dục. Công tác nuôi dưỡng chăm sóc trẻ 

# data[].attributes.headline
Đổi mới việc ứng dụng có hiệu quả đồ  dùng đồ chơi trong dạy học nhắm phát huy tính tích cực của trẻ

# data[].attributes.subject
Đổi mới việc ứng dụng có hiệu quả đồ  dùng đồ chơi trong dạy học nhắm phát huy tính tích cực của trẻ

# data[].attributes.body
Học được đổi mới sáng tạo trong thực hiện chương trình GDMN; Sẽ đổi mới sáng tạo trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, đổi mới sáng tạo môi trường giáo dục

# data[].attributes.body
Đổi mới hình thức, nội dung và phương pháp và chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non

# data[].attributes.headline
Tạo nhiều tro chơi sáng tạo đáp ứng ĐM CT GDmn

# data[].attributes.subject
Tạo nhiều tro chơi sáng tạo đáp ứng ĐM CT GDmn

# data[].attributes.body
Đổi mới môi trường bên ngoài để trẻ có nhiều cơ hội trãi nghiệm. Khuyến khích khả năng sáng tạo của các con.

# data[].attributes.body
Đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động gd và đổi mới trong XD khẩu phần ăn của trẻ

# data[].attributes.body
Tôi đã học được cách đổi mới về cách tổ chức các hoạt động và tạo môi trường trong và ngoài lớp học, học tập được hình thức tổ chức hoạt động nuôi dưỡng