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El término afasia, fue creado en 1864 por el médico francés Armand Trousseau (1801 - 1867), procede del vocablo griego La afasia es un trastorno adquirido que corresponde a las pérdidas o alteraciones de funciones lingüísticas ya constituídas,como la comprensión y/o expresión del lenguaje y lectoescritura, en razón de lesión o daño cerebral: accidente cerebro vascular, infección, tumor o traumatismo cerebral. Puede producirse en niños o adultos.

El hemisferio cerebral izquierdo como base del lenguaje

fueron pioneros en localizar las áreas cerebrales específicamente relacionadas con el lenguaje. Las investigaciones revelaron que las áreas de las Broca y Wernicke f unciones del lenguaje se sitúan en el hemisferio izquierdo próximas a la unión de los lóbulos temporal, frontal y parietal.

Las lesiones en el área de Broca situada en la circunvolución inferior del lóbulo frontal izquierdo, provocan trastornos del lenguaje, motores y expresivos. Las lesiones en el área de Wernicke , situada en la circunvolución superior del lóbulo temporal izquierdo, producen trastornos de tipo receptivo o sensorial, es decir, que afectan a la comprensión del lenguaje.

El tratamiento de la afasia es el tratamiento de la enfermedad de base que la ha producido. En algunos casos se producirá un tipo de recuperación espontánea que ocurre después de sufrir un ataque transitorio isquémico (AIT), accidente cerebrovascular en el que el flujo sanguíneo que va al cerebro es momentáneamente interrumpido, pero restaurado rápidamente. Sin embargo, en la mayoría de los casos de afasia, la recuperación de la capacidad del lenguaje no es tan rápida ni completa, siempre quedarán secuelas del desorden. En estos casos, es útil e indispensable la Terapia de Lenguaje. El tratamiento sigue generalmente durante un período largo, dependiendo de factores como la causa del daño, el área afectada, el grado de lesión y la edad y salud del individuo. Factores adicionales incluyen motivación, el entorno y la capacidad del sujeto para darse cuenta de sus propios déficits.

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El término afasia, fue creado en 1864 por el médico francés Armand Trousseau (1801 - 1867), procede del vocablo griego ἀ φασία: sin palab...

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Teorías neurológicas de Broca y Wernicke

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Teorías neurológicas de Broca y Wernicke

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En esta teoría el lenguaje se comienza a desarrollar desde el cerebro, desde diversas zonas, para que el lengauje se desarrolle este se debe de ubicar en el hemisferio izquierdo del cerebro.

Teorías modernas de Mesulam y Geschwind

La teoría manifiesta un desarrollo en la interacción de las estructuras del lenguaje, indicando que existe una complejidad al momento de obtener la información, en algunos casos es importante la parte semántica y fonológica.

Teorías del procesamiento lingüístico distribuido en paralelo

La información que llega al cerebro se procesa de un lugar a otro y no en un espacio en específico, para que el niño o la niña pueda aprender a vocalizar de manera adecuada su cerebro debe de contar con una gran capacidad en el hemisferio izquierdo.

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Procesamiento de arriba-abajo y de abajo-arriba

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Procesamiento de arriba-abajo y de abajo-arriba

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Se basa en la descripción que se desarrolla a lo largo del tiempo para procesar el lenguaje en la comprensión auditiva y lectora, donde se utiliza la parte cognitiva y semántica de los niños.

Procesamiento activo-pasivo

En este tipo de procesamiento se desarrolla por medio de los patrones que se ejercen en el lenguaje para que la información llegue a su destino, en este procesamiento los infantes desarrollan diversos significados del entorno donde crecen.

Procesamiento en serie-en paralelo

El procesamiento en serie se basa en la manera en la que se establece y procesa la información de uno en uno, mientras que en paralelo se basa en obtener y procesar la información de manera simultánea.

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Esta área es una de las principales en las cuales el ser humano puede desarrollar una comprensión del lenguaje, se ubica en la parte posterior de la circunvolución superior del lóbulo temporal.

Área broca

El área se encarga de desarrollar estímulos que permiten que los niños y las niñas desarrollen una producción de lenguaje para emitir un mensaje determinado.

Áreas corticales que intervienen en el desarrollo del lenguaje

La corteza auditiva permite que el niño y la niña reciban diversos estímulos que permiten el procesamiento de los sonidos complejos que se emiten los cuales son procesados por el área cortical, mientras que la corteza visual es la que se encarga de percibir y procesar toda la información visual que recibe y se encuentra situada en el lóbulo occipital.