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Se define como una disciplina cual objetivo se centra en el estudio de las dinámicas psicológicas que tienen que ver con las perturbaciones del psiquismo, esto con el fin de conocer las consecuencias que un trastorno puede ocasionar en el desarrollo del pequeño

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Los trastornos del desarrollo es una de las tantas categorías que se pueden encontrar en la salud mental que comprende a los pequeños que tienen alguna dificultad para poder alcanzar funciones tempranas en el desarrollo o problemas de aprendizaje, o bien en algunos casos, pueden ser una combinación de ambos por ejemplo: el síndrome de Down, por lo general estos padecimientos duran toda la vida y afectan la vida cotidiana.

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Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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No es lo mismo la salud mental de los niños, adolescentes y adultos, no se tratan de la misma manera ya que los más pequeños no comprenden la realidad como los adultos, por ello cada terapia requiere una estructura diferente, con los pequeños se busaca un lugar donde ellos se sientas seguros hay materiales de apoyo como marionetas, caja con juguetes, tangram y diferente material didáctico; así como el lenguaje tiene que ser lo más claro posible.

Con los adultos se busca una apertura a través de la confianza, se orienta más no se indica que camino tomar, sus vivencias son más claras y su lenguaje también.

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Modelos de clasificación en psicopatología

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Modelos de clasificación en psicopatología

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Existen diferentes modelos de clasificación por mencionar algunos encontramos:

Modelos jerárquicos.

Modelos categoriales.

Modelos dimensionales.

Modelos circunflejos.

Modelos híbridos.

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Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

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Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

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VENTAJAS

Estos nos ayudan a ordenar y resumir los diferentes criterios estructurales para una mayor organización de la información.

Nos ayudan a encontrar un punto de vista más amplio de la investigación.

DESVENTAJAS

Hoy en día no se cuenta con un buen sistema de clasificación y no existe algo que nos diga al cien por ciento qué trastornos podemos encontrar en la infancia.

En algunas prácticas se ha demostrado como se pueden encontrar diferentes problemas, ya que no se pueden diagnosticar de manera correcta, debido a que no hay una categoría concreta o viceversa, hay pequeños que encajan en varias categorías.

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Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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Existen diferentes tipos de responsabilidades, por ejemplo:

la discreción, lealtad, orientar de la mejor manera y no ingerir de manera directa a las decisiones y responsabilidades del paciente.

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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En el DSM-V las categorías son más específicas, mientras que en el DSM-IV las categorías son aún muy generalizadas.

En el DSM-IV todavía se consideraba la confusión de identidad de género como un trastorno mental y en el SDM-V ya no es identificado de esa manera, pues se ha logrado comprender que son cosas diferentes.

Respecto a los trastornos de la infancia, el DSM-IV-TR refería una de sus clases diagnósticas a los "Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia", en el que se agrupaba la mayoría de los trastornos de la especialidad; pero, considerando que los trastornos continúan a través de la vida, el DSM–5 apuesta por una visión evolutiva y modifica algunos de los criterios en cuanto a la edad de comienzo y su continuación de algunos de ellos después de los 18 años, por lo que se reagrupan varios trastornos de la niñez y la adolescencia en otras organizaciones diferentes a los "Trastornos del neurodesarrollo".

Sobre los trastornos de la comunicación, hubo cambios importantes tanto en la denominación como en la clasificación y se introduce una nueva categoría: el trastorno pragmático de la comunicación.