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La innovación ha llevado consigo misma una serie de preguntas que cuestionan su uso y aplicación puesto a que la catalogan como algo pasajero,moda que tarde o temprano volverá a la normalidad y no como un cambio que favorezca y haga crecer a los alumnos como tal.

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Problema por la falta u omisión de un recurso digital.

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Problema por la falta u omisión de un recurso digital.

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¿Qué es y de qué se trata cuando hablamos de Innovación Educativa?

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¿Qué es y de qué se trata cuando hablamos de Innovación Educativa?

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Incluso se ha llegado a pensar que los cambios no han sido tan favorables a la educación puesto a que el uso de las tecnología en las tareas,trabajos ,proyectos se ha llegado al extremo de usar métodos que realicen la tarea al instante,por su puesto que no es la intención de la tecnología y el internet ,si no la obtención de varias fuentes que puedan a ayudar y dar soporte a los alumnos con la diversidad de sus contenidos.

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La innovación educativa no solo se trata de un cambio drástico que se quede después de una ardua tarea de investigación, análisis y aportación de ideas en conjunto con los demás participes de la institución ,si no un proceso que con el tiempo ira cambiando a medida de el paso de los años, implicando el uso de nuevas estrategias, tecnologías y nuevos contenidos actualizados que se necesitan para poner en contexto a los estudiantes.

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Aportando ideas, desarrollando habilidades, hacerlos participe en todo momento.Con la creación de nuevas estrategias pedagógicas que buscan cambiar la manera tradicional de enseñanza se ha ido evolucionado desde los inicios de su aplicación en el aprendizaje, enfocada en un cambio significativo que utilice los procesos de enseñanza-aprendizaje con el uso de recursos tanto como didácticos y tecnológicos (material, contenidos, métodos, estrategias).

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Esta es llevada a cabo tomando en cuenta cada uno de los ámbitos educativos que influyen en la enseñanza aprendizaje y los modelos de aprendizajes relacionándolos de manera colectiva que procedan a crear autonomía e individualidad como objetivo principal.

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La innovación educativa es un aspecto fundamental de cambios que generen un ambiente nuevo, en el que la enseñanza no solo se vea de una manera de cambio drástico si no de actualización en las técnicas, métodos, y que la tecnología sea un apoyo, recurso y medio digital que integre a nuevos ambientes que  se van desarrollando y por consecuencia un aprendizaje en el que el profesor obtenga un cambio visible sobre la anterior metodología de aprendizaje; que en esta sea  sea activo y flexible con sus alumnos obteniendo como resultado aprendizaje significativo, participe, reflexivo, analítico en el que se incluya la diversidad en información encontrada y hacer de los cambios para bien una herramienta que nos ayude a transformar la enseñanza-aprendizaje en conocimiento adquirido mediante estas bases formando a alumnos con capacidad de transformar la información obtenida en conocimiento en función para él.

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Directores y maestros como principal factor de cambio en la educación y escuela.

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Directores y maestros como principal factor de cambio en la educación y escuela.

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Al hablar de innovar en la educación no solo se trata en el aspecto docente, si no en todo lo que conforma a la educación tanto como lo es la organización educativa tales como directores, orientadores, administración y profesores en la que se realizan cambios que favorezcan a un crecimiento educativo, pero deben estar avalados con el único fin de crear un cambio  en currículos, programas escolares  ,contenido, plan de estudios, teorías que facilite y no obstaculice su práctica siendo esta sustentada para poder ser recibida la solicitud garantizando tanto como su función docente  y el funcionamiento de la escuelas evaluando la practica en orden por medio de una educación garantizada, unos docentes altamente capacitados, educación de calidad, sistema público seguro, evaluación de sus docentes públicos y privados, mejoras en instalaciones, etc.

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Falta de tiempo en algunas aspectos la agenda de diversidad de materias asignadas a profesores o inclusive la existencia de otro trabajo tiene menor probabilidad de identificar los faltantes para poder regenerar y actualizarse en los metodologías y herramientas que ahora se pueden utilizar.

Interés :parte de ello es el ignorar la mejora que eso puede causar  en los modelos de enseñanza y aprendizaje que reclutan fatores que emplean una mayor probabilidad de adquirir el conocimiento mediante los recursos que ofrecen este tipo de cambios tales como no saber detectar los problemas siendo que solo quieren apegarse a los medios anteriores y estancamiento o rechazo a las actualizaciones.

Recursos tanto como contenidos,falta de libros,pizarra,aula digna de enseñanza,medios y materiales didácticos que son indispensables durante los primeros años de enseñanza en el que el principal objetivo es conocer estos principalmente son faltantes en áreas rurales en lo que es todo un reto innovar.

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Estrategias didácticas, actividades lúdicas, juegos, arte, pintura,actividades de cultura y tradiciones.

Actividades de exposiciones tradiciones o digitales, intercambio de papeles para posteriormente tener claridad sobre alguna duda,resolución de problemas,identificación en los procesos de aprendizaje.

Nuevos centros de aprendizaje áreas especializadas para poner en practica  cada diciplina o en su función cambio por  excursiones, viajes, visitas a museos,talleres ,etc.

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Disruptiva: Cambio drástico de enseñanza aprendizaje en cuanto a métodos, técnicas y procesos.

Revolucionaria:  Aplicación de paradigmas y cambios significativos que no tiene contexto de un sector educativo.

Incremental: Mejora en un elemento, estrategia, metodología, proceso, medio o procedimientos.

Mejora continua: Cambios parciales de elementos de la innovación educativa sin alterar sus procesos

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El docente funciona como administrador y transmisor de información tomando como pieza principal a los alumnos  siendo capaces de descubrir como poder añadir nuevos elementos que contemplen en cada estrategia de aprendizajes añadir proyectos en los que las relaciones sociales con los alumnos  se construyan a través del intercambio de ideas , nuevos aprendizajes y trabajen en equipo.Al hablar de innovación no solo es añadir tecnología si no descubrir nuevas estrategias que puedan funcionar como emisor y transmisor de información fácilmente.
La educación no solo trata que la tecnología cambie de rol como la que es el trabajo docente no es factible la sustitución de ello como lo que llamamos ahora IA Inteligencia Artificial,este solo es proveedor de información pero no de construcción de relaciones sociales.

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La novedad se concreto desde el problema mundial que se obtuvo en la pandemia puesto a que la utilización de tecnología para trabajo,escuela y socialización se opto por computadoras y se renombro como algo novedoso que podría desaparecer en el momento de regreso a la normalidad pero desafortunadamente se extendió una larga temporada convirtiéndose de novedad a innovación.