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diGital, tRadition, Ecological rEspoNsability in Europe (GREENE) 

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diGital, tRadition, Ecological rEspoNsability in Europe (GREENE) 

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GREENE war ein EU-gefördertes Erasmus+-Projekt, welches sich vom 01. Dezember 2023 bis zum 31. Mai 2025 mit Themen wie Nachhaltigkeit und Digitalisierung aus der Perspektive von Seniorinnen und Senioren beschäftigt. Während der 18-monatigen Projektlaufzeit lag der Schwerpunkt auf der Perspektive des "lebenslangen Lernens".

Vor diesem Hintergrund und den bereits bestehenden Aktivitäten mit älteren Menschen innerhalb des  Mehrgenerationenhauses Chemnitz initiierte der Leadpartner solaris FZU zusammen mit Partnern aus Frankreich und Bulgarien, die ebenfalls Erfahrung in der Arbeit mit Menschen dieser Altersgruppe haben, ein Projekt, welches in erster Linie auf die Aufrechterhaltung zwischenmenschlicher sozialer Verbindungen für die Seniorinnen und Senioren abzielte. Zweitens ging es um den Erwerb von neuen Kompetenzen und Fähigkeiten. Die starken Auswirkungen der neuen aktuellen Themen sollten durch unterhaltsame und interaktive Aktivitäten sowie durch den europäischen Austausch in interessante und ansprechende Inhalten umgemünzt werden.

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Centralized Resources Optimized for Non-discriminatory Ongoing Strategies (CRONOS) 

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Centralized Resources Optimized for Non-discriminatory Ongoing Strategies (CRONOS) 

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Das Projekt verfolgt das Ziel, ziviles Engagement zu fördern, indem Werte der Europäischen Union mit Fokus auf Demokratie und Anti-Rassismus vermittelt werden. Neue Methoden aus dem Bildungsbereich, Anti-Diskriminierungsstrategien und innovative Ressourcen sollen Menschen helfen, die Werte zu verstehen und neue Denkpfade zu gehen.

Ziele

Experten aus verschiedenen Arbeitsfeldern werden zusammenarbeiten, um unter dem Label "CRONOS-Strategie" eine Antidiskriminierungs-Strategie zu entwickeln und umsetzbare Lösungen zu identifizieren. Die Strategie beinhaltet das Erstellen von 20 digitalen Tools, die zum besseren Verständnis von Anti-Diskriminierungstechniken führen sollen. Zusätzlich wird ein CRONOS Kartenspiel als Bildungsmaterial während der Trainings genutzt, um das tiefere Verständnis freien Sprechens zu erleichtern.
Die Organisationen werden zusammenarbeiten, um das zivile Engagement durch die Vermittlung von Werten der EU zu erhöhen, Teilhabe an der Gemeinschaft zu fördern und bürgerliches Engagement in verschiedenen Bevölkerungsgruppen in deren jeweiliger Region zu fördern.

Zielgruppe

Das Projekt richtet sich an Erwachsene im Alter von 35 bis 52 Jahren, die in Trainingseinheiten der beteiligten Projektpartner mitwirken. Die Trainer spielen eine Schlüsselrolle bei den Forschungsaktivitäten und werden im Team zusammenarbeiten, um die Projektziele zu erreichen. Die jeweils beteiligten Fachkräfte aus den Organisationen werden das Projekt mit ihrer Kompetenz bereichern.
Zusätzlich werden junge Menschen durch Teilnahme an den Trainingseinheiten eng an das Projekt angebunden. Es werden Diskussionen zwischen den Generationen und Zielgruppen abgehalten, deren Inhalt und Durchführung in die Forschungsaktivitäten einbezogen werden und maßgeblich für die Projektziele sind.

Projektlaufzeit: 01. November 2024 - 31. Oktober 2026

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Digital Media Literacy for Cultural Event Organizers (COOL)

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Digital Media Literacy for Cultural Event Organizers (COOL)

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solaris FZU ist Teil des Projekts "Digital Media Literacy for Cultural Event Organizers" (COOL) – einer europäischen Initiative, die Kulturschaffende aus Deutschland und Italien zusammenbringt, um ihre digitalen Fähigkeiten zu stärken und neue Wege der kreativen Zusammenarbeit zu entdecken.

Worum geht’s?

·        Förderung von digitaler Medienkompetenz in der Kulturarbeit

·        Entwicklung neuer Formate und Tools zur Ansprache moderner Zielgruppen

·        Austausch und Kooperation auf europäischer Ebene

Highlights aus dem Workshop in Perugia (Mai 2024):

·        Mobile Video Editing: Reels und Kurzvideos mit dem Smartphone drehen und schneiden

·        KI & digitale Tools: Einsatz von Künstlicher Intelligenz für Eventplanung und Kommunikation

·        Podcasting: Von der Idee zur fertigen Podcastfolge – praxisnah und kreativ

·        Vernetzung & Zusammenarbeit: Gemeinsames Lernen mit Teilnehmenden aus Italien und Deutschland

Warum das wichtig ist:
Kultur findet längst auch digital statt. COOL bietet praxisnahe Impulse, neue Kompetenzen und internationale Perspektiven, um Kultur zeitgemäß zu vermitteln – kreativ, vernetzt und wirkungsvoll.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von solaris FZU kehrten mit frischem Wissen, neuen Kontakten und viel Inspiration zurück – bereit für die digitale Zukunft!

Projektlaufzeit: 01. Oktober 2024 - 30. November 2025

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Impressionen des Trainings in Perugia im Mai 2025

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Impressionen des Trainings in Perugia im Mai 2025

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u.a. zu Künstlicher Intelligenz, Videoschnitt und Podcasting

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DE V Kofinanziert von der Europäischen Union_PANTONE

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„Clean green future through STEM-sport clubs (STEM) " ist eine europäische Partnerschaft, welche die Begeisterung für MINT-Themen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) bei jungen Menschen erwecken soll und zielt auf die Entwicklung einer neuen Methode in der MINT-Bildung ab. Erreicht werden soll dies durch Aktivitäten, die den regulären Lehrplan verschiedener nationaler Bildungssysteme ergänzen.

Das Projekt übernimmt das Modell des regulären und bekannten Sportclubs und möchte die strukturellen Hintergründe des sportlichen Trainingssystems an die MINT-Lernansätze (MINT-Training) anpassen. Die daraus resultierende Methode, MINT-Clubs, soll die Strukturen ehrenamtlichen Engagements bei außerschulischen MINT-Aktivitäten stärken und den jungen Teilnehmern nachhaltige Kompetenzen für ihre Zukunft geben.

In einem fortlaufenden Prozess werden nationale und lokale Realitäten, Bedürfnisse und Verantwortlichkeiten festgelegt.

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Alle Antworten auf das Quiz findet ihr, wenn ihr bis zum unten Ende der Seite scrollt!

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Welche Sprache hat 44 Buchstaben in ihrem Alphabet?

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Graziela Hennig
solaris Förderzentrum für Jugend und Umwelt gGmbH Sachsen
Koordinatorin Internationale Projekte/Migration/ESK

Neefestraße 88, 09116 Chemnitz
Tel. +49 371 – 36 85 856
E-Mail: ghennig@solaris-fzu.de
Homepage: www.solaris-fzu.de

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Unsere Welt wird immer internationaler - selbst wer sehr lokal tätig ist, trifft beruflich wie privat immer häufiger auf Menschen aus verschiedenen Kulturen.

Um sein Personal gezielt auf damit in Zusammenhang stehende Herausforderungen, die weit über die Sprachbarriere hinausgehen, vorzubereiten, hatte solaris FZU im Mai 2021 sein knapp zweieinhalbjähriges Vorhaben im Rahmen der Fachkräfteinitiative.International gestartet. Durch Mentoring-Arbeit mit bereits erfahrenen Kolleginnen und Kollegen, Lernmobilitäten im Ausland und internationale Workshops haben sich die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter auf einen steigenden Internationalisierungsgrad ihrer Arbeit vorbereitet.

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Mit dem auf Aus- und Weiterbildung ausgerichteten Europäischen Jahr der Kompetenzen schlägt die EU-Kommission vor, dem lebenslangen Lernen neue Impulse zu verleihen. Ziele sind, unsere Wettbewerbsfähigkeit zu stärken, unsere Investitionen gezielter auszurichten, mit Unternehmen zusammenzuarbeiten und diese Notwendigkeiten besser mit den Zielen und Wünschen der Menschen in Einklang zu bringen sowie Talente für unseren Kontinent zu gewinnen.

Bei solaris FZU stehen sämtliche EU-Projekte im Zeichen des Kompetenzgewinns verschiedener Zielgruppen.

Zum EU-Politikfeld Kompetenzen und Qualifikationen
Zur Homepage (englisch)

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Die acht Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen

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Die acht Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen

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2023 liegt der Fokus im Europäischen Jahr auf Kompetenzen. Die Europäische Union (EU) hat in ihren verschiedenen Gremien acht sogenannte Schlüsselkompetenzen definiert:

• Aktive Bürgerschaft
• Interpersonelle Fähigkeiten und die Aneignung neuer Kompetenzen
• Lese- und Schreibkompetenz
• Digitale und technologiebasierte Kompetenzen
• Mathematische, wissenschaftliche und technische Fähigkeiten
• Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit
• Unternehmerische Kompetenz
• Mehrsprachigkeit

In diesem Abschnitt zeigen wir auf, mit welchen Aktivitäten solaris FZU welche Kompetenzen adressiert. In vielen Bereichen ist es noch möglich, mitzuwirken! Sprecht uns dazu gern an.

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Bei der Integration in die lokale Gesellschaft ist es ein wichtiges Element, demokratische Entscheidungsprozesse kennenzulernen und zu wissen, wo das Stadtgeschehen entschieden und gelenkt wird. So bekommen Freiwilligendienstleistende beispielsweise die Möglichkeit, im Rathaus unter anderem mehr über die Arbeit der städtischen EU-Stelle zu erfahren.

Internationale Feste wie die Interkulturellen Wochen verbinden verschiedene Themen miteinander, von Politik über Lebensgewohnheiten bis hin zu verschiedenen Staatsformen.

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Interpersonelle Fähigkeiten und die Aneignung neuer Kompetenzen

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Interpersonelle Fähigkeiten und die Aneignung neuer Kompetenzen

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Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von solaris FZU haben die Möglichkeit, an internationalen Austauschen teilzunehmen und kommen so ganz automatisch mit Menschen aus verschiedenen Kulturen in Berührung. Unsere europäischen Freiwilligen machen solche Begegnungen zusätzlich in ihren Seminaren (siehe unten).

Einen Überblick über unsere aktuellen internationalen Projektaktivitäten finden Sie hier, im Archiv gibt es noch mehr davon.

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Gegenseitiges Verständnis ist essenziell für erfolgreiche Kommunikation, Lesen und Schreiben wichtige Fähigkeiten dafür.

Um dies mit der Lust am Austausch mit verschiedenen Kulturen schon im Kindesalter zu kombinieren, hat solaris FZU im Rahmen des Projektes "Unter uns" ein interkulturelles Märchenbuch erstellt. Gereimte Zeilen aus verschiedenen Herkunftsländern rund um den Globus sind illustriert aufbereitet - Vorlesespaß garantiert!

Bei passenden Anlässen, etwa dem Internationalen Tag der Muttersprache, kommen Kindergärten oder Schulen in den Genuss, Texte aus diesem Buch vorgetragen zu bekommen - zum Beispiel von den Freiwilligen des Europäischen Solidaritätskorps (siehe unten)!

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Medien bestimmen zunehmend unseren Alltag, schon viele Grundschulkinder agieren wie selbstverständlich mit Smartphone und Tablet. Nicht zuletzt die Pandemiejahre haben Lösungen wie Videokonferenzen oder eLearning-Plattformen in der Gesellschaft bekannt gemacht.

Bei solaris FZU lernen Kinder und Jugendliche im Bereich Medienpädagogik beispielsweise, wie sie mit digitalen Endgeräten umgehen und eine bewusste, fundierte Entscheidung über die Nutzung sozialer Medien treffen. Auch die Senioren wagen sich im Mehrgenerationenhaus Chemnitz in entsprechenden Kursen in die digitale Welt vor.

Im internationalen Projekt Zooming Expressions Unitary Study (ZEUS) wurde eine spannende Plattform entwickelt, die Emotionen aus Gesichtsausdrücken erkennt. Wer sich für die theoretische Unterfütterung interessiert, ist im Handbuch "Mimica" bestens aufgehoben.

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Immer wieder kommen vor allem jungen Menschen, aber auch internationale Projektgruppen von Erwachsenen, die bei uns zu Gast sind, in die solaris Jugend- und Umweltwerkstätten. Als außerschulischer Lernort mit Schwerpunkt auf den sogenannten MINT-Disziplinen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) bieten sie verschiedenen Formate von offenen Angeboten über Arbeitsgemeinschaften bis hin zu Schülerwettbewerben. Schaut vorbei!

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Richtige Antworten des Sprachen-Quiz aus dem Abschnittt "Kompetenzen" (s.o.)

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Richtige Antworten des Sprachen-Quiz aus dem Abschnittt "Kompetenzen" (s.o.)

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1. Welche Sprache hat 44 Buchstaben in ihrem Alphabet? - Ungarisch

2. Wie viele Fälle von Substantiven gibt es in der ungarischen Sprache? - 18

3. Was bedeutet "ein Baguette auf den Kopf stellen" in Frankreich? - Unglück

4. Warum gibt es die Siesta in Spanien? - Aufgrund des Einflusses der arabischen Kultur auf der Halbinsel.

5. Welches Land ist das flächenmäßig größte in der EU? - Frankreich

6. Welche spanische Stadt ist berühmt für ihre modernistische Architektur, einschließlich der Sagrada Familia? - Barcelona

7. Wie heißt der Hauptstadt der Türkei? - Ankara

8. Die Türkei hat ihren Namen in 2021 offiziell geändert. - Richtig. Die Türkei hat ihren Namen in UN von Turkey zu Türkiye geändert, daher ist die korrekte Aussprache ist Tur-key-yay.

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Wie eine erfolgreiche Balance zwischen dem Bewahren der eigenen Identität und der Integration in eine neue Kultur/Gesellschaft gelingen kann, erzählen Teilnehmerinnen des Projektes Profil+ von solaris FZU in einem launigen Podcast. Hört rein!

Eine weitere Perspektive auf das mindestens zeitweilige Leben im Ausland liefert unser ehemaliger griechischer Freiwilliger Sirius in englischer Sprache in diesem Video.

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EXPLORE+ war ein zweijähriges, von der Europäischen Union gefördertes Erasmus+-Projekt.
Bildungs-, Kinder- und Jugendeinrichtungen, Schulen, Museen und Kommunen aus Rumänien, Lettland, Portugal und Deutschland (solaris FZU) erforschten und entwickelten gemeinsam vom 01. Juni 2021 bis zum 31. Mai 2023 innovative Arbeitsmethoden und kreative Vorgehensweisen für einen zeitgemäßen und zukunftsgerichteten Bildungsalltag. Der volle Projekttitel lautet: "EXPLORE+ creative exploration of curiosity for innovative transdisciplinary, STEAM and social learning".

Details und Ergebnisse in allen vier Sprachen finden Sie unter www.exploreplus.eu.

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Welche Werkzeuge für ein neugier- und kreativitätsgetriebenes Lernen wurden im Projekt erarbeitet?
Das Toolkit hält sie in gebündelter Form und fünf Sprachen bereit!

Deutsch
Englisch
Rumänisch
Lettisch
Portugiesisch

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Ergebnis 2: Massive Open Online Curse (MOOC)

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Ergebnis 2: Massive Open Online Curse (MOOC)

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Wie organisiert man einen Studienbesuch? Wie lassen sich Informationen zeitgemäß und ansprechend visualisieren? Wie kann Augmented Reality in der Bildung zweckmäßig nutzen?

Zu diesen und weiteren Fragen hält die MOOC-Kursplattform von EXPLORE+ Materialien für pädagogisches Fachpersonal bereit. Starten Sie Ihre Tour und sammeln Sie die Materialien, die Ihnen bei der Unterrichtsgestaltung helfen!

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Was ist das Europäische Solidaritätskorps (ESK)?

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Was ist das Europäische Solidaritätskorps (ESK)?

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Dieses Video erklärt es euch in 60 Sekunden!

Mehr zum Europäischen Solidaritätskorps bei solaris FZU findet ihr hier. Wir sind Entsende- und Empfangsorganisation und haben für unsere Arbeit bereits das Qualitätssiegel der EU-Initiative erhalten.

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Von links nach rechts: Helena aus Spanien, Paula aus Rumänien, Driana aus dem Kosovo und Rima aus Georgien (noch nicht im Bild: Muhammed Korkut).

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Auf der Homepage von EXPLORE+ sind alle Projektinhalte und -ergebnisse sowie lebendige Eindrücke von den Erlebnissen kompakt zusammengefasst. Das Portal existiert in fünf Sprachen - klicken Sie sich rein.

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen I

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen I

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Helena (stehend im schwarzen Oberteil) unterstützt die Arbeit im Mehrgenerationenhaus Chemnitz, hier bei einer Kultur-Quiz-Veranstaltung im Rahmen der Interkulturellen Wochen in Chemnitz mit Seniorinnen und Senioren.

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen II

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen II

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Zur Veranstaltung "Flag Fiesta" im Rahmen der Interkulturellen Wochen in Chemnitz stellte Paula ihre Erfahrungen aus ihrer Zeit in Deutschland vor. Sie unterstützt die Projekt- und internationale Öffentlichkeitsarbeit.

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen III

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen III

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Driana (mit Blätterkrone) arbeitet mit Grundschulkindern im Kinderhort Kappelino in der Valentina-Tereschkowa-Grundschule (hier beim Herbstfest).

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen IV

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen IV

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Rima (rechts im Bild) unterstützt die solaris Jugend- und Umweltwerkstätten, vor allem im Bereich der Medienbildung. Hier ist sie mit den anderen Freiwilligen beim Europa-Quiz zur Chemnitzer Museumsnacht zu sehen.

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen V

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Einblicke in die Arbeit der Freiwilligen V

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Muhammed (mit weinrotem Poloshirt und blauem Basecap in der Bildmitte) ist im Kosmonautenzentrum "Sigmund Jähn" tätig und unterstützt dort Kinder und Jugendliche dabei, Tuchfühlung mit den Themen Raumfahrt und Erlebnispädagogik aufzunehmen.

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von links nach rechts: Lorelei (aus Frankreich), Michelle (aus Spanien), Sinem (aus der Türkei), Kira (aus Ungarn)

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Insgesamt fünf junge Menschen leisteten im Jahr 2024 ihr Europäisches Solidaritätskorps bei solaris FZU (nicht im Bild: Pau aus Spanien). Gemeinsam stellen sie sich der Herausforderung, in einer neuen Gesellschaft anzukommen. Das Mittel dazu: Freiwillige Unterstützung des Betriebs von sozialen Einrichtungen bei solaris FZU.

In diesem Abschnitt bekommt ihr Einblicke in ihre Gedanken, Erlebnisse und Aktivitäten, mit denen sie sich in unseren Einrichtungen bzw. ins gesellschaftliche Leben in Chemnitz einbringen.

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Wie viele Fälle von Substantiven gibt es in der ungarischen Sprache?

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von links nach rechts: Lorelei, Kira und Michelle 

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Unsere europäischen Freiwilligen unterstützten die Multiplikatorenveranstaltung von solaris FZU als deutschem Projektpartner, die am 25. April 2023 im Deutschen SPIELEmuseum stattfand.

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Was motiviert(e) Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von solaris FZU, sich in einem eigens dafür geschaffenen Projekt gezielt internationaler Arbeit anzunehmen?

Diese Statements verraten es euch!

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29. März 2023: Persönliche Eindrücke vom Einführungsseminar von Kira

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Einführungs- und Mid-Term-Seminare: Persönliche Eindrücke 1

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Einführungs- und Mid-Term-Seminare: Persönliche Eindrücke 1

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Während ihres ESK durchlaufen unsere Freiwilligen zwei Seminare - je eines zu Beginn und etwa in der Mitte. Welche Eindrücke gewinnen sie, wenn sie mit Freiwilligen aus anderen Ländern aufeinandertreffen?
Hier erfahrt ihr es!

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Sinem und Lorelei am Hauptbahnhof in Chemnitz auf dem Weg zu ihrem Einführungsseminar in Köln

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Einführungs- und Mid-Term-Seminare: Persönliche Eindrücke 2

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Einführungs- und Mid-Term-Seminare: Persönliche Eindrücke 2

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Wenn es zu den Seminaren geht, gehen Spaß und Lernen Hand in Hand - das Aufeinandertreffen von Menschen verschiedener Kulturen und das Teilen von Erfahrungen steigern die kulturelle Sensibilität und die bürgerschaftliche Verantwortung. Dies sind zwei der acht von der EU definierten Kompetenzen!

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Einführungs- und Mid-Term-Seminare: Persönliche Eindrücke 3

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Einführungs- und Mid-Term-Seminare: Persönliche Eindrücke 3

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Das Mid-Term-Seminar von Michelle und Kira befasste sich mit der Zukunft der Freiwilligen: Welche Möglichkeiten gibt es, hier zu bleiben? Welche Möglichkeiten bietet das Land in Sachen Studium und Arbeit? Wie gelingt ein erfolgreiches Abschneiden bei der Sprachprüfung?
Es ging aber auch um ein Zwischenfazit: Was haben sie bisher in und über Deutschland gelernt? Welche Kompetenzen haben sie erlangt? Mit Multilingualismus erfüllt ein ESK-Aufenthalt definitiv eine weitere der acht von der EU definierten Kompetenzen.

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Als Anfang Februar ein Erdbeben die Türkei und Syrien erschütterte, halfen unsere damaligen und aktuellen Freiwilligen mit, im Mehrgenerationenhaus Chemnitz die Sammlung von Sachspenden für die Erdbebenopfer zu organisieren.

Mehr dazu: solaris FZU :: Große Spendenbereitschaft für Erdbeben-Opfer: DANKE! (solaris-fzu.de)

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Von der Arbeitsgemeinschaft bis hin zum eigenen Unternehmen: Wer seine Ideen verwirklichen will, benötigt oft Unterstützung und entsprechende Formate, um Menschen für seine Ideen zu gewinnen und Mitarbeiter zu akquirieren.

solaris FZU beteiligt sich dazu in Projekten wie Hubs for Entrepreneurs from Rural Areas (HERA) bzw. schafft mit Projekten wie Profil+ Foren, in denen sich Menschen mit diesen Bedürfnissen organisieren können.

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"Sprachen sind Brücken, Brücken zu Freunden von Land zu Land" heißt es in einem bekannten Kinderlied. Durch unsere europäischen Freiwilligen aus dem ESK (siehe unten) und unsere internationalen Projektaktivitäten werden bei solaris FZU regelmäßig zumindest zeitweilig verschiedene Sprachen gesprochen. Und jetzt seid ihr am Zug - in unserem Sprachquiz! (siehe nächste Beiträge)

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Sie kommen aus verschiedenen Ländern, sprechen verschiedene Sprachen und arbeiten in verschiedenen Einrichtungen. Dennoch teilen sie sich eine Wohnung und helfen einander - sinnbildlich dafür diese Aufnahme: Sinem hatte sich am Fuß verletzt und wurde von den beiden anderen buchstäblich untersützt, um die angeschlagene Körperstelle zu schonen

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Mit Blick auf den Status von Chemnitz als Kulturhauptstadt Europas 2025 finden bereits jetzt viele Events im Sinne dieses Titels statt, so auch das "Dinner International" Ende August. An der sogenannten Tafel der Kulturen beteiligte sich auch unsere spanische ESK-Freiwillige Michelle. Viele Menschen unterschiedlichster Couleur trafen aufeinander, ließen sich die Speisen und Getränke aus verschiedenen Ländern schmecken und verlebten einen inspirierenden Abend. Fazit in Bezug auf die rhetorische Frage, welche Farbe Chemnitz hat: Bunt!

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Trachtenshow während der Interkulturellen Wochen in Chemnitz

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Trachtenshow während der Interkulturellen Wochen in Chemnitz

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Als am 09. September 2023 die Interkulturellen Wochen in Chemnitz eröffnet wurden, fand auf dem belebten Marktplatz unter anderem eine von den Frauen aus dem Projekt Profil+ initiierte Trachtenshow statt. Auch unsere ESK-Freiwillige Kira war mit von der Partie, um ihr Heimatland Ungarn als eine von 15 teilnehmenden Kulturen zu repräsentieren. Während der Vorbereitungen und Proben hatte sie ausgiebig Gelegenheit für den Austausch mit Frauen aus anderen Ländern und Kulturen.

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Interkulturelle Wochen Chemnitz 2023: ESCulture Melange

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Interkulturelle Wochen Chemnitz 2023: ESCulture Melange

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Während der Interkulturellen Wochen in Chemnitz 2023 ergab sich eine weitere Gelegenheit für unsere europäischen Freiwilligen, sich einzubringen: Gemeinsam initiierten sie ein eigenes Format mit dem Titel ESCulture Melange!

Gäste kamen in den Genuss französischer und spanischer Speisen, türkischen Tanzes und eines Sprachenquiz, was für einen kurzweiligen Nachmittag sorgte.

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ESK bei solaris FZU - lebendige Eindrücke auf Instagram!

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ESK bei solaris FZU - lebendige Eindrücke auf Instagram!

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Du bist bei Instagram und interessierst dich für ein Europäisches Solidaritätskorps bei bzw. über solaris FZU? Hier erhältst du lebendige Eindrücke aus dem Alltag ehemaliger und aktueller Freiwilliger!

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DE V Kofinanziert von der Europäischen Union_PANTONE

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Was bedeutet "ein Baguette auf den Kopf stellen" in Frankreich?

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Um die Sonnenstunden zu nutzen und sich auszuruhen

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Aufgrund des Einflusses der arabischen Kultur auf der Halbinsel

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Welches Land ist das flächenmäßig größte in der EU?

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Welche spanische Stadt ist berühmt für ihre modernistische Architektur, einschließlich der Sagrada Familia?

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Die Türkei hat ihren Namen in 2021 offiziell geändert

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Einer der wichtigsten Schritte und ein Schlüsselelement des Projekts ist es, geeignete Personen/Organisationen zu finden, die interessiert sind und die Kapazität haben, MINT-Clubs zu gründen. Die Plattform wird als unterstützendes Instrument kreiert, um den Interessenten die Möglichkeit und die Unterstützung zu geben, die sie brauchen, um sich in die MINT Clubs einzuarbeiten.

Die Plattform bietet Lehrern/Ausbildern im MINT-Feld ein europäische Unterstützungssystem. Beispiele, Empfehlungen und Kontakte werden ein Kernelement der Plattform sein.

Nachhaltig, auch nach Projektende, gibt es die Möglichkeit, den weiteren Austausch zwischen Partnerländern und weiteren Interessenten fortzusetzen.

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The project

"Clean, green future through STEM sports clubs" is a European partnership of seven VET schools and educational organizations who will develop "STEM clubs" as a new learning and teaching method for STEM based motivation, orientation, preparation and dropout prevention in VET. It is intended as an ongoing leisure activity, as entertaining as sport for young students aged from 10 up to 18 years. All valuable results will be available for other European regions who face comparable challenges.

Register your STEM club

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"Clean, green future through STEM sports clubs" is a European partnership of seven VET schools and educational organizations who will develop "STEM clubs" as a new learning and teaching method for STEM based motivation, orientation, preparation and dropout prevention in VET.

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e-Learning tutorial material for educators in STEM

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e-Learning tutorial material for educators in STEM

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Die E-Learning-Tutorial-Materialien sind für die ehrenamtlichen MINT-Trainer/Lehrer gedacht, sie dabei zu unterstützen, MINT-Clubs zu gründen, um junge Menschen dazu zu motivieren, sich für MINT zu interessieren. Der Schwerpunkt des Ergebnisses liegt auf der Bereitstellung eines messbaren pädagogischen Mehrwerts in Bezug auf z. B. Lernmotivation und Lernergebnissen.

Inhaltlich werden Informationen und praktische Beispiele bereitgestellt.

Alle Ergebnisse werden für alle Interessierten frei zugänglich.

Während der Projektzeit werden regelmäßig Arbeitstreffen der Projektpartner stattfinden, wird ein Dissemination-Plan erarbeitet und es werden Newsletter veröffentlicht, um die Projektschritte und Ergebnisse bekannt zu machen. Parallel werden in jedem Partnerland Aktivitäten und Veranstaltungen durchgeführt.

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Im Projekt sind waren "Trainingsbesuche" geplant, die die Teilnehmenden jeweils vor Ort mit konkreten Anwendungsbeispielen von Lehr- und Experimentierverfahren in Berührung bringen sollen, um dadurch Bewährtes zu testen und Ansätze für neue Ideen zu generieren.

So ging es beispielsweise Ende November 2022 für eine siebenköpfige Delegation im Auftrag von solaris FZU zu einer Projektreise nach Verona/Italien, wo sie gemeinsam mit etwa 50 Jugendlichen aus sechs verschiedenen Ländern ein umfangreiches, einwöchiges „MINT-Training“ absolvierten. Die Trainingswoche unter der Überschrift "Innovation" bestand aus Besuchen diverser Events, Organisationen und sogenannten Co-working-spaces, bei denen der Gruppe regelmäßig Aufgaben gestellt worden, die sie zu lösen hatten. So wurden bewährte Verfahren auf Tauglichkeit getestet und Ansätze für neue Ideen geschaffen. Außerdem erhielt die Gruppe interessante Einblicke in die Forschungsaktivitäten der besuchten Stätten und befasste sich mit technologielastigen Verfahren wie 3D-Druck, Laserschneider und co. Theoretische Elemente (lernen) und praktische (ausprobieren) hielten sich also die Waage. Außerdem wurde ein Projektmeeting der beteiligten Partner abgehalten.

Für Teile der solaris-FZU-Delegation war die Teilnahme an der Reise auch eine Art Belohnung, mit der solaris FZU ihre  Leistungen bei der World Robot Olympiad honorieren möchte: Dort hatte Ende September das Deutschlandfinale in Chemnitz stattgefunden, das u.a. Fabian Zänker gewonnen hatte. Er erreichte nicht nur beim Weltfinale in Dortmund Mitte November mit seinem Team einen respektablen 13. Platz im Wettstreit mit Teams aus 60 Nationen, sondern leitet seit Kurzem auch die  AG Robotik & Programmierung in den  solaris Jugend- und Umweltwerkstätten. Sie findet immer dienstags von 15.30 bis 17.00 Uhr in der Neefestraße 88b statt und ist für Interessierte ab einem Alter von zehn Jahren geeignet.

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Am 23. und 24. März 2023 waren die  solaris Jugend- und Umweltwerkstätten (solaris JWS) Gastgeber des insgesamt fünften Partnermeetings. In der Diskussion der Bildungsverantwortlichen war die Themenbandbreite groß: Wie können solche Strukturen über den Schulalltag hinaus erhalten werden, wenn das Engagement der Lehrkräfte in den Ferien fehlt und beispielsweise die Sommerferien in anderen Ländern noch deutlich länger als in Deutschland sind? Woher lassen sich Ressourcen für solche MINT-Clubs dauerhaft und planungssicher akquirieren (Finanzen, Personal, Ausstattung, ...), um über den Charakter eines kurzfristig wirksamen Projektes hinauszukommen? Und wie können diese MINT-Club-Strukturen im schulischen Umfeld etabliert werden?

Die Erkenntnisse aus der bisherigen Projekttätigkeit wurden in mehreren Sessions als Videos aufgezeichnet, die Bestandteil eines Online-Kurses für MINT-Manager sein werden. Weitherin wurden Planungen zu einem gemeinsames Seminar für Schülerinnen und Schüler, das im April 2023 in Kroatien geplant ist, und für das letzte Partnermeeting in Pardubice/Tschechien vorangetrieben sowie Ideen für eine über das Projekt hinausgehende internationale Zusammenarbeit erörtert. Parallel geht es voran: der norwegische Projektkoordinator Odda upper secondary school hat diese Woche einen neuen MINT-Club eröffnet!

Beim Rundgang durch die einzelnen Werkstattbereich der solaris JWS informierten sich die Gäste über die verschiedenen MINT-Kurse und MINT-Aktivitäten, die für Kinder und Jugendliche dort regelmäßig angeboten werden und erfragten die zugrundeliegenden pädagogischen Konzepte. Als Beispiel konnte die  AG Elektronik-Informatik dienen, die bereits seit 1976 besteht.

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Schülerinnen und Schüler der calvinistischen Grundschule aus Kecskemet, die das Öveges Schullabor am 15. Juni 2023 besuchten, wurden in die Welt der Wissenschaft eingeführt.

Die Drittklässlerinnen und Drittklässler kamen mit großer Neuiger und sogar noch mehr Enthusiasmus, um an den Aufgaben, Aktivitäten und Vorführungen teilzunehmen. Es war wichtig, ihnen Experimente zu zeigen, die es ihnen erlaubten, die Eigenschaften verschiedener Substanzen in naturaher Umgebung und die Vielfalt chemischer Reaktionen zu erleben.

Eines der Hauptziele des STEM-Projektes ist es, das Naturwissenschaftsbewusstsein schon im jungen Alter zu wecken und die jungen Menschen für die Schönheit von Wissenschaft zu begeistern. Wir freuen uns auf ein Wiedersehen!

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Die dritte Eramus-Online-Schülerkonferenz wurde am 10. Oktober 2023 von der Kecskemét Piarist Schule mit dem Hauptziel der Internationalisierung organisiert.

Es ging darum, Schülerinnen und Schüler verschiedener Länder zusammenzubringen und ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre Interessen und Talente zu teilen. Dies war eine außergewöhnliche Gelegenheit: Nicht nur, dass alle Aufgaben von Schülerinnen und Schülern der St. Thomas Piarist Hochschule in Cordoba durchgeführt und die Räume für die Arbeitsgruppen von ihnen koordiniert wurden - bei der Veranstaltung waren auch Referentinnen und Referenten sowie Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Argentinien, Spanien, der Slovakei, Polen und Ungarn dabei. Es gab 20 englische und fünf deuteche Vorträge von ungarischen, polnischen und spanischen Schülerinnen und Schülern.

Sie behandelten verschiedene Lebensbereiche wie etwa Karriereentscheidungen, Hobbys, Erfahrungen in Chor-Wettbewerben, Scouting, Flugzeuge, Mode, die Olympischen Spiele, die Unterschiede zwischen den Harry-Potter-Büchern und -Filmen, gelebter Glaube, Ungarisches, Saragossa, Malta oder Tokyo.

Es war ein Privileg, zu sehen, wie alle an den Vorträgen teilnahmen und Fragen an die Referentinnen und Referenten stellten. In der Hauptsitzung berichtete jeder Koordinator seine Eindrücke aus den Arbeitsgruppen. Es war eine große Freude und eine noch größere Erfahrung für jeden, sodass sicher ist, dass es diese Veranstaltung kommendes Jahr wieder geben wird!

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DE V Kofinanziert von der Europäischen Union_PANTONE

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DE V Kofinanziert von der Europäischen Union_POS

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Wie "schmeckt" internationale Zusammenarbeit? Die GREENE-Projektpartner haben ihre Eindrücke und Erkenntnisse vom Projekt in einem Buch festgehalten, welches online in fünf Sprachen abrufbar ist!

Zur Projektseite

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Wie haben die Delegationen aus den teilnehmenden Projektnationen Deutschland, Frankreich und Bulgarien die Aktivitäten erlebt? Sie haben ihre Eindrücke in (untertitelten) Video-Statements festgehalten.

Zur Projektseite

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Die teilnehmenden Seniorinnen und Senioren sollten nicht nur kochen, sondern sich auch in die digitale Welt vorwagen. Dazu haben sie ein eigenes Blog aufgesetzt, in dem sie Rezeptempfehlungen geben und ihre eigenen Kochaktivitäten lebendig aufgearbeitet haben.

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Trotz Sprachbarriere und unterschiedlicher Kulturen: Nationenübergreifende Koch-Sessions waren fester Bestandteil der Projekttreffen. Wenn eine Vor-Ort-Begegnung nicht möglich war, gab es die Fern-Challenge: Im Vorhinein wurden Rezepte ausgetauscht und jedes Team bereitete eines aus einem anderen Projektteilnehmerland zu.

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Während manche ältere Menschen regelrechte Berührungsängste mit der digitalen Welt haben, sind andere in diesem Bereich fit wie mancher Jugendliche, der damit aufgewachsen ist, nicht.

Die Projekttreffen gaben den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Raum, sich im geschützten Umfeld mit den neuen Medien vertraut zu machen.

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Vom nachhaltigen Gärtnern über das schmackhafte Verwerten vermeintlicher Abfälle bzw. untauglicher Essensreste wie hartes Brot bis hin zum Ausprobieren völlig neuer Rezepte - die Projektreisen in die Teilnehmerländer waren ein wahrer Quell der Inspiration! Außerdem boten sie genug Raum, administrative Aspekte des Projektes zu besprechen und die Abschlussveranstaltungen vorzubereiten.