# data[].attributes.headline
برنامج تدريبي قائم على نموذج جوسكي وفاعليته في تحسين الممارسات التدريسية والاتجاه نحو التدريس البنائي

# data[].attributes.subject
برنامج تدريبي قائم على نموذج جوسكي وفاعليته في تحسين الممارسات التدريسية والاتجاه نحو التدريس البنائي

# data[].attributes.headline
الهدف العام للبرنامج

# data[].attributes.subject
الهدف العام للبرنامج

# data[].attributes.body
تحسين الممارسات التدريسية والاتجاه نحو التدريس البنائي لدى معلمي اللغة العربية

# data[].attributes.attachment_caption
Learning - Grading - Leadership - Assessment | Thomas R. Guskey & Associates

# data[].attributes.attachment_link.title
Learning - Grading - Leadership - Assessment | Thomas R. Guskey & Associates

# data[].attributes.attachment_link.description
Thomas R. Guskey, Ph.D., is known throughout the world for his work on student assessment, grading and reporting, professional learning, and educational change. Thomas R. Guskey is an international expert in evaluation design, analysis, and educational reform.

# data[].attributes.headline
تشترك في التركيز على نواتج التعلم أو مخرجات التعلم 

# data[].attributes.subject
تشترك في التركيز على نواتج التعلم أو مخرجات التعلم 

# data[].attributes.headline
الفرق بينهما أن جوسكي ركز على كافة المستويات وباتريك استخدم القياس فيما يتعلمه الطالب وهانوند اعتمد على الاهداف والتحليل لمعرفة مدى تحقيق ذلك بينما ستوفلييم وضع القرارات في التخطيط وتوفير الوسائل وربط ردود فعل المخرجات بالقرار. 

# data[].attributes.subject
الفرق بينهما أن جوسكي ركز على كافة المستويات وباتريك استخدم القياس فيما يتعلمه الطالب وهانوند اعتمد على الاهداف والتحليل لمعرفة مدى تحقيق ذلك بينما ستوفلييم وضع القرارات في التخطيط وتوفير الوسائل وربط ردود فعل المخرجات بالقرار. 

# data[].attributes.attachment_caption
النظرية البنائية

# data[].attributes.body
النظرية البنائية

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
د. راشد العبدالكريم

# data[].attributes.attachment_link.title
النظرية البنائية

# data[].attributes.attachment_caption
ادبيات السلمي ... نظريات التعلم مع أ.د. راشد العبدالكريم

# data[].attributes.body
حديث مهم عن نظريات التعلم، وعلاقتها بالممارسات التدريسية

# data[].attributes.attachment_link.title
ادبيات السلمي ... نظريات التعلم مع أ.د. راشد العبدالكريم

# data[].attributes.headline
أحمد الحجري 

# data[].attributes.subject
أحمد الحجري 

# data[].attributes.body
نواتج التعلم عند جوسكي مرتبطة بالمستويات الأربعة فكلما كانت مترابطة ومتميزة حصلنا على نواتج متقدمة

# data[].attributes.headline
تطبيق مستويات نموذج جوسكي على عبارات الممارسات التدريسية

# data[].attributes.subject
تطبيق مستويات نموذج جوسكي على عبارات الممارسات التدريسية

# data[].attributes.body
هذه أسئلة كبيرة يندرج تحتها مجموعة من الأسئلة الفرعية التي تؤكد تحقق كل مستوى بهدف الانتقال إلى الذي يليه

# data[].attributes.headline
أحمد الحجري 

# data[].attributes.subject
أحمد الحجري 

# data[].attributes.headline
مستويات نموذج جوسكي 

# data[].attributes.subject
مستويات نموذج جوسكي 