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Indicar que fortalezas encuentran en el trabajo realizado dentro del subgrupo de la PA vinculadas a la institución con la cual trabajaron. Recordar que las fortalezas son factores internos.

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Indicar que oportunidades encuentran en el trabajo realizado dentro del subgrupo de la PA vinculadas a la institución con la cual trabajaron. Recordar que las oportunidades son factores externos.

La relación que tenemos con la institución. Al ya conocerla y conocer al equipo docente y director se nos hizo mucho mas fácil coordinar los encuentros.

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Trabajaremos en el Liceo Nº 60 Victor Cayota, inaugurado en el año 2001. La institución está ubicada en el barrio Lavalleja, dentro del Municipio G.

El centro educativo depende de la dirección general de educación secundaria, pertenece a ANEP y CODICEN, por lo tanto, es una organización gubernamental.

Asisten a la institución 152 estudiantes en la mañana y 143 en la tarde. Cada turno consta de seis grupos, dos de cada grado dictado (dos 7mo, dos 8vo y dos 9no), solo cuenta con ciclo básico; también tienen cursos semipresenciales, estos para que mayores de 18 años puedan culminar su ciclo básico.

Es de tiempo extendido, es decir que, cuenta con talleres a contraturno los sábados, hay una gran variedad, como por ejemplo, huerta, pintura en madera, maquillaje artístico, coro, voleibol, fútbol, teatro, etc.

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Información recabada del liceo de prácticas anteriores

El liceo 60 "Victor Cayota" está ubicado en el Barrio Lavalleja, perteneciente al Municipio G. Se inauguró en el año 2001 ya que era muy solicitado un liceo público en la zona.

El centro educativo depende de la dirección general de educación secundaria, pertenece a ANEP y CODICEN, por lo tanto, es una organización gubernamental.

Asisten a la institución 152 estudiantes en la mañana y 143 en la tarde. Cada turno consta de seis grupos, dos de cada grado dictado (dos 7mos, dos 8vos y dos 9mos). Solo cuenta con ciclo básico; también tienen cursos semipresenciales, estos para que mayores de 18 años puedan culminar su ciclo básico.

Es de tiempo extendido, es decir, cuenta con talleres a contraturno los sábados, hay una gran variedad, como por ejemplo, huerta, pintura en madera, maquillaje artístico, coro, voleibol, fútbol, teatro, etc.

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Estudiantes de 7° año de entre 12 y 15 años

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Objetivo general: concientizar sobre el consumo de ultraprocesados y la importancia del consumo de frutas

objetivos específicos:

Brindar conocimientos sobre cómo reducir el consumo de ultraprocesados, y así, cómo aumentar el consumo de frutas

Informar sobre la importancia de elegir alimentos más caseros y naturales, haciendo que prueben y creen alimentos caseros

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ESTRATEGIAS ¿Cómo lo voy a hacer? ¿Qué recursos utilizaré?

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ESTRATEGIAS ¿Cómo lo voy a hacer? ¿Qué recursos utilizaré?

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Para poder cumplir con el objetivo de brindar conocimientos sobre cómo reducir el consumo de ultraprocesados; y así aumentar el consumo de frutas utilizamos como estrategia educativa, un taller sobre frutas y ultraprocesados. El recurso utilizado fue un Powerpoint, adjuntado en el anexo

Tambien decidimos hacer una merienda compartida en donde nosotros y los estudiantes llevaremos comida casera, dentro de estas, sin azúcar y/o con frutas

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FUNDAMENTACIÓN ¿Por qué y para qué lo hacemos?

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FUNDAMENTACIÓN ¿Por qué y para qué lo hacemos?

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Consideramos que es importante que los adolescentes conozcan los beneficios de ciertos alimentos, esto porque creemos que tienen un rol mas activo a la hora de tomar decisiones en sus casas debido a que por su edad sus padres toman en cuenta más sus decisiones y opiniones.

¿Para que? para que tengan un buen crecimiento y desarollo físico y mental en el que crezcan de la manera más óptima posible y previniendo TCAs y ENTs.

¿Por qué queremos esto? porque queremos que tengan herramientas para elegir adecuado a sus necesidades, los alimentos que componen su dieta, y que conozcan los beneficios, porque el hecho de conocer los beneficios ya es una herramienta

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¿Da respuesta a los objetivos planteados?
¿En qué medida dimos respuesta a los objetivos que se plantearon?

El método para evaluar el proceso fue un Kahoot. Analizando los datos dados por al mismo, podemos concluir en que el índice de aprendizaje fue de x

Nuestro objetivo fue informar sobre el consumo de frutas y ultraprocesados, y teniendo en cuenta el hecho de que las respuestas fueron muy positivas, podemos concluir que ellos han adquirido conocimientos nuevos.

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¿Cómo fue el proceso realizado en las PA previas?

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¿Cómo fue el proceso realizado en las PA previas?

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En las PA previas también trabajamos con la misma institución y el mismo grupo. Logramos cumplir con la mayoría de los objetivos planteados y logramos hacer todas las actividades que nos propusimos.

Los estudiantes aprenden muy rápido y les gustan nuestras visitas y propuestas

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Presentación de los resultados encontrados a partir de las objetivos planteados. ¿Qué pueden destacar y cómo lo relacionan con el contexto que antes relevaron?

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Porfolio PA2 https://docs.google.com/document/d/1Ve5XoOAf4OZHiqSdSJORFOGGRjVvQoL8N3DXjE_6SG4/edit

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Indicar que debilidades encuentran en el trabajo realizado dentro del subgrupo de la PA vinculadas a la institución con la cual trabajaron. Recordar que las debilidades son factores internos.

trabajo inequitativo

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Indicar que amenazas encuentran en el trabajo realizado dentro del subgrupo de la PA vinculadas a la institución con la cual trabajaron. Recordar que las amenazas son factores internos.