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Diseño Curricular QUÉ ES y CÓMO se HACE. (Video de YouTube).

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El desarrollo curricular es el proceso creativo de imaginar, planificar y crear algo nuevo, un documento que sirva como guía para el trabajo del docente. Puesto que, requiere de muchas habilidades y conocimientos como la observación, análisis, síntesis, creatividad y resolución de problemas.

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Diseño Curricular QUÉ ES y CÓMO se HACE EJEMPLOS 😎🤔

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Análisis del diseño curricular en base al contenido de la plataforma (Tema 1).

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Un buen diseño curricular es una herramienta que ayudará a alcanzar los objetivos educativos dentro de un futuro cercano.

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Grafico Mapa Conceptual Profesional Multicolor

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Logros en base a las metas curriculares.

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Esto significa que las metas deben ser un punto de partida para la planificación de las actividades educativas.

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Objetivo de Aprendizaje (Bases curriculares MINEDUC) Refuerzo del Padlet 2.1. 

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Al formular objetivos claros, específicos y medibles, los educadores pueden asegurarse de que sus estudiantes estén aprendiendo de manera esperada.

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Objetivo de Aprendizaje (Bases curriculares MINEDUC)

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3. Definición de currículo (según autores) 

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3. Definición de currículo (según autores) 

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El término currículo es polisémico, es decir, no existe una única definición correcta. A continuación una serie de definiciones encontradas en la literatura:

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 4. Agrupación de las definiciones de currículo

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 4. Agrupación de las definiciones de currículo

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Agrupación las definiciones de currículo

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El currículo influye en: la cultura, ideología, política y sistema económico.

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El currículo tiene una conexión especial con la pedagogía, ya que esta es la que transmite las diferentes teorías de aprendizaje, hace uso de los distintos recursos para "enseñar" y la que se relaciona con el entorno que rodea el propósito educativo.

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6. Fundamentos del currículo a través de la historia

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6. Fundamentos del currículo a través de la historia

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Los conceptos sobre el currículo se han mencionado desde el siglo séptimo en la Grecia antes de Cristo hasta nuestros tiempos, cuyos conceptos nos permiten clarificar las ideas sobre lo que es el currículo.

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A la hora de estructurar un currículo se busca dar respuesta a múltiples preguntas por lo que se hace referencia a los distintos preceptos filosóficos como:

El realismo: busca la relación entre el hombre y la naturaleza.

El pragmatismo: la realidad es un proceso de constante cambio.

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Al diseñar el currículo se toman en consideración los procesos mentales o psique, ya que, se trabaja con seres vivos y seres que tiene distintos sistemas psíquicos.

Por tal motivo se hace énfasis en los estímulos que los docentes otorgan como respuesta a sus educandos.

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La sociedad y la cultura son elementos fundamentales que influyen en el desarrollo del currículo.

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13. Uso de los términos: clase y currículo

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13. Uso de los términos: clase y currículo

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Estaban intrínsecamente relacionados. Se interpretaba como:

Cursos académicos

La estructura de lo que se debería enseñarse en las escuelas.

Era una disciplina.

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Se vincula con la manera en que se construye el conocimiento, ya sea de forma social o individual.

Es importante que el currículo educativo aborde tanto los aspectos científicos como los tecnológicos.

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El uso del término currículum aparece ligado a un proceso de transformación de la Universidad de Glasgow

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¿QUÉ ENSEÑAR?

¿Qué se entiende por contenidos educativos? la respuesta sería: lo que la institución educativa hace para que los estudiantes aprendan incluyendo habilidades que durante el proceso se deben adquirir. (Luna & López, 2012)

Pedagogos españoles han escrito referente a este tema 5 tipos de capacidades:

1. Cognitivas

2. Psicomotrices

3. De autonomía y equilibrio personal

4. De inserción social

5. Relación interpersonal

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La programación a partir del programa responde a las necesidades educativas de los alumnos.

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¿CUÁNDO ENSEÑAR?

Este componente prioriza el orden, el momento o la secuencia que deben tener estos contenidos. Se trata de ordenar las actividades educativas de manera cronológica precisando en que tiempo se van a realizar.

¿CÓMO ENSEÑAR?

¿Cómo hacer para que los contenidos sean apropiados para los estudiantes?. Para esto el docente diseña los contenidos detallados a continuación:

1. Qué tengo para enseñar

2. Cómo aplico el recurso

3. Conocimientos previos

4. Cómo hacer que el aprendizaje sea significativo

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Un programa escolar es el producto de un trabajo interdisciplinario, donde intervienen expertos.

Un programa de estudio es una formulación hipotética de los aprendizajes, que se pretenden lograr.