# data[].attributes.body
Nome do Estudo: Revolução Francesa.

Projecto efectuado na linha do tempo que está presente na sala.

Disciplinas trabalhadas: História, matemática, português, artes.

# data[].attributes.body
No inicio do mês cada criança pesquisou juntos dos pais qual era o jogo que mais gostavam de jogar quando eram crianças. O Luís escreveu o meu jogo e fez um croquis numa folha para explicar depois ao grupo.
Na sala, fizeram uma sondagem para perceber qual seria o mais  jogado e depois organizaram uma planta, segundo os respectivos grupos.

# data[].attributes.body
Nos dias 24, 25, 26 e 27 de Junho as crianças vão fazer um acantonamento no Bombarral. Esta apresentação serviu para dar a conhecer todos os pormenores sobre o assunto aos pais. No final partilhámos as dúvidas e desmistificámos os medos, de todos!

# data[].attributes.body
O Luís tem 1 vez por semana a actividade dos Inventors. Deixo aqui 2 exemplos de objectos que foram construídos por ele.

# data[].attributes.body
Nome do Estudo: Determinantes possessivos.

Projecto de grupo efectuado pelo Luís, Noah, Sofia e Rafael.

Disciplinas trabalhadas: português, artes.

# data[].attributes.body
Nome do Estudo: Os Quantificadores.

Projecto de grupo efectuado pelo Luís, Noah, Matias e Ella.

Disciplinas trabalhadas: Português, artes.

# data[].attributes.body
Nome do projecto: Livro de memórias

Projecto efectuado por todos os alunos do 1º e do 2º ciclo.

Disciplinas trabalhadas: História, português, artes.

Entre as várias as folhas desde projecto, ficam aqui algumas.

# data[].attributes.body
Todos os meses, na Aldeia Nova Terra, os alunos são convidados a escolher um livro para ler fora do horário escolar. Há 3 livros que são obrigatórios e os restantes são de escolha livre.

# data[].attributes.body
Livro escolhido pelo Luís.
Este foi sem dúvida o livro que fez a diferença para o Luís. Foi o primeiro livro “grande” que se propôs a ler. Fez as contas ao número total de páginas e percebeu que com 10 páginas por dia conseguia terminar o livro em 1 mês. A sua relação com os livros mudou, ganhou o hábito de ler todas as noites antes de dormir e muitas vezes antes de sair de casa leva um livro consigo.

# data[].attributes.body
Livro escolhido pelo Luís

# data[].attributes.attachment_caption
“O Principezinho” de Antoine de Saint-Exupéry

# data[].attributes.body
Leitura obrigatória

# data[].attributes.body
Materiais utilizados: Meia, panos, botões, linha, papel e olhos de plástico.

# data[].attributes.body
O Luís escolheu este livro para fazer uma apresentação aos alunos, professores e pais da Aldeia Nova Terra, elaborou também uma maquete/diorama que representa o tema do livro.

# data[].attributes.attachment_caption
Maquete/Diorama do livro “A Pesca da Baleia”

# data[].attributes.body
Materiais usados: K-line, massa de moldar, tinta acrílica, LEGO, origami, palitos de madeira e canetas Posca.

# data[].attributes.attachment_caption
Apresentação do livro “A Pesca da Baleia”

# data[].attributes.body
Leitura obrigatória

# data[].attributes.attachment_caption
“Homem-Cão, o Grito Selvagem”, de Dav Pilkey

# data[].attributes.body
Livro escolhido pelo Luís

# data[].attributes.body
Livro escolhido pelo Luís

# data[].attributes.attachment_caption
“One Piece, Está tudo bem - 5”, de Eiichiro Oda

# data[].attributes.body
Livro escolhido pelo Luís

# data[].attributes.body
Nome do Projecto: Capiváras.

Projecto de grupo efectuado pelo Luís, Noah e Rafael.

Disciplinas trabalhadas: Ciências, matemática, português, artes.

Foco do projecto: Alimentação, comportamento social e familiar, estimativa de vida, habitat natural, tempo de gestação, quantos bebés podem nascer, são animais selvagens, características do sistema digestivo, tamanho e peso, predadores

# data[].attributes.headline
O que queremos saber sobre as Capiváras?

# data[].attributes.subject
O que queremos saber sobre as Capiváras?

# data[].attributes.body
Fizeram um apanhado de questões e curiosidades importantes que o grupo tinha sobre as capiváras e também pediram ajuda ao restante grupo sobre que perguntas gostariam de fazer de forma a conhecerem mais aspectos deste animal.

# data[].attributes.body
No final da apresentação há sempre um espaço para perguntas, opiniões e comentários.

A maioria das pessoas que assistiu à apresentação aprendeu imensas coisas que desconheciam sobre as capiváras, foi um apontamento que surgiu em todos os comentários. Eu, o irmão e os avós do Luís aprendemos tudo sobre estes animais.

# data[].attributes.headline
Cascata de S. Miguel, Portela do Homem, Gêres

# data[].attributes.subject
Cascata de S. Miguel, Portela do Homem, Gêres

# data[].attributes.body
O Luís percebeu que os animais são livres e selvagens e que andam nas estradas, junto com as pessoas, sem medo de ambas as partes.

# data[].attributes.body
Nome do Projecto: Sistema Digestivo das Aves e Ruminantes.

Projecto de grupo efectuado pelo Luís e Rafael.

Disciplinas trabalhadas: Ciências, matemática, português, artes.

Foco do projecto: O que comem? O que acontece com os grãos que ingerem, qual é o processo da digestão desde o esófago, papo, estômago (composto pelo proventrículo e pela moela), intestino e cloaca. E o que acontece com o processo da digestão das plantas?

# data[].attributes.body
Verificaram que no caso das aves os grãos são engolidos inteiros e que passam do esófago para o papo onde ficam armazenados para amolecerem. Depois passam para o estômago que é formado por duas partes (proventrículo e moela). Percebeu que a moela tem normalmente areia que o animal vai ingerindo e que ajuda a triturar os grãos. Depois os nutrientes passam para o intestino e as fezes são expulsas pela cloaca.

No caso dos ruminantes, comem plantas, são cortadas, esmagadas, insalivadas e rapidamente engolidas ficando acumuladas na pança. Com o animal em repouso o alimento passa para o barrete onde é amassado e volta de novo para a boca para uma segunda mastigação (ruminação). O alimento ruminado volta a ser engolido e segue para o folhoso onde a água é absorvida. Depois passam para a coalheira onde são transformados por acção dos sucos digestivos, depois para o intestino onde os nutrientes são absorvidos e as fezes expulsas pelo ânus.

# data[].attributes.body
As revoluções e invasões e em Portugal no séc XVIII e XIX.

# data[].attributes.headline
Passeio pelo trilho que passa pela Escola

# data[].attributes.subject
Passeio pelo trilho que passa pela Escola

# data[].attributes.body
Normalmente à 2ª feira às 9h00 as crianças e as famílias fazem a Roda da manhã e à 6ª feira depois de almoço acontece o Concelho de turma.

Na Roda da manhã dizemos “bom dia” em todas as línguas que se falam na escola, falamos que algum acontecimento especial que irá acontecer durante essa semana, dizemos também quem são os aniversariantes dessa semana.

O Concelho de turma serve para o grupo analisar o que correu bem e o que correu menos bem durante essa semana. Existe também um espaço na sala sempre disponível para quem quiser escrever sobre algo que o tenha magoado ou deixado triste ou muito feliz. No concelho de turma esse assunto será debatido.

# data[].attributes.body
Nome do Projecto: Feira de Natal.

Projecto efectuado pelo 1º e 2º ciclos.

Disciplinas trabalhadas: Português, matemática, inglês, oficina de culinária, oficina de drama, oficina de carpintaria, artes.

Objectivo final: angariação de dinheiro para comprar brinquedos e equipamentos para a escola.

# data[].attributes.body
As crianças decidiram fazer uma Feira de Natal com o intuito de angariar dinheiro para mais tarde comprarem brinquedos e equipamentos para utilizarem na escola. Foi um trabalho de grande grupo, com o 1º e o 2º ciclo envolvidos.
Entre os vários objectos que fizeram encontramos um livro de receitas, bolachas, marcadores de livros, desenhos, esculturas em barro, etc.
Além de desenhos, marcadores, porta-velas, etc, O Luís ocupou-se também da organização da planta da sala e dos lugares de cada banca, organizou os grupos de alunos que estariam à frente de cada banca e respectivos turnos para ninguém ficar cansado. Fez um jogo de tabuleiro em grupo. Foi também um elemento importante na venda de bilhetes para a peça de teatro que aconteceu no dia da feira, conseguiu vender os lugares todos em poucos minutos!

Passado algum tempo fizeram uma reunião com o grande grupo para decidirem o que iriam comprar com o dinheiro que angariaram, fizeram uma votação e uma lista dos equipamentos. Combinaram um dia e foram 4 crianças representantes com a directora da escola à Decathlon para tratarem de adquirir o que tinham planeado.

# data[].attributes.body
Visitou o castelo militar construído pelos muçulmanos que ocuparam a Península Ibérica no Séc. X. Percebeu o local estratégico para a sua construção que funcionou como controle da costa atlântica.

# data[].attributes.body
No skate parque Gerações em São Pedro do Estoril

# data[].attributes.body
Trabalho na disciplina de Filosofia sobre a Igualdade e a Equidade.

# data[].attributes.body
Durante esta visita o Luís experimentou todos ou quase todos os engenhos do “Explora” e viu também a exposição “Missão Espaço”

# data[].attributes.headline
Têm ou tiveram pessoas da família que foram para a guerra? Se sim, conhecem alguma história?

# data[].attributes.subject
Têm ou tiveram pessoas da família que foram para a guerra? Se sim, conhecem alguma história?

# data[].attributes.headline
Quais eram as condições de vida no tempo do Salazar?

# data[].attributes.subject
Quais eram as condições de vida no tempo do Salazar?

# data[].attributes.headline
No dia da revolução, ouviram a transmissão na rádio?

# data[].attributes.subject
No dia da revolução, ouviram a transmissão na rádio?

# data[].attributes.headline
A Ponte 25 de Abril tem alguma coisa que ver com o 25 de Abril?

# data[].attributes.subject
A Ponte 25 de Abril tem alguma coisa que ver com o 25 de Abril?

# data[].attributes.headline
Como é que começou a revolução do 25 de Abril?

# data[].attributes.subject
Como é que começou a revolução do 25 de Abril?

# data[].attributes.body
Nome do Livro: Antes e Depois

Projecto efectuado pelos alunos do 2º ciclo

Disciplinas trabalhadas: História, português, artes.

Decidiram fazer um livro com a intenção de mostrar o que aconteceu antes e depois do 25 de Abril. Todas as páginas do “depois do 25 de Abril” têm cravos.

Entre as várias páginas, ficam aqui algumas.

# data[].attributes.body
Sempre interessado pela cultura oriental, visitamos o Museu do Bonsai, onde fez aprendeu a como cuidar da uma bonsai, porque é que são pequenas, que género de árvores são, etc.

# data[].attributes.body
Decidiu trazer uma Ameixeira, de 2012, com os mesmos anos que o Luís.
(confirmo que à data de hoje continua saudável!)

# data[].attributes.body
Nome do Estudo: A função que os nutrientes desempenham no corpo humano.

Projecto elaborado pelo Luís, Rafael.

Disciplinas trabalhadas: ciências, português, artes.

# data[].attributes.body
É uma tradição que tentamos manter todos os anos, no Natal ou no Carnaval, ou na Páscoa (ou em todos)! Já eu fazia com os meus avós, no mesmo local, o mesmo forno, o mesmo alguidar e a mesma receita.

# data[].attributes.body
O Luís começou os treinos em Maio e está bem integrado na equipa e muito feliz.

# data[].attributes.body
Nome do Estudo: o Império Português, Poder Absoluto.

Projecto elaborado pelo Luís, Sofia Mendonça, Rafael, Violeta, Sofia Santos.

Disciplinas trabalhadas: história, português, artes.

# data[].attributes.headline
Livro “Império Português, poder absoluto”

# data[].attributes.subject
Livro “Império Português, poder absoluto”

# data[].attributes.attachment_caption
Desenho feito na Pen Display e impresso em papel.

# data[].attributes.attachment_caption
Madeira, canetas Posca, corrente de metal, prego, cola.

# data[].attributes.body
Tridimensão de madeira

# data[].attributes.headline
A Desenhar no Diário Gráfico, Ilha do Farol

# data[].attributes.subject
A Desenhar no Diário Gráfico, Ilha do Farol

# data[].attributes.headline
A desenhar no Diário Gráfico, Aldeia Nova Terra

# data[].attributes.subject
A desenhar no Diário Gráfico, Aldeia Nova Terra

# data[].attributes.body
Nome do projecto: Os Tanques.

Projecto elaborado pelo Luís e Tanmay (2 ciclo), Miguel e Bruno (1 ciclo).

Disciplinas trabalhadas: história, português, artes.

# data[].attributes.attachment_caption
Instrumento óptico para fazer desenhos animados