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La inteligencia ética por competencia según perrenoud

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La inteligencia ética por competencia según perrenoud

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Philippe Perrenoud, un destacado pedagogo suizo, ha contribuido significativamente al campo de la educación y la pedagogía. Uno de los conceptos clave que ha desarrollado es el enfoque por competencias.

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Cheliane Arias 8-925-1948

Itzel Castillo 3-750-1141

Ana Guerrero 10-714-2364

Anicelia Herrera 10-707-1625

Yoira Pérez 8-837-2359

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Según Miguel Ángel Zabalza, la competencia docente va más allá del dominio de los contenidos académicos y las técnicas de enseñanza. Para Zabalza, un docente competente es aquel que posee inteligencia ética, es decir, la capacidad de reflexionar sobre su práctica, tomar decisiones éticas y actuar de manera responsable en el ejercicio de su profesión.

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1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje: Los docentes deben diseñar actividades que permitan a los estudiantes aplicar sus conocimientos en contextos reales.

2. Gestionar la progresión de los aprendizajes: Se trata de adaptar la enseñanza al ritmo y nivel de cada estudiante.

3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación: Reconocer las diferencias individuales y adaptar la enseñanza en consecuencia.

4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo: Fomentar la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

5. Trabajar en equipo: Promover la colaboración y el trabajo conjunto entre estudiantes y docentes.

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Perrenoud propone un enfoque curricular basado en Habilidades y Competencias. Este enfoque busca articular la realidad socio-contextual del alumno con las actividades propuestas en el aula. Algunos aspectos clave de este enfoque incluyen:

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6. Participar en la gestión de la escuela: Involucrar a la comunidad educativa en la toma de decisiones y la mejora continua

7.  Informar e implicar a los padres: Favorecer reuniones informativas y de debate. Dirigir las reuniones. Implicar a los padres en la valorización de la construcción de conocimientos.

8. Utilizar las nuevas tecnologías Explotar los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos de los dominios de enseñanza. Comunicar a distancia a través de la telemática. Utilizar los instrumentos multimedia en su enseñanza.

9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión Prevenir la violencia en la escuela. Luchar contra los prejuicios y la discriminaciones sexuales, étnicas y sociales. Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia

10. Organizar la propia formación continua Establecer un control de competencias y un programa personal de formación continua. Negociar un proyecto de formación común con los compañeros (equipo, escuela, red). Aceptar y participar en la formación de compañeros

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¿La inteligencia ética es lo mismo que la moral?

Aunque los términos inteligencia ética y moral están relacionados, no son exactamente lo mismo. La inteligencia ética se refiere a la capacidad de tomar decisiones éticas basadas en principios sólidos, mientras que la moral se refiere a las normas y valores que tutoria nuestro comportamiento moral.

¿Puede la inteligencia ética ser medida?

No existe una medida objetiva para la inteligencia ética, ya que depende de la capacidad de cada individuo para evaluar y tomar decisiones éticas. Sin embargo, se pueden desarrollar indicadores y evaluaciones subjetivas para medir la inteligencia ética en ciertos contextos.

¿La inteligencia ética es innata o se puede desarrollar?

Si bien algunas personas pueden tener una inclinación natural hacia la inteligencia ética, esta habilidad se puede desarrollar a lo largo de la vida a través de la educación, la experiencia y la reflexión personal.

¿Es posible ser completamente ético en todas las situaciones?

La ética es un tema complejo y a menudo hay situaciones en las que las decisiones éticas pueden ser difíciles de tomar. Sin embargo, la inteligencia ética nos ayuda a evaluar las opciones y tomar decisiones que sean lo más éticas posible en cada situación.

La inteligencia ética es una habilidad fundamental para tomar decisiones éticas y actuar de manera moralmente correcta en todas las áreas de la vida. Se basa en principios éticos sólidos, como no hacer daño, mejorar las cosas, respetar a los demás, ser justo y ser amoroso. Desarrollar la inteligencia ética requiere educación, reflexión y práctica. Al promover la inteligencia ética, contribuimos a crear una sociedad más justa y equitativa.

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V. Completa. Ética actualizada. José Ramón Ayllón, filósofo y escritor

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La competencia ética de un buen docente se articula en la dimensión pedagógica y ética. Implica no solo el dominio de contenidos y habilidades de enseñanza, sino también la adopción de valores profesionales propios de la docencia. Además, el docente debe desarrollar actitudes éticas que apoyen el aprendizaje de los alumnos. En el ámbito educativo, las competencias éticas son esenciales para formar ciudadanos responsables y comprometidos con valores como la justicia, la equidad y el respeto.

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La inteligencia ética implica la capacidad de reflexionar críticamente sobre los valores éticos que guían la práctica docente, de comprender la complejidad de las situaciones éticas que se puedan presentar y de tomar decisiones efectivas en consecuencia. Esta competencia implica una actitud crítica y reflexiva hacia la ética y la moral, y una disposición activa hacia su desarrollo y aplicación práctica.

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Su trabajo se centra en cómo los profesores pueden promover el pensamiento crítico, la responsabilidad social y la ciudadanía activa en sus estudiantes, lo que incluye aspectos éticos en la enseñanza y el aprendizaje. Según Maldonado, las competencias docentes relacionadas con la inteligencia ética podrían incluir la capacidad de fomentar la reflexión ética en los estudiantes, promover la empatía y la comprensión intercultural, así como modelar comportamientos éticos en el aula.

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La inteligencia ética es crucial para los docentes, según varios expertos en educación como Perrenoud, Zabalza y Maldonado. Además de la ética, otras competencias docentes que destacan incluyen la capacidad de comunicación efectiva, habilidades para el trabajo en equipo, adaptabilidad a diversas situaciones y la capacidad de fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo y motivador.

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La inteligencia ética en la educación implica desarrollar habilidades para tomar decisiones éticas y promover un ambiente de aprendizaje basado en valores morales. Jorge Maldonado, un destacado educador y autor que ha investigado y escrito sobre temas relacionados con la ética en la educación y el desarrollo de competencias docentes.