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Pude leer varias definiciones de autores de cómo ellos definen la palabra valores, y me animé a redactar la mía. La definición está acompañada de un arte realizado en Canva. Ciertamente yo percibo los valores como una brújula que guía nuestras acciones y que lo mejor sea siempre hacia donde queramos dirigirnos éticamente.

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En esta definición la describo como pilares (bases fuertes), ya que es donde se fundan nuestras decisiones y actos.

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Los valores son importantes porque buscan el bien común. La integración de las palabras social & sociedad nos habla de que los valores siempre serán positivos para el desarrollo y bienestar de las masas. Una sociedad sin valores es una sociedad enferma y que corre el riesgo de desaparecer.

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Este video nos lleva a reflexionar sobre la sociedad y sus valores. No perdamos las buenas relaciones humanas por el simple hecho de obtener un beneficio antes que otros.

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Valores, Creencias y Normas sociales En un Platillo Prehispánico

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Valores, Creencias y Normas sociales En un Platillo Prehispánico

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Bonus!

¡Hasta en la gastronomía encontramos valores! Al ver la historia comprenderán por qué hablo de valores, creencias y normas sociales, ya que las tres convergen en aquí. Mientras los Mexicas eran impulsados por sus creencias a preparar este platillo de la manera descrita; Los conquistadores veían esto como algo atroz que sobrepasaba sus valores de forma negativa. Los españoles pusieron en práctica las normas sociales y modificaron en gran medida el platillo llamado pozole.

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¿Cómo se hacía el pozole en la antigüedad?

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5 Valores que Debemos Enseñar a Nuestros Hijos

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5 Valores que Debemos Enseñar a Nuestros Hijos

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Bonus!

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5 valores clave que debemos enseñar a nuestros hijos. #consejospersonales

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Descubre los 5 valores clave que todo padre debe enseñar a sus hijos para fomentar una sociedad más empática, solidaria, responsable, honesta y respetuosa. E...

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Bonus!

¿Qué valores recuerdas ver en Dragon Ball?

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10 lecciones de vida q aprendimos de dragon ball"!!!!!

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Proyecto Educación Virtual en Valores #Panamá

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Proyecto Educación Virtual en Valores #Panamá

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Es un proyecto 100% panameño que busca reforzar los valores en los estudiantes. Este proyecto también permea a los padres de familia, docentes y directivos. Está enfocado a enseñar con las experiencias personales que cada estudiante ha afrontado para así tomar ese hecho y modelarlo para bien. En este proyecto también está involucrado MIDES y por supuesto el MEDUCA.

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Proyecto educativo virtual en escuelas oficiales que promueve valores

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Enseñar Valores a Niños a travéz de Narrativas y Cuentos

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Enseñar Valores a Niños a travéz de Narrativas y Cuentos

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Las historias y cuentos que los niños escuchan suelen transmitir valores y enseñanzas morales. Estas narrativas pueden influir en la percepción de lo que es correcto e incorrecto. Tambien, ayudan a internalizar los valores de una manera más visual captando su atención a travéz de las imágenes y eventos en el cuento.

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EL VALOR DE "LA HUMILDAD". EXPLICACIÓN PARA NIÑOS

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Al ver la lista de valores que los estudiantes se deben tener, se nos viene a la mente momentos en donde hay ausencia de ellos debido a sus acciones. Más que hablar de carencias porque los ejemplos abundan, hablemos de lo importante de cada uno en contextos y eventos reales que viven los estudiantes todos los días.

La confianza es necesaria para que estudiante este seguro en todo momento de quién es las capacidades que tiene al momento de ser evaluado.

La responsabilidad está a la base del éxito escolar, no importa que el estudiante carezca de habilidades en una materia, con la responsabilidad cubre y aprovecha toda oportunidad de mejorar.

El esfuerzo es el deseo de siempre aprender aunque le sea difícil, el secreto de un estudiante exitoso es su constancia y esfuerzo en todo lo esté bajo su responsabilidad.

La autonomía le dice al estudiante “amigo, no siempre serás estudiante, debes aprender a ser un ser humano útil y funcional para la sociedad” La autonomía tiene ese matiz de independencia y comprensión de lo que estudiante debe hacer para el bienestar de su entorno.

El respeto le ayuda a convivir de manera pacífica con su entorno escolar, compañeros de clases, profesores, administrativos, directivos, autoridades, etc. incluso los que se encuentran fuera de ese entorno escolar.

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Siempre entendí que los valores religiosos y espirituales eran lo mismo, pero al investigar aprendí que:

Los valores religiosos se basan en las creencias de una religión específica, mientras que los valores espirituales son experiencias y creencias personales no ligadas a una religión. Hoy en día hay muchas personas que tienen experiencias espirituales que no estan ligadas a una religión.

Los valores religiosos se enfocan en la relación entre el individuo y la divinidad, mientras que los valores espirituales se enfocan en el crecimiento personal y la búsqueda del bienestar interior. Los pacticantes del mindfulness entenderán claramente la diferencia.

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10 Valores que debes Fomentar en la Familia. Por Hakuna Matata Psicólogos

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10 Valores que debes Fomentar en la Familia. Por Hakuna Matata Psicólogos

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Arte hecho en Canva donde se recopilan los valores de convivencia personal. Es imposible solo tener uno como favorito, ya que todos conforman una gran composición de elementos útiles para la vida. Pero sí puedo mencionar el que me representa más y es respeto y tolerancia hacia los demás.

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5 Formas en que los Padres Dañan la Autoestima de sus Hijos y Cómo Corregirlos

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5 Formas en que los Padres Dañan la Autoestima de sus Hijos y Cómo Corregirlos

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Este artículo muestra distintas manera en cómo los padres al criar a sus hijos dañan su autoestima sin saberlo.

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Sería maravilloso que cada niño viniera al mundo con un manual personal que nos indicara cómo cuidarlo, responder a sus necesidades y hacer de él una persona feliz, independiente, autorrealizada. Pero, en su lugar, la mayoría de las veces actuamos a tientas y casi por instinto.

Uno de los aspectos en los que más equivocaciones solemos cometer es en el cuidado de su autoestima. Muchas veces asumimos enfoques erróneos que, lejos de potenciar esta dimensión del bienestar psicológico, la entorpece. Ejemplo de ello es elogiar en exceso de manera poco auténtica.

Nuestros hijos no son ingenuos. El objetivo que debemos proponernos es edificar en ellos un adecuado sentido de autocompetencia y de amor propio. En una sociedad competitiva y que tiende a poner en duda nuestras valías, nada es tan relevante como atender esa área de la salud mental.

Errores comunes de los padres que dañan la autoestima de sus hijos

La autoestima hace referencia a la manera en que nos vemos a nosotros mismos y cómo creemos que nos ven los demás. En dicha percepción influye nuestro entorno y, en especial, el constituido por nuestros cuidadores. Cada mensaje dado o no dado, cada interacción y experiencia vivida en la primera infancia son claves para la construcción de esta dimensión.

Es decir, la autoestima no se construye tan solo con nuestras percepciones, sino que la influencia de nuestros padres, hermanos, maestros y amigos también resulta decisiva. Y tengamos claro un aspecto: es más fácil desarrollarla en un niño que tener que repararla en un adulto.

Asimismo, y en relación con esta idea, un estudio de la Universidad de California nos señala algo importante; el ambiente familiar puede ser en ocasiones tan complejo que la autoestima de un niño puede verse afectada por numerosos factores, como por ejemplo la presencia de algún trastorno psicológico en los padres.

Por otro lado, tampoco podemos pasar por alto esas formas en que los padres dañan la autoestima de sus hijos sin saberlo. Las analizamos.

1. No darles responsabilidades acordes a su edad

La sobreprotección es un obstáculo para el correcto desarrollo de la autoestima infantil. Es importante recordar que si hay algo que necesita un niño es sentirse competente y para ello, nada mejor que ofrecerle responsabilidades acordes a su edad.

Si crece dando por sentado que siempre habrá alguien dispuesto a hacerle la vida más fácil y a solucionar sus problemas, tarde o temprano se dará de bruces con la realidad.

En cambio, la criatura que descubre de manera temprana que es capaz de hacer múltiples tareas por sí mismo asienta de manera eficaz la autoeficacia, tal como indica un estudio difundido en Frontiers in Education.

Todos los días se abren múltiples oportunidades para que los niños aprendan a ser más autónomos. Animémoslos y confiemos en ellos, en sus valías y sus capacidades, según su edad.

Hay papás y mamás que pasan parte de su vida actuando como héroes al rescate de sus hijos. Les evitan caídas, errores, fracasos y decepciones. Cometer errores y realizar el esfuerzo mental de resolver ese incidente confiere a todo niño una posibilidad valiosa de crecimiento.

La autoestima también se gesta en cada adversidad superada, algo que un niño puede aprender desde las experiencias más simples e inocentes.

Si bien es prioritario salvaguardar la seguridad y bienestar del niño, hay vivencias que deben transitar por sí mismos. Tal vez, y solo como ejemplo, no recordarle que se ha dejado el balón en casa antes de ir a jugar al parque, hará que la próxima vez se responsabilice de sus cosas sin tener que depender tanto de papá o mamá.

Mantener a los niños aislados de los desafíos cotidianos obstaculiza su desarrollo psicosocial y la edificación de una buena autoestima.

3. Abusar del refuerzo positivo

Hay padres que califican de extraordinario a cada cosa que hacen sus hijos, repitiéndoles que son geniales, los mejores del mundo y los más inteligentes.

Puede darse el caso que nuestro hijo nos enseñe un dibujo del que él es consciente que no es su mejor obra. Si papá y mamá le dicen que es una "maravilla", sabrá que no es cierto. Así, es difícil que se sienta motivado para mejorar, ya que sus padres parecen encontrar fascinante cualquier cosa que haga.

Todo refuerzo dado a un niño debe ser sincero, fácil de entender y pedagógico. Si queremos mejorar la autoestima de nuestro hijo, siempre será mejor un "estoy orgulloso por cómo te has esforzado" que un "todo lo haces bien porque eres el niño más guapo del mundo".

4. Protegerlos de sus propias emociones

Cuando un niño llora, está triste o frustrado, resulta tentador comprarles un helado o un juguete. Lograremos dibujar una sonrisa de inmediato en sus rostros. Sin embargo, ¿qué aprendizajes obtendrán de ello? Pocos o ninguno.

Los padres dañan la autoestima de sus hijos al minimizar o evitar que aprendan a controlar sus emociones. Un trabajo realizado en la Universidad de César Vallejo resalta la correlación entre la regulación emocional y la autoestima, que implica también la habilidad de manejar los propios sentimientos sin ser dominados por ellos.

Nunca está de más que los padres aprendan adecuadas estrategias de la inteligencia emocional para educar a sus niños. Una negligencia por parte de los cuidadores y que siempre pasa factura a los niños es no comprender ni saber regular sus propias emociones.

5. Educar en la perfección

Educar en la perfección es educar en la ansiedad y en la percepción de que uno nunca está a la altura de lo que se le pide. Bien es cierto que todo progenitor ansía que sus niños sean exitosos. Sin embargo, por encima del logro excepcional está la felicidad, disfrutar de la infancia y no terminar desarrollando desde bien temprano una autoexigencia insalubre.

Tal como se menciona en una investigación publicada en la Revista Reflexión e Investigación Educacional los niños con un perfeccionismo desadaptativo, casi siempre presentan una autoestima débil y fragmentada.

Es positivo establecer metas y propósitos para nuestros niños, hitos en los que deben esforzarse. Esto promueve su madurez y responsabilidad. No obstante, estos objetivos deben ser realistas, consensuados con nuestros propios hijos y también motivadores para ellos.

En conclusión, apuntemos hacia un equilibrio

Permitir el error, evitar halagos excesivos y desproporcionados y asignarles responsabilidades acordes a su edad, son aspectos clave para fomentar una autoestima saludable en nuestros hijos.

Este enfoque armónico y balanceado les brindará las herramientas necesarias para desarrollar confianza en sí mismos y enfrentar los desafíos de la vida con resiliencia y autoaceptación.

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5 formas en que los padres dañan la autoestima de sus hijos y cómo corregirlos

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Sería maravilloso que cada niño viniera al mundo con un manual personal que nos indicara cómo cuidarlo, responder a sus...

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El Autoestima Está Relacionado con la Inteligencia de los niños.

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El Autoestima Está Relacionado con la Inteligencia de los niños.

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"La autoestima es clave para la inteligencia de tu hijo". Mario Alonso Puig

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"La autoestima es clave para la inteligencia de tu hijo". Mario Alonso Puig

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#Spotify por: Viviana Camargo

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Listen to this episode from Ética Docente on Spotify. Pequeña reflexión en el trabajo docente

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Ser docente: más allá de enseñar contenidos, transmitir experiencias de aprendizaje

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"El desafío de un docente de este siglo está en generar experiencias de aprendizaje para motivar la capacidad de asombro de los estudiantes".
Desde la Universidad Internacional de Valencia (VIU) el alumnado que cursa el Maestría en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, adquiere dentro de su formación académica, y de forma transversal, un aprendizaje en tendencias pedagógicas contemporáneas las cuales le permiten la realización de un cambio hacia una metodología de enseñanza fundamentada en la motivación y el asombro del alumnado ante los contenidos objeto de estudio. Entre las distintas metodologías pedagógicas podemos destacar el uso de las TIC, no sólo de forma instrumental sino cooperativa, a través de formatos de enseñanza como el Escape Room o el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Dr. Juan Pedro Barberá Cebolla

Profesor de la Maestría en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad Internacional de Valencia (VIU)

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Ser docente: más allá de enseñar contenidos, transmitir experiencias de aprendizaje

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"El desafío de un docente de este siglo está en generar experiencias de aprendizaje para motivar la capacidad de asombro de los estudiantes".

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Educar en valores - Adolescencia, educación y valores a transmitir a los hijos

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Educar en valores - Adolescencia, educación y valores a transmitir a los hijos

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Se Me hace Interesante el Tema: La IA y el Rol del Docente

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Se Me hace Interesante el Tema: La IA y el Rol del Docente

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Se que no esta tan relacionado con el tema del muro, pero me gustaria que ustedes compañeros docentes escuchen este #podcast de #pildorasdeeducacion

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95. La IA y el rol del docente, con José David Pérez y Jordi Rodriguez

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Listen to this episode from Píldoras de educación on Spotify. Hoy me junto con mis compañeros Jordi Rodríguez y José David Pérez para debatir un tema de rabiosa actualidad en estos momentos como es la Inteligencia Artificial en educación.¿Debemos trabajar con ella?

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La escuela constituye una gran parte de la existencia del adolescente. Las dificultades en cualquier aspecto de la vida se traducen frecuentemente en problemas escolares.

Entre los problemas relacionados con la asistencia a la escuela están los siguientes

Entre el 1 y el 5% de los adolescentes desarrollan . Este temor puede ser generalizado o estar relacionado con una persona en particular (un maestro u otro estudiante, véase ) o con un aspecto concreto de la escuela (como la clase de educación física). El adolescente puede manifestar síntomas físicos, como dolor abdominal o, simplemente, negarse a ir al colegio. El personal de la escuela y los miembros de la familia deben tratar de entender y abordar la razón y alentar al adolescente a asistir a la escuela.

Los adolescentes que faltan de forma repetida e intencionada a la escuela o la abandonan han tomado la decisión consciente de no seguir en ella. Estos adolescentes generalmente tienen un bajo rendimiento académico y poco éxito o satisfacciones en las actividades de la escuela. Con frecuencia están involucrados en conductas de alto riesgo, como practicar sexo sin protección, consumir drogas y participar en actos violentos.

Los adolescentes en riesgo de fracaso escolar deben recibir información sobre otras opciones educativas, como formación profesional, programas de obtención del graduado en educación secundaria y programas alternativos.

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Problemas escolares en adolescentes - Salud infantil - Manual MSD versión para público general

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Problemas escolares en adolescentes - Aprenda acerca de las causas, los síntomas, el diagnóstico y el tratamiento de los Manuales MSD, versión para público general.

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Dinámicas Grupales para la Resolución de Conflictos

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Dinámicas Grupales para la Resolución de Conflictos

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El trabajo en equipo trae, de forma inevitable, problemas entre las personas que lo conforman. Si bien estos pueden ser una herramienta para fortalecer las relaciones, nunca está de más aplicar dinámicas de resolución de conflictos que canalicen este efecto.

Tales actividades suelen ser divertidas y ejemplificar situaciones en las que los miembros del equipo chocan. En esta atmósfera distendida, se aprenden estrategias y se calman los ánimos si el ambiente ya es algo tóxico. Aquí encontrarás 17 ejemplos para diferentes escenarios, muy divertidos y con materiales bastante asequibles.

Estrategias de resolución de problemas en el aula

En este primer apartado, veremos algunas dinámicas para resolver conflictos en el salón de clases, un ambiente en el que los estudiantes conviven durante un periodo largo. Son aplicables a modo preventivo (como herramienta en un programa contra el acoso escolar, por ejemplo) o para empezar a forjar relaciones sanas y de respeto.

1. El semáforo

Se trata de una técnica para realizar con frecuencia semanal y busca que los alumnos sean conscientes de las impresiones que los demás tienen de ellos. El docente recortará 3 círculos de cartulina: rojo, amarillo y verde. Cada estudiante tendrá un cartel asignado con su nombre y, llegado el momento de la reunión semanal, decidirá en qué color merece estar.

A continuación, el docente y el resto de la clase se expresarán, apoyando o no la percepción del compañero. Tras esta asamblea, el maestro colocará el nombre del alumno en el color acordado por todos. De esta manera se afrontan y resuelven los conflictos, evitando que se enquisten.

Es importante que el docente haga el papel de mediador, evitando que se convierta en un pasillo de la vergüenza y enseñando a hacer críticas de manera constructiva, así como a aceptarlas. De llevarse a cabo con éxito, es una dinámica que regula muy bien el comportamiento social.

2. Dos estrellas y un deseo

Tenemos aquí una versión más suave y anónima que la anterior, por lo que puede emplearse en aulas con un ambiente tenso. Consiste en dar tarjetas a los alumnos en las que se dibujan 2 estrellas y una lámpara de djinn (u otro símbolo que represente un deseo).

En ella, cada persona escribe 2 cosas buenas que le hayan pasado esta semana y algo que desean o que querrían cambiar. Al final de la semana, cada alumno lee su tarjeta y se buscan maneras de mejorar según los deseos expresados.

3. Yo me siento...

Para esta divertida dinámica se aplica el doble sentido de "sentarse" y "sentirse", cuando se dice "yo me siento así". Para realizarla, el docente llenará un recipiente de papelitos con frases como "yo me siento contenta cuando..." o "yo me siento avergonzado cuando...". Los alumnos pondrán sus sillas en un semicírculo y se sentarán en ellas, salvo el que cogerá el papel.

Cuando este elija una tarjeta aleatoria y complete la frase, el resto decidirá si se levanta y se une a él por sentirse identificados. Así se crea sensación de comunidad, se estrechan lazos y se comentan los problemas expresados entre todos.

4. Contrato conductual

¿Eres docente, tratas de razonar con los alumnos para encontrar soluciones comunes y no lo consigues? Elabora un contrato en el que los estudiantes se comprometan a realizar o cesar ciertos comportamientos. También establece que recibirán un premio si lo cumplen.

El papel del docente será el de conciliar para que no se utilice dicho contrato como forma de castigar o discriminar a alguno de los estudiantes. Asimismo, será quien se encargue de dar el premio o retirarlo, además de ayudar a escoger uno que tenga poder motivador.

5. El banco de la paz

Ideal para crear un espacio seguro donde cada chico se exprese sin miedo y resuelva los conflictos de una manera pacífica. El lugar puede ser un banco del patio, una mesa aparte en clase o lo que mejor venga.

A él pueden acudir todos los alumnos, quienes encontrarán al maestro como mediador. En tanto la dinámica se consolida, es factible entrenar a otros estudiantes para que intervengan en la mediación, dándoles autonomía para resolver los problemas entre ellos.

6. El árbitro

Destaca como dinámica para clases enteras. En ella, el docente plantea una situación que afecta a toda el aula y los alumnos relatan los hechos y puntos a tomar en cuenta. Cuando salgan nombres, las personas mencionadas hablarán, sin que se las interrumpa, para exponer su punto de vista.

Por tanto, estamos ante un debate abierto en el que todo el mundo tiene opinión. Sin embargo, el papel del profesorado será el de orientar las opiniones hacia soluciones conjuntas. Estas quedarán anotadas y firmadas por toda la clase para conseguir su compromiso.

Dinámicas de resolución de conflictos para ámbitos laborales

El trabajo es un pilar fundamental en la vida, y no solo por la necesidad de un sueldo para subsistir. En este escenario se pasan varias horas del día con personas que no se eligen, así que es importante conservar un ambiente laboral lo más sano posible para preservar la salud mental de los trabajadores. Aquí te listamos dinámicas que ayudarán a ello.

1. Fantasía de un conflicto

Aunque es algo larga, esta técnica da pie a que cada persona se exprese libremente y se planteen problemas que llevan tiempo empeorando el ambiente laboral. Además, es apta para grupos grandes.

Aquí se expone una situación imaginaria (pero inofensiva) y similar a la que se vive en la oficina. Los participantes escogen soluciones y las debaten entre ellos (se pueden formar grupos si hay muchos empleados). Al final, se escogen las alternativas favoritas y las comentan entre todos.

La telaraña

En grupos colaborativos, es de las dinámicas de resolución de conflictos más ejecutadas. Consiste en recrear una tela de araña con cuerda atada a diferentes puntos de una sala amplia o un espacio al aire libre. La idea es que transitar por ella sea complicado.

Se pide a los participantes que la atraviesen de un lado a otro con ayuda de sus compañeros, siempre sin tocar la red ni moverla de sitio. Al final, se habla sobre las estrategias llevadas a cabo y cómo estas favorecen o entorpecen el trabajar en equipo.

3. Dar vuelta a la sábana

Tal actividad es para grupos medianos o pequeños, pues consiste en colocar una sábana en el suelo y pedir a los participantes que se pongan encima. Después, se les indica que deben darle la vuelta sin que nadie se baje de ella.

Esta es una de las dinámicas de resolución de conflictos más divertidas para el ámbito laboral, debido a que presenta un reto al tiempo que les obliga a colaborar. Una vez que culmina, se comentan los métodos empleados y cómo optimizarlos.

4. La escucha reflejada

Tienes aquí una versión del juego del teléfono estropeado, pero más complejo y útil para contrastar la experiencia subjetiva y la que los demás observan. En ella, alguien relata una situación ficticia o de su vida en la que se haya vivido un conflicto. Es pertinente contar cómo llegó a ello, qué sintió y cómo lo resolvió.

Luego, otro participante repite esa misma historia, y así sucesivamente con todos. Para cerrar, se contrasta el relato del orador con el del último compañero y se debate acerca de los puntos que han diferido.

5. Sí y no

Con esta técnica se abordan los problemas de una forma directa. El dinamizador escoge frases representativas de situaciones y las expresa en voz alta. Todos los empleados deben posicionarse a un lado o al otro de la sala, en función de si comparten o no las afirmaciones escuchadas.

Se permite a los individuos en cada caso expresar su punto de vista. Al final del debate se comentan soluciones en conjunto. Es importante instar a todos a que se expresen con empatía y corrección.

Dinámicas de resolución de conflictos en familia

En el ambiente familiar también existen conflictos y, de alargarse en el tiempo, suele aparecer la evitación, lo que empeora todavía más la relación. Aquí tienes algunas dinámicas para mejorar el clima emocional, la confianza y abordar problemas desde una perspectiva más neutral.

1. El nudo humano

Emplea la diversión como herramienta para fomentar la cooperación y estrechar lazos. En ella, se pide a los familiares que se coloquen en círculo, extiendan las manos y cierren los ojos. Después, avanzarán hacia delante y cogerán la primera mano que sientan.

Al abrir los ojos, todos estarán enredados, así que se les solicita que deshagan el nudo de manos sin soltarse entre ellos. Finalizan y comentan qué emociones surgieron y cómo lograron colaborar con los demás.

2. Inflarse como globos

Muy útil para familias con niños, ya que ayuda a gestionar las emociones. Es una manera de enseñar a respirar mejor y a parar cuando los conflictos amenazan con escalar.

Todos se ponen de pie, en círculo, y realizan varias respiraciones profundas, alzando los brazos al inspirar y bajándolos al espirar. Esto se repite hasta que se lleguen al suelo y adopten una postura relajada.

3. Dibuja lo que escuchas

Para comprender lo que ocurre cuando no se enfrentan los problemas de manera directa, así como para entender mejor las formas de expresión de los demás, considera esta estrategia. En ella, un familiar recibe una tarjeta con un dibujo y lo describe sin decir qué es, para que el resto lo reproduzca en su propio cuaderno.

Al acabar, se comparan los dibujos y se rotan los roles. En ese momento se habla de cómo podrían haberse entendido mejor.

4. Juego de roles

El role playing es una de las maneras más versátiles de ayudar a las personas a ponerse en el lugar del alguien más. Se les invita a que actúen como si fueran otro miembro de la familia o que actúen según los papeles asignados. Asimismo, las escenas planteadas pueden ser reales o ficticias.

Es importante acompañar cada sesión con un debate final sobre cómo cada uno representa su papel. De ahí se extrae información acerca de emociones y estrategias para solucionar conflictos que después es posible tratar de forma directa.

5. El juego del silencio

Jugar al silencio contribuye a ejemplificar lo que se experimenta cuando una persona siente que no la escuchan. Es muy sencilla: un familiar expresa situaciones ficticias que le hagan sentir mal. Otro solo mirará y guardará silencio. Después se rotan los roles.

Acto seguido, se pide a los participantes que hagan una lista con las emociones sentidas en el proceso. Se termina acordando soluciones en contextos similares.

6. La bomba

Válida para el día a día, esta es una dinámica de resolución de conflictos de baja intensidad. A cada integrante de la familia se le asignan 16 fichas: 6 con el dibujo de una bomba y 6 con un chaleco o un escudo. Cada explosivo es una afirmación o petición asertiva sobre algo que molesta del otro y cada escudo es una forma de negarse a hacerlo.

Se les solicita que gasten todas sus bombas en una semana, mientras que los chalecos o escudos son opcionales. Al volver a consulta, se comenta a qué se han negado y cómo lo han resuelto, además de las emociones surgidas en el proceso.

Disfruten el momento en tanto hallan soluciones

Aunque en este artículo has leído dinámicas de resolución de conflictos en diferentes ámbitos, has de tener en cuenta que todas ellas se pueden intercambiar, siempre y cuando las adaptes al tamaño del grupo y la edad de los participantes.

Por eso, como docente, dinamizador o psicólogo, recuerda escoger la que más se acople a la situación que tienes entre manos. Y, sobre todo, procura que los grupos disfruten del juego en tanto solventan sus problemas.

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17 dinámicas de resolución de conflictos para aplicar en grupos

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El trabajo en equipo trae, de forma inevitable, problemas entre las personas que lo conforman. Si bien estos pueden ser...