# data[].attributes.headline
makna kata menuntun dalam artian membimbing, mengarahkan dan tidak membiarkan lepas begitu saja agar selalu terarah  tetap fokus pada tujuan

# data[].attributes.subject
makna kata menuntun dalam artian membimbing, mengarahkan dan tidak membiarkan lepas begitu saja agar selalu terarah  tetap fokus pada tujuan

# data[].attributes.body
Menurut saya makna kata “menuntun” dalam pendidikan anak dapat diartikan sebagai proses memberikan bimbingan dan arahan kepada anak agar dapat mengembangkan potensi dan karakternya.

# data[].attributes.body
Maksudnya menuntun disini saya sebagai pendidik memberikan contoh suri tauladan bagi peserta didik untuk saling berbagi pengalaman antara peserta didik dalam pembelajaran membuat peserta didik lebih nyaman dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mendampingi anak ke sebuah tujuan

# data[].attributes.body
menuntun adalah membimbing, memandu, mengarahkan peserta didik untuk menjadi manusia yang bernilai setinggi-tingginya bukan pengajar yang hanya meneruskan pengetahuan

# data[].attributes.body
Makna kata menuntun menurut pendapat saya adalah membimbing, mendidik dan memberikan pengajaran pada murid agar mencapai tujuan yang diharapkan.

# data[].attributes.body
menurut saya kata menuntun bagi saya adalah mengarahkan atau memfokuskan pembelajaran dengan memberikan bimbingan pada anak pada saat pembelajaran berlangsung

# data[].attributes.body
Anak terlahir, tumbuh dan berkembang sesuai dengan kodratnya. kita sebagai pendidik tidak bisa mengganti kodrat itu, tetapi hanya bisa menuntut mereka menjadi anak yang baik

# data[].attributes.body
Makna menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah sebagai pendidik kita mendampingi anak,memberikan arahan dan bimbingan untuk mencapai tujuan yang diharapkan.

# data[].attributes.body
kata menuntut dalam konteks sosial budaya di daerah bisa dimaknai sebagai suatu usaha membawa seseorang kepada suatu hal yang baik untuk hidup di masyarakat

# data[].attributes.body
Makna menuntun yg saya maknai dalam konteks sosial budaya didaerah saya yaitu suatu usaha dalam memberikan bimbingan yang melibatkan pemahaman dan penghayatan terhadap nilai-nilai luhur budaya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
menuntun dalam makna konteks sosial budaya menurut saya adalah membimbing agar sesuai dengan norma, adat budaya yang berlaku di daerah masing-masing

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya saya mengarahkan, membimbing, mengenalkan Budaya yang bersifat positif, bermoral dan bertanggung jawab, mengajarkan nilai-nilai budaya, norma sosial, dan adab terhadap anak-anak.

# data[].attributes.body
Dengan cara menanamkan rasa bangga terhadap budaya sendiri,toleransi serta bersosialisasi dengan teman yang lain tanpa memandang ststus sosial budaya sesuai dengan semboyan kita Bhineka Tunggal Ika

# data[].attributes.body
Makna kata menuntun dalam konteks sosial budaya menurut saya, ialah sebagai guru mampu membimbing dan mengarahkan murid untuk melestarikan kebudayaan lokal Indonesia walaupun telah berbaur dengan kebudayaan asing. Ttap menjunjung tinggi nilai budaya Indonesia dan mampu memilah budaya luar yang layak untuk diadopsi

# data[].attributes.body
Dalam membentuk karakter peserta didik kita harus menunjukkan keteladanan dan memberikan contoh yang baik kepada peserta didik. Pendidikan tersebut akan menjadikan anak menjadi manusia yang paham mengenai budaya di daerahnya

# data[].attributes.body
Yang saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya dengan cara dalam membentuk karakter peserta didik kita harus memberi contoh yang baik kepada peserta didik. Mulai dari kita memahami dan menghargai nilai-nilai luhur budaya yang ada serta mengintegrasikannya dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Kata menuntun saya dalam konteks sosial budaya daerah saya yaitu sebagai pendidik yang sekaligus masyarakat di lingkungan tempat saya tinggal saya mengenalkan dan membudayakan hidup positif dan norma2 yang berlaku di NKRI dalam kehidupan sehati-hari

# data[].attributes.body
menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya yaitu mengajak atau mengaraharahkan dengan norms,ataupun adat budaya yang berlaku di daerah masing-masing sesuai dengan daerahnya

# data[].attributes.body
Yang saya lakukan untuk mewujudkan pembelajaran ini adalah dengan memberikan peserta didik motivasi dan dorongan untuk melek teknologi maka peserta didik akan terbiasa dengan latihan latihan pengalaman yang saya berikan

Maka tercipta suasana yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Yng dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya ialah meningkatkan proses pembentukan karakter dan budi pekerti yang luhur serta memperkenalkan murid lebih dalam terhadap kearifan lokal di daerah

# data[].attributes.body
Yang dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks budaya di daerah saya yaitu saya menunjukkan teladan atas apa yang menjadi budaya positif, norma- norma yang berlaku di NKRI dalam kehidupan sehari hari.

# data[].attributes.body
Untuk mewujudkan Pendidikan anak yang relevan dengan budaya daerah saya seperti kegiatan rewang masak ketika hajatan, kegiatan tersebut relevan dengan kegiatan gotong royong yang di lakukan di lingkungan Sekolah

# data[].attributes.body
Karena kita sebagai pendidik tidak dapat memaksakan kehendak kita terhadap anak,sebab anak memiliki kodratnya masing-masing kita sebagai pendidik menuntun siswa untuk menggali potensi yang ada didalam diri siswa sesuai dengan Philosofi KHD dan budaya dari luar kita berikan filter mana yang baik dan yang buruk sebab di abad 21 ini anak sangat terpengaruh kuat dengan teknologi

# data[].attributes.body
mewujudkan pendidikan yang relevan dengan budaya daerah artinya menyesuaikan dengan budaya daerah setempat misalnya dalam pembelajaran saat mengajar peserta didik materi dapat dihubungkan dengan tentang potensi daerah setempat,kondisi alam dan adat budaya seperti disumatera selatan yang terkenal dengan potensi hasil kebun sawitnya

# data[].attributes.body
yang akan saya lakukan dalam membentuk karakter peserta didik yaitu kita harus menanamkan serta menunjukan rasa bangga serta keteladanan yang baik kepada semua peserta didik.

# data[].attributes.body
dalam menuntut anak tentunya disesuaikan dengan alam dan zaman. Kekuatan alam berkaitan dengan sosial budaya artinya pengaruh dari luar harus disaring dan lebih mengutamakan kearifan lokal. sedangkan kekuatan zaman dimana anak dititikberatkan pada kemampuan anak untuk memiliki keterampilan abad 21

# data[].attributes.body
Menurut pendapat saya sangat pentingnya mempertimbangkan kodrat alam karena setiap anak memiliki kemampuannya di bidang masing-masing dan sebagai pendidik kita di tuntut untuk mengembangkan potensi mereka yang ada sesuai dg kemajuan zaman.

# data[].attributes.body
karena menurut saya Kodrat alam adalah sesuatu yang berkaitan dengan bakat dan minat peserta didik pada suatu aspek pengembangan, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan pemenuhan untuk mengakomodasi atau memadukan bakat dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

# data[].attributes.body
perlu sekali mempertimbangkan pendidikan dengan perkembangan kodrat dan zaman, sebab sebagai pendidik harus mengikuti perkembangan pendidikan agar dapat memahami anak sepenuhnya sesuai dengan kodrad dan zamannya. masa pendidikan zaman dahulu dengan pendidikan saat ini tentunya berbeda.maka sebagai pendidik kita harus berkembang.

# data[].attributes.body
Pertimbangan kodrat alam dan kodrat zaman sangat penting agar murid dapat tumbuh berkembang sesuai zamannya masing-masing , sehingga murid mampu hidup membudaya dan bermasyarakat berbaur dengan dunia luar serta dapat merespon dan menggunakan ilmu pengetahuan dan tekhnologi yang selaras dengan era dimana murid mendapatkan pengajaran.

# data[].attributes.body
Menuntun untuk sosial budaya di daerah saya adalah memberi contoh keadaan peserta didik untuk datang ke sekolah lebih awal ini yang saya lakukan untuk peserta didik yang baik dan melatih kedisiplinan kita dalam pembelajaran hingga saling

# data[].attributes.body
Mengapa perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman , karena setiap anak terlahir dengan kodrat alam (sifat dan karakter bawaan) yang berbeda beda sehingga sebagai pendidik kita harus mengenali dan memahami mereka dalam upaya membentuk karakternya. Selain itu harus memperhatikan kodrat zaman karena terus berkembang sehingga proses pembelajaran tidak dapat disamakan dengan zaman kita dahulu.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang menyenangkan dan tidak memaksakan kehendak dalam pembelajaran lebih antusias diterima oleh siswa.sesuai dengan Pemikiran KHD kita mempokuskan terhadap siswa karena tujuan akhir dari setiap Pase adalah keberhasilan pemahan siswa ,dan menjadikan siswa yang berkrakter.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam artian di daerah saya ini adalah mem beri conto kepada peserta didik untuk datang lebih awal ke sekolah itu melatih kedisiplinan peserta dididik

Menerapkan salam sebelum masuk kelas jadi saya terbiasa di depan gerbang sekolah untuk menyambut peserta didik untuk semangat untuk sekolah

# data[].attributes.body
kodrat alam dalam artian kita dalam mendidik anak tetap mempertimbangkan kemampuan dan potensi terdapat dalam diri anak didik sedangkan kodrat zaman mendidik anak menyesuaikan dengan perkembangan zaman anak tidak bisa disamakan dengan zaman kita tapi tetap kita menuntun anak didik kita

# data[].attributes.body
relevansi pemikiran KHD yang menghamba pada anak sebagai pendidik kita harus bisa menuntun, membimbing, mengarahkan, membentuk anak didik menjadi insan yang mampu berkembang sesuai dengan yang diinginkan. anak didik merdeka belajar, berkembang sesuai dengan kodrat dan zamannya.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara terhadap peran saya sebagai pendidik adalah sebagai pamong yang dapat mendidik sesuai minat dan potensi yang dimiliki anak. Pendidikan yang memerdekakan anak bertujuan untuk memberdayakan peserta didik agar menjadi individu yang mandiri dan kreatif

# data[].attributes.body
Pemikiran menurut Ki Hajar Dewantara yaitu Memerdekakan Murid. Kemerdekaan diartikan bahwa siswa atau peserta didik diberikan kebebasan dalam menentukan pembelajaran sesuai dengan bakat dan minatnya. Relevansinya adalah sebagai pendidik kita harus berperan dalam membimbing dan mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya.

# data[].attributes.headline
Pendidikan peserta didik ini mulai sejak dini untuk dilakukan untuk dasar pembelajaran dari keluarga sekolah hingga ke masyarakat untuk diri dan membina karakter peserta didik

# data[].attributes.subject
Pendidikan peserta didik ini mulai sejak dini untuk dilakukan untuk dasar pembelajaran dari keluarga sekolah hingga ke masyarakat untuk diri dan membina karakter peserta didik

# data[].attributes.body
Maksudnya seorang guru harus memiliki rasa hormat, memuliakan anak sehingga jika tumbuh perasaan tersebut, maka tanpa disadari dalam diri anak akan tumbuh rasa senang dan bahagia. Dengan menerapkan 3 semboyan yang dicetuskan KHD akan menuntun anak menjadi pribadi yang terampil, berahlak mulia dan bijaksana

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba pada anak, mungkin lebih mengarah pada proses pendidikan yang diberikan guru kepada murid dengan penuh rasa tanggung jawab, memperhatikan kebutuhan muridnya masing-masing, membimbing dengan keikhlasan dalam membimbing muridnya agar semua murid dapat mencapai kebahagiaan dan mendapatkan hak mereka yakni pengajaran yang utuh dari gurunya

# data[].attributes.body
Menurut pendapat saya pemikiran KHD sangat relevan dengan peran saya sebagai pendidik yang memberikanilmu tetapi juga menuntun anak. Peran saya sebagai pendidik bukan hanya sebagai pemimpin yang berada di depan mereka,di tengah menjadi motivasi tapi juga sebagai pendorong dan motivator yang baik bagi anak untuk mencapai apa yang harapkan.

# data[].attributes.body
pendidikan berhamba pada anak artinya guru berfokus selalu kepada kebutuhan anak dalam proses belajar mengajar serta memahami segala kondisi anak didik hingga tujuan pembelajaran dapat dicapai

# data[].attributes.body
Pemikiran KHD ini sangat mampu saya jalankan di sekolah SMA N 2 Lais untuk pembelajaran yang kita lebih berorientasi pada peserta didik agar lebih memahami peserta didik. Pendidikan yang membuat peserta didik merasa senang dan nyaman dengan pembelajaran

# data[].attributes.body
Pembelajaran sesuai kodrat zaman ini pembelajaran yang melek akan teknologi dan tentunya kita sebagai pendidik lebih melek teknologi sedangkan kodrat alam disini setiap peserta didik mempunyai kodrat alam berbeda-beda dan mereka miliki kita tidak boleh memaksakan minat n barat mereka sendiri kita sebagai pendidikan mengarahkan yg baik untuk peserta didik kita.