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6月11日-郭红娟-蝴蝶（剪纸）艺术

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6月11日-郭红娟-蝴蝶（剪纸）艺术

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邓卓玥 6月11日 艺术（美术）——我的花手帕 核心经验：艺术欣赏、绘画与表达

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邓卓玥 6月11日 艺术（美术）——我的花手帕 核心经验：艺术欣赏、绘画与表达

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一、教师与幼儿一同回顾故事《一条花手帕的旅行》

师——小动物们都有自己的花手帕，今天我们一起也来为自己设计一条花手帕吧～

二、教师出示各种各样的花手帕的样式，幼儿观察

三、教师将材料进行分发，并讲解注意事项和绘画技巧

四、幼儿进行设计花手帕，教师巡回指导

五、作品展示，师幼共同小结

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6.7桑楠-艺术领域：毕业前的小愿望  核心素养：欣赏，绘画

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6.7桑楠-艺术领域：毕业前的小愿望  核心素养：欣赏，绘画

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6月11日 白垣柳 数学:《找座位》 核心素养:空间、数学运用、勇于探究

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6月11日 白垣柳 数学:《找座位》 核心素养:空间、数学运用、勇于探究

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1.呈现电影院场景，请小朋友说一说电影院哪里有数字？它有什么样的作用？

2.小结：门票上的数字是座位号，可以帮助我们找到座位。座位号一般是两个数组成，前一个数表示横着的“排”，后一个数表示竖着的“列”。

3.创设动物朋友们去看电影情景，熊猫的座位是“3排5号”，从前往后数一数第三排在哪里？并依次找到其他动物们的座位。

4.请幼儿总结如何快速找到座位的方法:找到正确的“排”之后再找“列”。

5.幼儿拿着座位号找自己的位置观看视频。

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6.10  柳凯    艺术——老师，再见了 关键经验：歌唱、律动

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6.10  柳凯    艺术——老师，再见了 关键经验：歌唱、律动

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1.幼儿演唱《毕业歌》后，幼儿讨论：自己还想唱的歌曲。

2.幼儿发声练习，并感受音乐节奏。

3.教师借助图谱让幼儿学习并理解歌词。

4.幼儿能分男女生来演唱歌曲《老师，再见了》。

5.回顾并总结： 学习并感受四三拍音乐的节奏，能用合唱和伴唱的方法来演唱歌曲。

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6月11日  张莹—语言：乌鸦喝水   核心素养：倾听、表达、分享

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6月11日  张莹—语言：乌鸦喝水   核心素养：倾听、表达、分享

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6.11柴汇璘—健康：绳绳大闯关 核心素养：想象力、平衡

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6.11柴汇璘—健康：绳绳大闯关 核心素养：想象力、平衡

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1.热身活动，出示绳子，幼儿利用绳子创出各种各样的玩法。

2.教师总结幼儿的想法，进行跑、跳、爬、跨、滚等动作的练习，掌握一绳多玩的方法。

3.幼儿自定义关卡玩法，确定游戏规则，并公布。

4.积分闯关，教师在旁“积分”，最终分数最高者获胜。

5.教师小结活动，幼儿放松运动。

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6.11  王丽—社会:不想说再见    计划性   归属感

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6.11  王丽—社会:不想说再见    计划性   归属感

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1.提问幼儿:不久之后就要离开幼儿园了，你准备用什么样的方式和好朋友告别。

2.幼儿讨论并分享，教师提示关键词进行补充。

3.借助图片引导幼儿制定告别计划，并使用图文并茂的方式绘制告别计划表。（提示幼儿:和谁告别，使用什么方式告别—拥抱、写信、 画画、礼物。）

4.小结:告别就是要说“再见“了，是对马上分开的人表达自己的不舍之情。

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6.11程婕 绘本剧《小青蛙卖泥塘》关键经验：倾听、表达

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6.11程婕 绘本剧《小青蛙卖泥塘》关键经验：倾听、表达

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1.观看封面，看看都有哪些动物？猜测发生了什么？

2.根据图片，猜测故事，教师补充。

3.教师完整讲述故事。

4.幼儿尝试说出故事中的动物以及大致故事情节。

5.小组交流并分享，说一说你想扮演什么角色？应该怎么扮演？

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6月11日 马莹  科学  雨水的用途  核心素养：逻辑思维能力  探究能力  天气现象

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6月11日 马莹  科学  雨水的用途  核心素养：逻辑思维能力  探究能力  天气现象

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一、回顾上节课内容，幼儿朗诵儿歌《哗啦啦、下雨啦》

二、讨论问题，下雨时你会做什么？下大雨时会出现很多小水坑，小水坑里的水可以用来做什么？

三、讨论问题：雨水可以做什么？你都见过谁使用雨水。

四、雨水是可以再利用的，可以浇花、冲洗地面等。雨水时需要收集在一起才能使用。

五、讨论、设计如何制作雨水收集器。

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6.11～李静 社会-石头的用途 核心素养：分享

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6.11～李静 社会-石头的用途 核心素养：分享

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1.教师提问：“石头有什么用途”，激发幼儿兴趣。

2.幼儿分组进行探讨，并分享自己的想法，教师记录幼儿想法。

3.出示视频，幼儿进行观察、讨论。

4.幼儿再次进行分享石头在生活中的用途。

5.师幼进行小结：石头在生活中的用途，石头测量、石头水泥路、盖房子、铺路、建桥、工艺品等。

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6.11马诗仪——语言：《一粒种子改变世界  》核心素养：倾听、理解、表达

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6.11马诗仪——语言：《一粒种子改变世界  》核心素养：倾听、理解、表达

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一、教师出示绘本封面，引导幼儿进行观察。

二、分段讲述绘本内容，并进行提问绘本内容。

——提问：我国的杂交水稻之父是谁呢？他是去哪寻找高产种子的呢？

三、幼儿根据图片，尝试自己进行讲述故事内容。

四、教师完整讲述故事内容，幼儿进行总结分享。

五、教师进行小结。

袁隆平爷爷——“杂交水稻之父”，解决了我们中国人吃饭的问题，一粥一饭当思来之不易，我们也要养成不剩饭，珍惜粮食的好习惯！

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一、回顾上节课内容，幼儿朗诵儿歌《哗啦啦，下雨啦》，讨论：儿歌中雨水都有什么作用。

二、讨论：你认为雨水能做什么？请幼儿简单记录。

三、请幼儿观看雨水作用的视频，引导幼儿思考雨水的不同用途。

四、利用雨水需要收集雨水，我们要怎样才能收集到雨水呢？

五、请幼儿小组讨论并设计雨水收集器。

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收集雨水的方法

一、回顾上节课内容，幼儿朗诵儿歌《哗啦啦，下雨啦》，讨论：儿歌中雨水都有什么作用。

二、讨论：你认为雨水能做什么？请幼儿简单记录。

三、请幼儿观看雨水作用的视频，引导幼儿思考雨水的不同用途。

四、利用雨水需要收集雨水，我们要怎样才能收集到雨水呢？

五、请幼儿小组讨论并设计雨水收集器。

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6.12刘楠—语言：演绘本剧需要什么核心经验：理解、倾听

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6.12刘楠—语言：演绘本剧需要什么核心经验：理解、倾听

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一、观看绘本剧及花絮，了解绘本剧的流程。

二、幼儿讨论表演绘本剧的准备工作。（确定内容、分配角色、定装、排练等）

三、引导幼儿分析从准备到表演每个环节需要的材料。

四、分组合作制定绘本剧计划。

五、教师总结，绘本剧的流程，每个流程需要准备的材料，及注意事项。

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6.12冯静—艺术: 制作毕业回忆册   核心经验:绘画    表达

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6.12冯静—艺术: 制作毕业回忆册   核心经验:绘画    表达

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6.12桑楠—语言：我要毕业了  核心素养：表达、倾听

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6.12桑楠—语言：我要毕业了  核心素养：表达、倾听

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一、说说自己在雁塔橡树阳光幼儿园学习3年的变化。

二、老师播放《毕业诗》音频，朗诵儿歌，并进行简单的提问。

三、引导幼儿学习并充满情感的朗诵《毕业诗》。

四、分男女生朗诵《毕业诗》。

五、回顾小结，知道自己三年在幼儿园的变化，学习并朗诵《毕业诗》。

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6.12武晨晨—语言：织毛线的猫 核心素养：表达、倾听

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6.12武晨晨—语言：织毛线的猫 核心素养：表达、倾听

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1.教师出示绘本封面，幼儿观察，引出活动名称。

2.幼儿猜测绘本内容，并大胆表达自己所猜测的想法。

3.教师完整讲述绘本故事，幼儿倾听。并提问：“小猫用毛线都织了哪些物品，并做了什么事情。

4.幼儿尝试分段讲述故事情节，并说一说如果是自己想要用毛线做什么。

5.教师完整讲述与幼儿共同小结内容。

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6月12日 董丹丹 小动物搬家 科学 数学运用 模式 勇于探究

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6月12日 董丹丹 小动物搬家 科学 数学运用 模式 勇于探究

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一、谈话导入：你们家都住在几层几号房间？用数字怎么样表示你家的房间位置？

二、教师鼓励幼儿积极思考并大胆说出自己的想法，教师根据幼儿回答做适当小结。

三、教师出示准备好的房子图片，请幼儿数数总共有几层？一层有几个房间？

四、教师用提问的方式让小班幼儿找到小动物的家并用手指出来，中班幼儿根据坐标图中的数字帮动物找到家，大班幼儿根据小动物家的位置尝试设计出数字坐标。

五、活动小结。

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6.12蔡新悦——科学：雨水的形成  核心素养:自然现象、勇于探究、空间

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6.12蔡新悦——科学：雨水的形成  核心素养:自然现象、勇于探究、空间

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一、播放课件，观察下雨时天气的变化。

二、提问：你们知道雨水是怎么来的吗？

三、播放课件，了解雨水从蒸发、凝结到降雨的过程。

四 、讨论下雨天对我们以及周围事物的影响。

五、和家人进行水蒸气小实验，模拟雨水的形成。

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6.12—尚妍 科学《石头摆数字》核心素养：勇于探究、数字运用

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6.12—尚妍 科学《石头摆数字》核心素养：勇于探究、数字运用

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1.教师出示数字卡片1—10，并示范用石头摆出数字1的形状，请幼儿观察并理解。

2.幼儿分别尝试练习摆放数字形状，并分享自己的成果。

3.教师针对幼儿成果，纠正错误并引导幼儿摆放正确的数字形状。

4.幼儿再次尝试，教师观察并记录。

5.教师回顾总结，倡导幼儿在家多多练习。

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6.12——科学：制作塑料绒团   核心经验：探究，动手操作

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6.12——科学：制作塑料绒团   核心经验：探究，动手操作

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6.12 郑怡丹 艺术《水墨画-紫藤花》核心素养：绘画 审美情趣

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6.12 郑怡丹 艺术《水墨画-紫藤花》核心素养：绘画 审美情趣

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6月13日 张莹—语言：设计节约用水标志  核心经验：表达、倾听、绘画

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6月13日 张莹—语言：设计节约用水标志  核心经验：表达、倾听、绘画

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6月12日李育玉-（社会）我是工作人员-（关键经验）分工合作、遵守行为规范

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6月12日李育玉-（社会）我是工作人员-（关键经验）分工合作、遵守行为规范

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6月13日-郭红娟（艺术）制作展馆路线图-（关键经验）绘画、审美情绪

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6月13日-郭红娟（艺术）制作展馆路线图-（关键经验）绘画、审美情绪

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6.13柴汇璘—艺术：线条创意画 核心素养：绘画、创造力

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6.13柴汇璘—艺术：线条创意画 核心素养：绘画、创造力

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6.13马诗仪—健康：安全使用餐具 核心素养：器具使用、安全知识、生活与卫生习惯

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6.13马诗仪—健康：安全使用餐具 核心素养：器具使用、安全知识、生活与卫生习惯

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一、出示图片，引导幼儿观察不正确使用餐具（筷子、勺子）可能发生的危险。

——乱敲勺子、筷子，拿着筷子互相打闹、追逐等等。

二、幼儿互相交流自己的想法。

三、出示Ppt、引导学习正确使用餐具的方法。

——教师讲清楚注意事项、个别幼儿进行上台尝试

四、提醒幼儿注意进餐卫生，养成进餐好习惯。

——提问：当大家一起吃饭时，可以随意拿别人的筷子吗？

五、儿歌《进餐歌》，教师小结活动。

——筷子、勺子是我们常使用的餐具，给我们带来许多美味，可是有时候也很危险，不小心使用很容易受伤。要用正确的姿势，小心吃饭哦。

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6.13 程婕—美术：绘画动物 核心素养：绘画、分享

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6.13 程婕—美术：绘画动物 核心素养：绘画、分享

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1.说一说《小青蛙卖泥塘》绘本剧中你想扮演什么角色？

2.出示小青蛙、牛爷爷、蝴蝶、天鹅、小兔子、鸭子、猴子、小鸟的照片，教师讲解动物的绘画方式，先画出外形，再进行细节的补充，画出动物的特点，主题突出。

3.幼儿自由进行绘画，教师进行指导。

4.幼儿分享作品，教师进行个别指导。

5.丰富补充作品，分享给家长。

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6.13-李静数学《5以内数物对应》 喝水、核心素养：数、量

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6.13-李静数学《5以内数物对应》 喝水、核心素养：数、量

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1.教师情境导入：小兔子要盖房子，激发幼儿兴趣。

2.教师分发数卡、石头，出示小兔和房子的图片，引导幼儿进行数物对应，并取出对应的数字卡片。

3.教师引导幼儿取出石头，并取出对应的数字卡片，幼儿分组操作。

4.教师帮助幼儿总结数物对应关系，将事物图片和对应的数字卡片摆放在一起。

5.师幼共同小结

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6.13  王丽  艺术——创意全家福  欣赏   绘画

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6.13  王丽  艺术——创意全家福  欣赏   绘画

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6.13程扬——艺术：制作信封 关键经验：想象、创造、手工

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6.13程扬——艺术：制作信封 关键经验：想象、创造、手工

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1. 幼儿说一说信封上的秘密，讨论：如何制作信封？

2. 幼儿自由在组内设计信封的图样。

3. 教师出示图片引导幼儿观察制作信封的方法。

——准备一张大小适宜的彩纸，信放在彩纸的中上部，沿着信的四边包起信纸，在折痕上画出信封正面的轮廓，再画出起墙与封舌，沿着轮廓剪掉多余彩纸，粘贴起墙部分。

4. 幼儿在区域中寻找彩纸，折叠信封并装饰信封。

5. 幼儿展示自己制作的信封。

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6月12日  王睿科学-魔术变变变   核心

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6月12日 王睿科学-魔术变变变 核心素养：化学现象

一、教师出示瓶子请小朋友看看里面是什么？听个别幼儿前来摇晃水瓶，并发现其中的现象。

二、引导幼儿了解什么是三原色(红黄蓝）

三、请小朋友自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色，教师小结为什么会变色？

四、出示一瓶黄颜色的水，请另一个颜色和它做好朋友，幼儿动手做实验。

五、幼儿说出自己瓶子水的颜色变化，教师做最后总结。

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6.14刘楠—社会：排练绘本剧核心经验：分工合作、

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6.14刘楠—社会：排练绘本剧核心经验：分工合作、

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一、回顾绘中内容。

二、分角色梳理，并熟记合词。

三、幼儿自由记忆台词，教师巡视指导。

四、尝试引导幼儿根据故事内容与同伴间串词。

五、教师总结，幼儿在记忆与词中的一些问题（语气、动作等）。

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6.14武晨晨一健康：危险的线 核心素养：自我保护、安全知识

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6.14武晨晨一健康：危险的线 核心素养：自我保护、安全知识

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1.﻿﻿出示不同的线，幼儿观察，引出活动主题"危险的线”。

2.讨论：你觉得那些“线”具有危险性，幼儿分享想法。

3.教师出示“危险的线"图片与幼儿共同了解生

活中那些线具有危险性，在什么情况下不危险。（漏电的电线、风筝线、）

4.学习如何远离危险的线，保护自己的方法。

5.师幼共同小结内容和自我保护的方法。

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6.13桑楠—幼儿园的小美好图鉴

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6.13桑楠—幼儿园的小美好图鉴

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一、讨论，在幼儿园我在幼儿园最喜欢的东西是什么？

二、把自己在幼儿园最喜欢的人或物画下来

三、请小朋友展示自己的画并说一说为什么喜欢画中的事物

四、回顾小结，回顾在幼儿园的快乐时光，画下自己最喜欢的人、物并说出理由。

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6月14日 董丹丹 科学 有趣的数独 核心经验 数学运用  模式 勇于探究

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6月14日 董丹丹 科学 有趣的数独 核心经验 数学运用  模式 勇于探究

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一、谈话导入：你们知道什么是数独吗？

二、教师鼓励幼儿积极思考大胆发表自己的想法，并根据幼儿的回答做适当的小结。

三、教师出示不同的数独图片，请幼儿仔细观察发现其中的规律和模式，尝试说出缺少的各是什么物体或数字。

四、幼儿操作，教师巡回指导。（小班：动物数独，中班：形状数独，大班：数字数独）

五、作品欣赏，教师小结。

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6.14 郑怡丹 科学 ：水中瀑布 核心素养：勇于探究 物理现象

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6.14 郑怡丹 科学 ：水中瀑布 核心素养：勇于探究 物理现象

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6.14蔡新悦——语言：《稀里哗啦下大雨》  核心素养:倾听、理解、表达

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6.14蔡新悦——语言：《稀里哗啦下大雨》  核心素养:倾听、理解、表达

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一、出示绘本《稀里哗啦下大雨》，请幼儿观察。

二、提问：你们喜欢下雨天吗，为什么？

三、分段讲述故事内容，着重重点讲述，引导幼儿理解故事内容。

四 、幼儿尝试讲述，教师适时引导。

五、幼儿分享自己在下雨天发生的愉快事情，教师小结。

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6.14李静艺术《石头娃娃》 核心素养：欣赏、创作、手工

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6.14李静艺术《石头娃娃》 核心素养：欣赏、创作、手工

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一、教师出示石头，激发幼儿兴趣，：“今天我们要给石头化妆。”

二、教师出示材料：树叶、泡泡泥等材料，引出制作石头娃娃。

三、幼儿分组进行初步的尝试，教师来回巡视。

四、教师出示石头娃娃，幼儿进行欣赏，引导幼儿进行不同造型的石头娃娃。

五、幼儿再次进行装饰、创作，作品欣赏。

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6.14冯静—艺术:毕业歌  核心经验:   歌唱    节奏

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6.14冯静—艺术:毕业歌  核心经验:   歌唱    节奏

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6月17日  张莹—社会：认识常见的标志  核心素养：社会文化、历史

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6月17日  张莹—社会：认识常见的标志  核心素养：社会文化、历史