# data[].attributes.body
Conhecimento escolar e Discurso pedagógico

# data[].attributes.body
Análise e especificidade do conhecimento escolar e do discurso pedagógico

# data[].attributes.body
Questões curriculares estão diretamente ligadas ao processo de transformar os saberes legitimados socialmente em matéria escolar.

# data[].attributes.body
Transposição didática de Yves Chevallard

# data[].attributes.body
Campo da Didática X Campo do Currículo

# data[].attributes.body
Recontextualização de Bernatein

# data[].attributes.body
Recontextualização

# data[].attributes.body
Relações de Classe

# data[].attributes.body
Teoria da Reprodução de Bordieu

# data[].attributes.body
Relações de classe sobre a cultura, tendo em vista a reprodução

# data[].attributes.body
Comunicação pedagógica é entendida como um condultor de padrões

# data[].attributes.body
Caráter produtivo

# data[].attributes.body
Flexibilidade curricular

# data[].attributes.body
Promoção da diversidade

# data[].attributes.body
Desenvolvimento de competências

# data[].attributes.body
A recontextualização ajuda a manter o significado de uma obra no decorrer do tempo

# data[].attributes.body
Processos nos quais o textos são recriados e redefinidos

# data[].attributes.body
Podem ser redefinidos com base em contexto sociais, históricos e culturais

# data[].attributes.body
Chevallard (1946)

# data[].attributes.body
Descontextualização

# data[].attributes.body
Descontemporalização

# data[].attributes.body
Despersonalização

# data[].attributes.body
Relação didática (professor, aluno e conhecimento)

# data[].attributes.body
Transposição didática (transição de um conhecimento)

# data[].attributes.body
Nosfera do Sistema de Ensino

# data[].attributes.body
Sistema de ensino, associações científicas e sindicais, especialistas, professores militantes

# data[].attributes.body
Instância social

# data[].attributes.body
Alice Casimiro Lopes

# data[].attributes.body
Processo de mediação

# data[].attributes.body
Transformar saberes para fim de ensino

# data[].attributes.body
Develay

# data[].attributes.body
Práticas Sociais de Referência

# data[].attributes.body
Diversas atividades sociais de pesquisa, produção e

engenharia, bem como atividades domesticas

e culturais

# data[].attributes.body
É o sistema de regras formais, definido por analogia com o dispositivo linguístico, dependendo das relações de classe, da interação social e da cultura.

# data[].attributes.body
Regula o conteúdo suscetível de ser pedagogizado, restringindo ou reforcando sua realização.

# data[].attributes.body
Regula a seleção e a distribuição daquilo que é encaminhado aos diferentes grupos da sociedade, regulando também para quem, para quê, por quem, como, quando e onde dessa comunicação.

# data[].attributes.body
Engloba dois discursos: o discurso instrucional (DI) e o discurso regulativo (DR).

# data[].attributes.body
É um conjunto de regras, fruto de uma rede complexa de relações sociais, não apenas uma linguagem falada ou escrita.

# data[].attributes.body
É uma categoria na qual os sujeitos e objetos se constituem, cada discurso é um mecanismo de poder.

# data[].attributes.body
Melhoria da aprendizagem

# data[].attributes.body
Equipe 4

Barbara Gomes de Oliveira

Iana Adrielly Araujo Almeida

Iara Lima Brito

Kailanny Sousa de Paiva

Lyz Nandara Rocha

Maria Imaculada de Sousa Silva

Sophia de Sousa Gomes

# data[].attributes.body
Conhecimentos no campo do Currículo