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La importancia de la educación física dentro del campo educativo 

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La importancia de la educación física dentro del campo educativo 

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Rodríguez et al. (2016). La educación física se contempla como un área esencial de la formación educativa por todo lo que aporta a las personas. Lo más básico sería recalcar que ayuda a mantener la salud gracias al ejercicio físico, pero vas allá y aporta otro tipo de ventajas muy importantes para el desarrollo integral de las personas.

A través de la educación física se aprenden ciertos valores como la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia y el respeto.

La educación física es esencial no solo para el desarrollo físico de los estudiantes, sino también para su bienestar mental, social y académico.

En resumen, la educación física desempeña un papel vital en el desarrollo de los estudiantes, proporcionando una vida saludable, equilibrada y productiva

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La importancia de la educación física dentro del campo educativo

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¿Por qué? EDUCACIÓN FÍSICA en la ESCUELA / La Importancia de la Asignatura 🚶🏻‍♂️⛹🏻🤾🏻‍♂️⚽🏀🏐

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La didáctica de la educación física es el proceso de enseñanza para el bienestar del desarrollo integral, lo cual es de gran importancia para los estudiantes, pues mejora su desarrollo integral que mejora el sistema educativo del país por distintas situaciones.

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Nuestro país, tiene ciertas desprecupaciones en cuanto a la importancia de llevar una vida saludable y sana desde la primera instancia, es por ello que uno de los principales problemas en nuestra población en la obesidad infantil.

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Además de que la ciencias de la educación física incrementen el rendimiento físico, estas nos permiten en el desarrollo integral, pues mejora la coordinación (habilidad motora) y atribuye al manejo de emociones, descificando problemas de ira, ansiedad y estrés (habilidad emocional y social)

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Gracias a esta rama los estudiantes con NEE, también son tomados en cuenta en ciertas actividades adaptadas, en donde no se distingue el género, ni las comunidades, sólo el hecho de poder complementar y participar

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La igualdad es fundamental en la implementación de la Fundamentación y la Estructura Curricular de la Educación Física, ya que garantiza que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades para desarrollar sus habilidades y alcanzar sus objetivos.

La educación física debe promover la igualdad de género y la inclusión de todos los estudiantes, independientemente de su origen étnico, social o económico, garantizando un ambiente de aprendizaje justo y respetuoso. Jiménez, Á. (2021).

Para promover la igualdad en la educación física son:

Incorporar actividades adaptadas para estudiantes con discapacidades

Proporcionar opciones para estudiantes con necesidades especiales

Fomentar la inclusión de género y diversidad cultural

Crear un ambiente inclusivo y acogedor

Proporcionar oportunidades iguales para todos los estudiantes

Evaluar y seguir el progreso de los estudiantes con regularidad

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La UNESCO reconoce la importancia de la Educación Física para el desarrollo completo de las personas y su contribución a la realización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente en términos de promover la salud y el bienestar (ODS 3), una educación de calidad (ODS 4) y la igualdad de género (ODS 5). Aunque la UNESCO no emite una declaración específica sobre la implementación de la Fundamentación y la Estructura Curricular de la Educación Física, aboga por la inclusión de esta materia en los planes de estudio como parte esencial de la educación para el desarrollo humano sostenible. UNESCO (2017).

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Cual es el propósito de la Educación Física para los estudiantes.

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Cual es el propósito de la Educación Física para los estudiantes.

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Carvajal, L,(2016). Sugiere los siguientes propósitos:

Aporta dentro del proceso educativo, en el contexto de sus interese en el ámbito de la salud, conocimiento, expresión y desarrollo de la dimensión corporal.

Orientar una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a las exigencias de la educación, la cultura y la sociedad, en las condiciones actuales.

Incentivar prácticas de la cultura física como el deporte, el uso correcto del tiempo libre, la recreación.

Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prácticas de la educación física.

Promover la cualificación de los docentes como gestores y constructores de cambios educativos; impulsar la adquisición de nuevas competencias disciplinares.

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La evaluación dentro de la Educación Física

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La evaluación dentro de la Educación Física

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(Moreno T, (2016) La evaluación educativa del rendimiento de los alumnos ha de entenderse básicamente como evaluación formativa, para facilitar el desarrollo en cada individuo de sus competencias de comprensión y actuación.

La evaluación en educación física es esencial para verificar que los estudiantes estén desarrollando las habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para llevar un aprendizaje adecuado e integral y equilibrado en la evaluación, que incluya métodos formativos, sumativos y auténticos, puede proporcionar una visión completa del progreso del estudiante, y de esta forma mejorar significativamente la calidad de la educación física y, en última instancia, el bienestar general de los estudiantes.

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Carvajal, L. (2016). Educación Física, Recreación y Deporte.

Acurio, Marcelo Tovar. n.d. <https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/AC_Ed_Fisica_Basica_100913.pdf>.

Gómez, J., Monroy, L., & Bonilla, C. (2019). Caracterización de los modelos pedagógicos y su pertinencia en una educación contable crítica. Entramado, 15(1), 164–189. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.5. Entramado, vol. 15, núm. 1, pp. 164-189, 2019, 15(1), 164-189.

Sicilia, A., & Delgado, M. (2002). Educación física y estilos de enseñanza: análisis de la participación del alumnado desde un modelo socio-cultural del conocimiento escolar. España: INDE Publicaciones

Rodríguez, A. C., Valenzuela, A. V., & Martínez, B. J. S. A. (2016). La importancia de la educación física en el sistema educativo. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5758183

Moreno Olivos, T. (2016) Evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje: reinventar la evaluación en el aula. México: Universidad Autónoma Metropolitana.

Jiménez Dirzo, Á. N. (2021). Aproximación didáctico-pedagógica a los fundamentos teóricos de la asignatura Educación Física en la enseñanza primaria. Propuesta de protocolo de investigación. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 8(2).