# data[].attributes.headline
LA NUEVA  ESCUELA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

# data[].attributes.subject
LA NUEVA  ESCUELA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

# data[].attributes.body
La Escuela Nueva fue un movimiento educativo que surgió a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, con el objetivo de transformar la educación tradicional y adaptarla a las necesidades de la sociedad moderna.

# data[].attributes.body
Centrarse en el niño como eje principal:

La Escuela Nueva propuso un enfoque centrado en el niño, considerando sus intereses, necesidades y ritmo de aprendizaje. Se buscaba que el niño fuera activo en su proceso de aprendizaje, participando de forma dinámica en la construcción de su conocimiento.

# data[].attributes.body
Promover la idea de que el aprendizaje debía ser significativo para el niño, a través de la experimentación, la exploración y la resolución de problemas concretos. Se valoraba el aprendizaje a través de la práctica y la vivencia de situaciones reales.

# data[].attributes.body
La Escuela Nueva aboga por ambientes de aprendizaje flexibles, que pudieran adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje de cada niño. Se fomenta el trabajo en grupo, la colaboración y la autonomía.

# data[].attributes.body
Los aportes teóricos de la Escuela Nueva a la educación inicial enfatizan la importancia de un enfoque centrado en el niño, el aprendizaje activo y experiencial, la flexibilidad en los ambientes de aprendizaje, la educación integral y la valoración del entorno como fuente de aprendizaje. Estos principios siguen siendo relevantes en la educación actual y han influenciado diferentes enfoques pedagógicos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Escuela nueva  o escuela activa y sus teóricos

# data[].attributes.body
El rol del estudiante es el de ser el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, comprometiéndose con la indagación, la observación, la exploración y la generación de hipótesis y respuestas.

# data[].attributes.body
El estudiante debe desarrollar la capacidad de aprender de manera autónoma, activa y participativa, adquiriendo conocimientos, habilidades y valores.

El estudiante puede asumir diferentes roles dentro del grupo, como el de organizador, líder, sociable, desafiante, entre otros

# data[].attributes.headline
Roles clave que los estudiantes deben asumir

# data[].attributes.subject
Roles clave que los estudiantes deben asumir

# data[].attributes.body
1. Participante Activo

Asistencia Regular: Asistir a clases de manera regular y puntual.

Participación en Clases: Contribuir a las discusiones y actividades en el aula.

Colaboración: Trabajar en equipo y colaborar con compañeros.

# data[].attributes.body
2. Aprendiz Autónomo

Autogestión: Organizar su tiempo y recursos de manera efectiva.

Responsabilidad: Cumplir con las tareas y proyectos asignados.

Búsqueda de Recursos: Buscar información adicional y recursos fuera del aula para complementar el aprendizaje.

# data[].attributes.body
3. Investigador Crítico

Curiosidad Intelectual: Hacer preguntas y buscar respuestas más allá de lo que se enseña en clase.

Pensamiento Crítico: Evaluar la información de manera crítica y desarrollar sus propias opiniones.

# data[].attributes.body
4. Comunicador Efectivo

Expresión Clara: Comunicar ideas y pensamientos de manera clara y coherente.

Escucha Activa: Escuchar y respetar las opiniones de otros.

# data[].attributes.body
Usuario Responsable de la Tecnología

Uso Ético de la Tecnología: Utilizar la tecnología de manera responsable y ética.

Aprendizaje Digital: Aprovechar las herramientas digitales para facilitar el aprendizaje.

# data[].attributes.body
6. Desarrollador de Habilidades Sociales y Emocionales

Empatía y Respeto: Mostrar empatía y respeto hacia los demás.

Manejo de Estrés: Desarrollar técnicas para manejar el estrés y la presión académica.

# data[].attributes.body
Ciudadano Global

Consciencia Social: Ser consciente de los problemas sociales y medioambientales.

Participación en la Comunidad: Participar en actividades que beneficien a la comunidad y fomenten un entorno de aprendizaje inclusivo.

# data[].attributes.body
Los roles reflejan la importancia de una educación integral que no solo se centra en el aprendizaje académico, sino también en el desarrollo personal y social del estudiante. Al asumir estos roles, los estudiantes pueden maximizar su potencial y contribuir positivamente a su entorno.

# data[].attributes.attachment_link.title
Proceso de evaluación formativa: Rol activo de los estudiantes

# data[].attributes.body
El papel del docente es un guía, un mediador, una persona que va acompañando a los estudiantes para la construcción de conocimiento tanto de manera individual, como de forma colaborativa. Podemos ubicar el papel del docente desde un modelo constructivista en donde tanto el estudiante como el docente tienen un papel activo”.

# data[].attributes.body
“Es muy importante el papel activo del docente, en donde se acompañe al estudiante para recuperar sus conocimientos previos, genere nuevos conocimientos y pueda desarrollar además conocimientos conceptuales, procedimentales, y conocimientos actitudinales”.

# data[].attributes.headline
Desafíos a los que se enfrentan los docentes en esta actualidad

# data[].attributes.subject
Desafíos a los que se enfrentan los docentes en esta actualidad

# data[].attributes.body
“Dentro de los más grandes desafíos del docente se encuentran tener claridad de hacia dónde va, tener la apertura de aprender de manera permanente, el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación, así como aprender a trabajar en comunidad”.

# data[].attributes.headline
El rol del Docente en la Primera Infancia

# data[].attributes.subject
El rol del Docente en la Primera Infancia

# data[].attributes.body
El rol del educador o educadora para la primera infancia ha de enfocarse en la articulación de acciones entre los diferentes escenarios y actores sociales familia, modalidades de educación y atención para la primera infancia e instituciones educativas, en la confrontación y concertación de expectativas y en la formulación de un proyecto pedagógico común en el marco de las Políticas educativas, las cuales son vitales para la construcción de puentes por los que transiten los niños y niñas hacia aprendizajes, cuyo significado y sentido dependerán del grado de articulación que se tenga con todos aquellos agentes educativos que los acompañan.

# data[].attributes.body
El rol del educador o educadora en el marco de la primera infancia consiste en acompañar afectivamente a los niños y las niñas promoviendo el máximo desarrollo integral; esto significa el pleno desarrollo en todas sus dimensiones: Intelectual, socio-afectiva, física y motriz.

# data[].attributes.body
El acompañamiento de los niños y niñas en la primera infancia ha de tener siempre en la mira la formación de una persona responsable, ética y amorosa. Para lograrlo, todas las actividades creativas, lúdicas y formativas, deben ir de la mano, acompañando al individuo en su desarrollo. Durante los primeros años de vida, tiempo decisivo para la formación del individuo, se dan los cimientos para una vida feliz y sana.

# data[].attributes.body
Propiciará la adquisición de nuevos aprendizajes y potenciará el desarrollo, creará condiciones para que los niños descubran, exploren, manipulen; atenderá a sus requerimientos cuando sea necesario, además propiciará que el niño incorpore y relacione los nuevos aprendizajes con sus conocimientos previos

# data[].attributes.body
Es mediador (porque es un medio, un guía que le va a poder proporcionar los medios necesarios para que él pueda construir su propio aprendizaje); y provocador (incentivar, buscar interés en los niños), a través de experiencias programadas (el docente tiene que llevar hecha su clase) y organizadas.

# data[].attributes.body
Valorar la visión, el saber y los talentos de sus niños

Identificar

Estimular la confianza

Saber crear oportunidades de autoaprendizaje

Crear oportunidades de experimentar

Resolver conflictos con habilidad, tolerancia y respeto

Renovarse, autocorregirse y mejorar constantemente

Saber trabajar en equipo de manera eficiente y cooperativa

Saber resolver problemas con decisión, autonomía y creatividad