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Buenas tardes.

Les comparto en un video el análisis de un género discursivo multimodal.

Saludos cordiales.

MAría.

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El testimonio de Rigoberta Menchú: estrategias discursivas,

Deborah Singer (Universidad de Costa Rica)

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Segunda parte del análisis del género discursivo escrito

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Primera parte del análisis del género discursivo escrito

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El género discursivo multimedial elegido es el de la página web de UNICEF- Uruguay

“Ni Silencio, ni Tabú

Hablemos de salud mental”

https://www.unicef.org/uruguay/ni-silencio-ni-tabu

El discurso escrito impreso seleccionado corresponde al capítulo I del libro de Pilar Sordo “Bienvenido dolor”. El capítulo se denomina “La voluntad de ser feliz”.

El género discursivo oral seleccionado corresponde a un podcast titulado: “Estrès, ¿la causa de todos los males? Se accede mediante el siguiente link

https://open.spotify.com/episode/1VuU7FTvoSwjps8xqLoKCN?si=djgH10HgTY-F8lgCU4kT5w

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Aquí subo el audio.

El texto impreso es: Meditaciones Metafísicas - René Descartes (idoneos.com)

y el multimedial :https://youtu.be/Vn7xE2uHwko?si=g6YoPbnNqX158ai0

Victor

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En el video analizo un fragmento de una clase de filosofía. En los comentarios agregaré los enlaces para acceder al material seleccionado. Víctor Fernández

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Datos de los otros textos:

https://www.ivoox.com/conoces-a-rigoberta-menchu-tum-audios-mp3_rf_120077990_1.html

Panóptico social. Mujeres que luchan por los derechos humanos

¿Conoces a Rigoberta Menchú?

Podcast de 3 minutos que relata quien es Rigoberta Menchú y cual ha sido su lucha sobre los derechos humanos indígenas.

https://billiken.lat/interesante/mira-el-video-sobre-rigoberta-menchu-tum-la-lider-indigena-guatemalteca-que-recibio-el-premio-nobel-de-la-paz/

El texto multimedial se encuentra en la revista digital argentina Biliken. Incluye textos, ilustraciones y un video infantil realizado con imágenes animadas que muestra la vida de la líder guatemalteca.

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Luis Martínez. Género discursivo impreso titulado: El rol de experto en lengua en la gestión de un centro de escritura. Puede consultarse en 

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Luis Martínez. Género discursivo impreso titulado: El rol de experto en lengua en la gestión de un centro de escritura. Puede consultarse en 

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Eduarda Duarte. Género discursivo impreso: “La abeja haragana” de Horacio Quiroga. 

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Eduarda Duarte. Género discursivo impreso: “La abeja haragana” de Horacio Quiroga. 

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Buenas noches. Comparto el video con mi análisis del texto impreso seleccionado. El texto se lo puede leer en formato PDF: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (cervantesvirtual.com), además en: 1751.pdf (biblioteca.org.ar)

También comparto el texto oral que elegí titulado: “Dislexia: los sueños no se leen, se hacen realdad”. Dislexia: los sueños no se leen, se hacen realidad. Luz Rello, investigadora y lingüista (youtube.com)

Y el texto multimodal titulado:  El castellano. org La Página del Idioma Español. Nosotros | Castellano - La Página del Idioma Español = El Castellano - Etimología - Lengua española

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"¿Para qué sirve el profesor?" de Umberto Eco. Sabrina Acosta.

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"¿Para qué sirve el profesor?" de Umberto Eco. Sabrina Acosta.

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Buenas a todos. Elegí como texto impreso el artículo de Umberto Eco y es el que analizo en el video. Además, un video como texto discursivo oral (discurso político) y como multimedial la página de la Intendencia de Montevideo. A continuación pego los enlaces.

A) "¿Para qué sirve el profesor?" de Umberto Eco, Traducción de Mirta Rosenberg, publicado en La Nación.

https://formacionib.org/noticias/?De-que-sirve-el-profesor-Por-Umberto-Eco

B) Discurso político

https://youtu.be/oKqwR-ZGN9I?si=rn01YEG4LUAA6rDr

C)Página web de la IMM

https://montevideo.gub.uy/noticias/servicios-sociales/comenzo-la-expo-macamba-2024

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"¿Para qué sirve el profesor?" de Umberto Eco

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María Elena Orsi - Género discursivo impreso : "El mundo"de Eduardo Galeano. 

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María Elena Orsi - Género discursivo impreso : "El mundo"de Eduardo Galeano. 

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Buenas noches , comparto mi vídeo de análisis . El mismo se realiza en base al texto escrito : "El mundo "de Eduardo Galeano . Los otros textos selccionados Texto oral : Experiencias Educativas durante la pandemia de Ana Machuca https://open.spotify.com/episode/5c3FAu0CCz26NiyaAJlYCc?si=djrBAUTWQWG9tIJfRpuzzw

Texto multimedial : ¿Qué sabes de los anfibios? http://aulas.ces.edu.uy/pluginfile.php/9026/mod_resource/content/1/sesin_1__qu_sabes_de_los_anfibios.html

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Tarea 3 - Maria Orsi  ‐ Hecho con Clipchamp

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Lucas Malaquina -Género discusivo oral: entrevista Mario Benedetti.

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Lucas Malaquina -Género discusivo oral: entrevista Mario Benedetti.

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Hola. Comparto mi video sobre el análisis de un género discursivo oral, sobre una entrevista a Mario Benedetti ((2341) Entrevista al escritor Mario Benedetti - YouTube).

Del mismo modo, elegí como discurso impreso un poema de Noite nu nort, libro de Fabián Severo, que se agrega imagen del mismo debajo.

Como discurso multimodal, tomé una publicación realizada por un diario digital salteño (Jefe de la Corte Electoral analiza las causas de la baja participación electoral en Salto (saltoaldia.com.uy) )

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Cecilia Mora - Género discursivo impreso elegido: "Los diccionarios. Origen y producción".

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Cecilia Mora - Género discursivo impreso elegido: "Los diccionarios. Origen y producción".

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¡Buenas tardes! Comparto mi video sobre el análisis de un género discursivo impreso (https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/274/815).

Por otra parte, les comparto los links para el género discursivo oral (episodio de podcast sobre lingüística: https://open.spotify.com/episode/1rYaQG9IZpD6Cd0xrmsHJJ) y género discursivo multimodal (noticia extraida de un portal: https://www.montevideo.com.uy/Deportes/Copa-America-Publicaron-el-audio-VAR-del-polemico-gol-uruguayo-ante-Estados-Unidos-uc892850).

¡Saludos!

Cecilia Mora

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El género discursivo impreso elegido es el poema Recuerdo infantil del libro “Poesías completas” de Antonio Machado, editado por Espasa-Calpe, en Buenos Aires, en 1949.

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El género discursivo impreso elegido es el poema Recuerdo infantil del libro “Poesías completas” de Antonio Machado, editado por Espasa-Calpe, en Buenos Aires, en 1949.

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RAQUEL SOUTO

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Poema_ Recuerdo infantil _de Antonio Machado

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Género discursivo elegido para su análisis: género multimedial, artículo periodístico. "Un cohete chino se estrella tras un lanzamiento accidental durante una prueba en tierra".

https://www.canva.com/design/DAGJ0CK4ZVg/Hc_yB7Et_xcpx_qpuUDhHA/watch?utm_content=DAGJ0CK4ZVg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

El género discursivo oral elegido corresponde a un podcast titulado “HOMENAJE A CRISTINA PERI ROSSI - Narrativa”. Se accede mediante el siguiente link: https://www.ivoox.com/homenaje-a-cristina-peri-rossi-narrativa-audios-mp3_rf_86057683_1.html

RAQUEL SOUTO

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Discurso multimedial: posteo de Instagram (Irene Vallejo). Eugenia Dávila

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Discurso multimedial: posteo de Instagram (Irene Vallejo). Eugenia Dávila

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El trabajo se basa en el primer discurso referenciado a continuación.

Posteo de Instagram de Irene Vallejo (fragmento de su columna de opinión en el diario El país, de España titulado “El ágora de las ciudades errantes”).

Disponible en: https://www.instagram.com/p/C7xB4jSuRXM/?igsh=MTkwM2hqbXRsZHEyYQ==

Podcast de RCN RADIO (serie ECO PODSCAST): El cambio climático ¿Por qué es un tema de todos?

Disponible en: https://open.spotify.com/episode/3mh7udBD4dMbiXBMedp1JW?si=uBr_y3YNTPOXBj6JnKBM2g

Secuencia didáctica Change for children: ¿Qué es el cambio climático?

Disponible en: https://changeforchildren.org/wp-content/uploads/2024/02/Grade-4-6-Cambio-Climaticos.pdf.pdf

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Dark Tourism (género escrito), Silvia Méndez Anchía (parte 1)

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Dark Tourism (género escrito), Silvia Méndez Anchía (parte 1)

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El género discursivo impreso es un artículo de una revista especializada que trata sobre el tema del turismo oscuro.

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Dark Tourism (género discursivo oral), Silvia Méndez Anchía (parte 2)

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Dark Tourism (género discursivo oral), Silvia Méndez Anchía (parte 2)

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El género oral escogido es un capítulo dedicado al turismo oscuro en un programa de radio que se titula Vivir con Valor.

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Turismo oscuro rescata la cultura de CR by Audiovisuales Podcast UNED

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Programa radiofónico que se dedica a discutir los valores del costarricense como persona y como ciudadano. Conversamos con Minor Arias Uva y Mildred Acuña Sosa, de la Cátedra de Emprendedurismo Turístico de la UNED acerca de una investigación en Turismo oscuro el cual levantó un inventario y una categorización de lugares en Costa Rica, que rescatan su historia y su tradición. Producción UNED 2022.

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Dark Tourism (Multimedio UNED), Silvia Méndez Anchía (parte 3)

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Dark Tourism (Multimedio UNED), Silvia Méndez Anchía (parte 3)

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El género multimedial corresponde a un material producido por la UNED de Costa Rica para una asignatura de sus programas en Turismo.

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Dark Tourism: análisis de texto multimedia, por Silvia Méndez Anchía (parte 4)

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Dark Tourism: análisis de texto multimedia, por Silvia Méndez Anchía (parte 4)

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Este es el análisis de un texto multimedial, titulado Dark Tourism y producido por el Programa de Producción de Material Multimedial de la UNED de Costa Rica.

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1. Lea el librillo  Estrategias de comprensión de géneros discursivos orales, impresos y multimodales, a  Solé, I. (2012). “Competencia lectora y aprendizaje”. Revista Iberoamericana de Educación. N.o 59 (2012), pp. 43-61, y a Cassany D. (2009). “Prácticas letradas contemporáneas: claves para su desarrollo”. Congreso Leer.es. Madrid. 15 de noviembre de 2003. Ministerio de Educación, 2009.

2. Elija un género discursivo oral, uno escrito impreso (PDF) y uno multimedial.

3. Responda, teniendo en cuenta lo leído, el siguiente cuestionario sobre uno de los tres elegidos:

Antes de empezar a leer, ¿qué tuvo que reconocer para abordar mejor su lectura?¿De qué hipótesis partió?

¿Sintetizó lo que dice? ¿Qué palabras le dieron pistas para entender de qué trata, sobre quién trata, etc? ¿Se relacionan las hipótesis previas con lo que desarrolla el texto?

¿Identificó el tema? ¿Cómo lo logró? ¿Con qué otros conocimientos lo relacionó?

¿Reconoce las  secuencias textuales?¿Cuáles son? ¿Y otros modos, además del escrito?

Si tuvo dificultades para comprender, ¿cuál o cuáles fueron las causas?

4. Comparta los textos y sus respuestas en un video de no más de ocho minutos, en este Padlet.

No olvide escribir el título de los géneros discursivos, de dónde los extrajo y exprese sobre cuál de ellos se basó para responder el cuestionario.

5. Lea y comente los aportes de sus compañera/os.