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Paz e Irene son profesoras en un colegio público situado en Santiago Centro el cual su foco es el curso 5°B. Este curso consta de 28 estudiantes los cuales presentan limitaciones en cuanto a la atención al momento de estar en clases. Además, no se encuentra un buen ambiente en el aula, pues 3 de estos estudiantes padecen de TEA, por tanto son motivos de burla de sus compañeros. La profesoras, quienes tienen buen manejo de las TICS, buscan alguna solución para que los alumnos puedan prestar atención en clases de buena y respetuosa manera.

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Fernando, Pablo y Jason son estudiantes que padecen de TEA enfocándose con problemas de sensibilidad a las texturas y a los sonidos fuertes, y además son propensos a las burlas de sus compañeros por la misma situación. Sin embargo, pese a eso se encuentra un problema general en el curso, pues sus compañeros presentan un gran grado de déficit de atención, por tanto resulta más complicado al momento de hacer clases.

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Paso A: Formación de grupos y definición de roles

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Paso A: Formación de grupos y definición de roles

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Scarleth Brito: Crítica

Javiera González: Secretaria

Catalina López: Coordinadora

María Paz Valenzuela: Portavoz

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a. Es un colegio ubicado en Santiago Centro, el cual cuenta con tecnología moderna y profesores con buen manejo de la misma. Se habla de un curso de 28 estudiantes en el nivel 5to Básico el cual presenta problemas de atención y tiene 3 alumnos con TEA del Grado 1. Las profesoras Paz e Irene buscan alguna manera efectiva de realizar sus clases.

b. ¿Cómo realizar una clase efectiva en un curso con limitaciones de atención y alumnos con TEA?

c. Los estudiantes podrán enfocarse en clases mediante diversos estímulos los cuales serán dados por las profesoras.

d. Hacer pequeñas actividades para ver cómo reaccionan los estudiantes ante estímulos.

e. La hipótesis será evaluada mediante actividades y reacciones de los estudiantes, si logran mejorar la hipótesis corroborará, de lo contrario se ajustaría a una solución efectiva.

f. Incluir la implementación de estrategias específicas de enseñanza, así como la promoción de empatía y respeto entre estudiantes, Además de colaboración con profesionales especializados en TEA.

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El ambiente escolar como principal necesidad se trataría a través del trabajo en conjunto entre los estudiantes de manera rotativa para que trabajen con diferentes compañeros con la plataforma Wordwall con actividades creadas previamente, las cuales permitirán que el alumnado pueda trabajar de manera colaborativa.

Sería evaluado a través de los resultados que presenten los estudiantes con el uso de estas plataformas y conforme a la Taxonomía de Marzano, se tiene como enfoque el proceso de análisis, en el cual los alumnos utilizan lo aprendido para crear nuevos conocimientos y así aplicar la información en nuevas situaciones.

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Paso D: Elaborar objetivos y justificar el proyecto

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Paso D: Elaborar objetivos y justificar el proyecto

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El objetivo seleccionado fue el 10, el cual trata de desarrollar la capacidad de atención y participación activa de los estudiantes mediante la observación, descripción y clasificación de estímulos en el entorno educativo. Este fue seleccionado debido a la falta de concentración que tienen los estudiantes, pues de tal manera logran una mayor concentración durante la clase.

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Los estudiantes practican el Presente Simple y describen el clima en inglés. Comienzan respondiendo preguntas simples sobre el día y el clima, luego escuchan y dibujan frases seleccionadas al azar. Finalmente, practican expresar fragmentos de canciones asignadas oralmente.

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Actividad: Inicio con preguntas breves, desarrollo con listening y dibujo de frases, final con práctica de expresión oral.