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Punto de vistasocio-cognitivo que pone mayor énfasis en el uso de la lengua en contextos sociales auténticos (Warschauer y Healey, 1998). Busca exponer a los alumnos a entornos auténticos, y también integrar las diferentes destrezas del aprendizaje

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Punto de vistasocio-cognitivo que pone mayor énfasis en el uso de la lengua en contextos sociales auténticos (Warschauer y Healey, 1998). Busca exponer a los alumnos a entornos auténticos, y también integrar las diferentes destrezas del aprendizaje

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El alumno debe realizar un proceso de búsqueda, selección e interacción con el ordenador para

obtener la respuesta correcta.

- Programas en los que el ordenador funciona como una herramienta, como los procesadores de texto y los programas de concordancias.
- Ofrece usos reales de las formas gramaticales
- Se basa en ofrecer conocimiento de forma implícita.
- Flexibilidad de resultados.

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Esta etapa se basa en la repeticion de contenidos, es ideal para reforzar conocimientos, suele ser utilizado en ejercicios gramaticales y genera retroalimnetacion sin juzgar las respuestas.
Exposicion repetitiva de ejercicios que el software ofrece sin cansarse o aburrirse.
₍https://slideplayer.es/slide/5427390/)

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Comunicativa.