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Atelier créatif - École Villard Sallet/ La Neuve La Rochette.Collège La Rochette

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Atelier créatif - École Villard Sallet/ La Neuve La Rochette.Collège La Rochette

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Cet atelier avait pour but de stimuler et faire prendre conscience aux enfants de leur dimensions créative, en leurs donnant les outils nécessaire pour se réapproprier leur salle de classe de manière surréaliste et poétique.

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pour déverrouiller le mot de passe est  TOUSDESOISEAUX

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Ateliers " A distance" d’écriture narrative / Classes de 6èmes.

/Contexte (particulier) de travail /

Nous avions une semaine de résidence en Mars 2020 dé- programmée à cause du confinement, et qui s’est finalement concrétisée sous une autre forme fin juin…une résidence artistique et créative à distance !

Nous avons ainsi réfléchi à ces nouvelles modalités de résidence culturelle en essayant de trouver d'autres formes de transmission et de narration, adaptées au contexte du moment : de prime abord des contraintes, mais qui (selon comment on décide de les aborder et de les travailler) deviennent vite des données assez riches, à explorer dans le processus de création….

/Objectif artistique des ateliers/

L’objectif était de donner aux enfants, des outils de création (processus de création basé sur le hasard et la sérendipité) pour inventer des « images narratives » parlant du paysage,  qui serviront de prétexte, de déclencheur pour aller à la recherche d’espaces à regarder, découvrir, puis « adopter » dans leur environnement proche.

Comme s’ils étaient devenus d’un coup, la transposition parfaite dans l’espace, d’un imaginaire parfois surréaliste suggéré par un travail d’écriture réalisée en classe.

Les « images narratives » et paysagères  ainsi créés en atelier
« à distance » ont permis de guider leur regard, de le poser autrement sur la perception de  l’environnement qui les entoure sans présupposé.

Ces images narratives, un fois «découvertes » après recherche, ont ensuite été décrites aux préleveurs d’images, les artistes Ania Winckler et Fred Lataste, venus les « capturer ».

Ces images « captées » ont servi de décor aux prises de paroles des enfants sur leur vision du monde d'aujourd’hui et de demain, prélevées par la danseuse chorégraphe Emilie Camacho.

L’idée étant, que ces captures accompagnent dans la production finale qu’est leur film, leur parole, sans avoir l’évidence d’un lien, ni rapport de dépendance.

/Déroulé des séances de travail à distance /

Temps 1 / présentation du métier de scénographe et de design narratif : l’importance de l’histoire pour la création d’un espace (architectural scénique, paysager…)

Temps 2/ L’explication du rôle joué par le « hasard » dans le processus créatif : l’accepter, lui laisser la place…

Temps 3/ démonstration via 3 jeux destinés aux enfants permettant l’écriture narrative et que j’utilise au quotidien dans mon travail de scénographe et de designer Narratif

-       « Comment j’ai adopté un gnou »

-       « Story Cubes », générateurs d’histoires.

-       « L’atelier à Histoire »

Temps 4 / Atelier de création d’image narrative. ( descriptif pdf ci-contre)

Ce travail a été fait en groupe.

Chaque groupe est tombé au hasard sur les 3 éléments qui sont venus bousculer la citation poétique elle-même reçue par hasard «image narrative de départ »

1 verbe action : ce verbe peut remplacer celui de la citation, peut aussi agir sur la forme de la phrase ( ex/ « plisser » une phrase, revient à la raccourcir, à en effacer certains mots…)

1 relance narrative : J’ai lancé à distance les dés de relance narrative et à leur stop, via l’écran, leur a été attribuée une relance narrative telle que / « tout à coup »… « comme dirait mamie »…
« Quand soudain »…

1 objet : J’ai lancé à distance les dés « objet » et à leur stop, via l’écran, leur a été attribué l’objet sur lequel s’est arrêté le dé. L’objet doit pouvoir trouver une place dans leur histoire.

Avec ces 4 éléments (citation de départ évoquant au paysage / verbe action / relance narrative / objet) ils ont ainsi revisité l’image narrative et paysagère reçue par hasard au début de l’atelier. En la manipulant, ils se la sont ainsi appropriés : elle est devenue la leur, parfois réaliste, surréaliste, burlesque ou poétique.

Ils sont ensuite allés dans l’environnement quotidien du collège, à la recherche de sa transposition visuelle et scénographique dans un espace, un lieu, un paysage existant ou à composer qui illustrait AU MIEUX, une partie ou la totalité de leur
« nouvelle image narrative ».

Je remercie tous les enfants et les enseignants qui ont accepté de jouer le jeu de ces séances à distance.

Merci beaucoup pour leur écoute attentive et leur créativité.

Le résultat est à la hauteur de leur imaginaire !

Et message pour tous les enfants de ma part

« Continuez .....à vie…… à utiliser votre super-pouvoir d’enfants …..votre incroyable imaginaire! ».

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les collégiens à la réalisation

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Montcenis @aniawinkler

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Montcenis @aniawinkler

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les collégiens à la réalisation

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retour au pays après plusieurs mois suspendus. C'est un défi de de mettre en forme des outils et objets à partager en si peu de temps , mais on le relève avec engouement.

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l'affiche d'une élève du Lycée Granier qui a souhaité participé

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Dès le matin Ania et Fred s'attelle à devenir les chefs opérateurs et cameramen des élèves de 6e tandis que je continue de prélever et enregistrer les échanges autour du sujet " est ce que l'art peut changer nos vies ? Quelles propositions pour changer le monde"

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Toutes les affiches sont présentes sur le profil instagram du projet #tousdesoiseauxcoeurdesavoie

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tournage au marché @aniawinkler @fredlataste

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tournage au marché @aniawinkler @fredlataste

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derushage de la session du Montcenis

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C'est parti pour les montages !
Chacun s'attelle sur son ordinateur à trouver les solutions techniques visuelles ou sonores pour que les films prennent vie.
Dimanche à la tombée du jour nous partons dans les champs avec Ania à la recherche de nouvelles images confrontant le corps nu à la nature.Nous voilà de retour au Mont-Cenis.

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12H40 la cour ombragée du collège

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Me voilà à 8H40 devant la classe de CM1-CM2 de  Agnes Dubois de l'école de Villard-Sallet. Enfin je les rencontre pour les remercier de cette riche  production d'affiches pendant le confinement et aussi pour leur donner la conférence dansée "Comment je suis devenue chorégraphe".
Le terrain Basket m'attend avec une belle lumière zénithale : le soleil.
Quel plaisir de retrouver la scène!
La danse créée par mes jeunes chorégraphes sera mise en musique l'après-midi même grâce à leur propre prise vidéo.
Je retrouve en suite Ania et Fred en fin de tournage au collège our donner à nouveau la performance devant tous les 6e.
L'après midi les derushages ( tri des images et des bandes son enregistré.e.s) en tout genre commencent.

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le théâtre du jour

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RETOUR AU COLLEGE
ce fut réjouissant de retrouver le chemin des classes, même sous masque.
D'abord tandis que Ania et Fred interrogeais et tirait le portrait du marché de La Rochette, j'enregistrais la parole des élèves de 6e sur leurs expériences artistiques de l'année, leur développement et comment leur apparaissait le monde aujourd'hui.
Fabienne a pris ensuite le relais pour notre premier atelier en "VISIO".
Le soir avec Ania nous avons retrouvés les adhérents du club photo pour leur présenter le projet d'exposition de mise en lien de leur photos de corps avec les récoltes d'Ania Chez RDM et Pain de Belledonne...

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TOUS DES OISEAUX COEUR DE SAVOIE c'est quoi

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TOUS DES OISEAUX, la communauté de communes Coeur de Savoie dévient une résidence d'artistes, vidéo réalisée par le collectif Rabbit Research (2020) ANIA WINKLER et EMILIE CAMACHO

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Angèle "Balance Ton Quoi" texte chanté par les 6e4 du Val Gelon La Rochette

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Angèle "Balance Ton Quoi" texte chanté par les 6e4 du Val Gelon La Rochette

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Ils parlent tous comme des animaux
De toutes les chattes ça parle mal
2018 j'sais pas c'qui t'faut
Mais je suis plus qu'un animal
J'ai vu qu'le rap est à la mode
Et qu'il marche mieux quand il est sale
Bah faudrait p't'être casser les codes
Une fille qui l'ouvre ça serait normal
Balance ton quoi
Même si tu parles mal des filles je sais qu'au fond t'as compris
Balance ton quoi, un jour peut-être ça changera
Balance ton quoiDonc laisse-moi te chanter
D'aller te faire en, hmm-
Ouais j'passerai pas à la radio
Parce que mes mots sont pas très beauxLes gens me disent à demi-mot
Pour une fille belle t'es pas si bête
Pour une fille drôle t'es pas si laide
Tes parents et ton frère ça aide
Oh, tu parles de moi
C'est quoi ton problème?
J'ai écrit rien qu'pour toi le plus beau des poèmesLaisse-moi te chanter
D'aller te faire en, hmm-
Ouais j's'rai polie pour la télé
Mais va te faire en, hmm-
Balance ton quoi
Balance ton quoi
Balance ton quoiUn jour peut-être ça changera
Y a plus d'respect dans la rue
Tu sais très bien quand t'abuses
Balance ton quoi
Balance ton quoiLaisse-moi te chanter
D'aller te faire en, hmm-
Ouais j'passerai pas à la radio
Parce que mes mots sont pas très beaux
Laisse-moi te chanter
D'aller te faire en, hmm-
Ouais j's'rai polie pour la télé
Mais va te faire en, hmm-
Balance ton quoi
Balance ton quoi
Balance ton quoiMême si tu parles mal des filles je sais qu'au fond t'as compris
Balance ton quoi, un jour peut-être ça changera
Balance ton quoi

Source : LyricFind

Paroliers : Angèle Van Laeken / Veence Hanao
Paroles de Balance Ton Quoi [CLIP OFFICIEL] © Warner Chappell Music France

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Atelier Musical 6ème Collège de La Rochette

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Atelier Musical 6ème Collège de La Rochette

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Quel est le point commun entre Angèle, Mozart et Bob Marley ? Une classe de 25 peut reproduire le rythme, chanter la mélodie et s’amuser ce faisant.
Très belle expérience avec cette classe très vivante et leur professeur.

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Atelier musical à l’école La Neuve De La Rochette

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Atelier musical à l’école La Neuve De La Rochette

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Une matinée de rythmes, de mélodies et d’harmonie avec les élèves et les professeurs des classes de CE1 et CE2 de l’Ecole La Neuve de La Rochette.
Nous avons pratiqué la danse, le chant et l’expression  corporelle en explorant différents styles musicaux.
De Bach à Soprano, il ya mille courants...

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temps de résidence du 3 au 7 février 2020

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temps de résidence du 3 au 7 février 2020

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L’homme et la machine

Un décor phénoménal – Mad Max.

Je ne sais plus où regarder c’est immense et démesuré, l’humain ici est une infime partie du décor, il agit vite, c’est de nouveau très physique, dangereux, bruyant, univers masculin. L’eau coule, suinte, les hommes s’activent, aucune place à l’improvisation.

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VENDREDI  Le corps, l’homme et la matière.

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VENDREDI  Le corps, l’homme et la matière.

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PAIN DE BELLEDONNE
Immersion dans les coulisses de la création – Précision et rapidité, odeurs, et farine envolée, les corps s’agitent et je tente de capter des parcelles de ces chorégraphies involontaires.Un lieu Feng Shui avec une belle éthique et une ambiance positive.