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Síntesis Artículo 1 y  2 Educación a distancia a educación en línea

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Síntesis Artículo 1 y  2 Educación a distancia a educación en línea

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La educación a distancia, comprende el conjunto de experiencias educativas, en la que la díada educador-educando se encuentra separada por coordenadas espacio temporales, a diferencia de la educación presencial caracterizada por la concurrencia de las coordenadas espacio temporales del profesor-alumno, en un espacio determinado a esos fines, bajo un marco institucional.   La distancia hace referencia a la separación, del educador-educando, pero al mismo tiempo, el educando se encuentra alejado de sus compañeros de estudio y de los recursos de aprendizaje.

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                                                          Articulo 2

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                                                          Articulo 2

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E-Learning es una de las palabras actualmente de moda en educación. En muy pocos años este término ha pasado del vocabulario utilizado por una minoría de expertos en las aplicaciones de la tecnología en la enseñanza a ser empleado por múltiples instituciones, empresas y agentes educativos.

Es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes de ordenadores y puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos que están geográficamente dispersos o separados o que interactúan en tiempos diferidos del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones.

Lo característico del e-learning es que el proceso formativo tiene lugar totalmente o en parte a través de una especie de aula o entorno virtual en el cual tiene lugar la interacción profesor-alumnos así como la actividades de los estudiantes con los materiales de aprendizaje
El origen del término de e-Learning5 procede del ámbito o campo de la formación ocupacional para de las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologías para la información y comunicación.

Por ello, e-learning representa más una etiqueta de marketing que un concepto académico, pero que indudablemente, en la actualidad, ha sido ya asumido como el referente del ámbito de la formación a través de redes de ordenadores.
El e-learning posibilita:

Extender los estudios y formación a colectivos sociales que por distintos motivos no pueden acceder a las aulas convencionales.

Acceder permanentemente a variadas y múltiples fuentes y recursos de información más allá del profesor y del libro de texto.

Innovar y cambiar de procesos de aprendizaje por recepción a procesos constructivistas del conocimiento.

Incrementar la autonomía del alumnado sobre su propio proceso de aprendizaje.

Flexibilizar el horario escolar y los espacios para el desarrollo de actividades de docencia y aprendizaje.

Alterar sustantivamente los modos, formas y tiempos de interacción entre docentes y alumnado.

Facilitar la colaboración entre docentes y estudiantes más allá de los límites físicos y académicos del centro educativo al que pertenecen.

El e-learning es un concepto que se refiere a una determinada modalidad de organización, desarrollo y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se materializa o tiene lugar a través de espacios pedagógicos creados digitalmente y que  reciben el nombre de aula virtual. Por ello este concepto está estrechamente vinculado al de e-learning.

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La educación a distancia, comprende el conjunto de experiencias educativas, en la que la díada educador-educando se encuentra separada por coordenadas espacio temporales, a diferencia de la educación presencial caracterizada por la concurrencia de las coordenadas espacio temporales del profesor-alumno, en un espacio determinado a esos fines, bajo un marco institucional.   La distancia hace referencia a la separación, del educador-educando, pero al mismo tiempo, el educando se encuentra alejado de sus compañeros de estudio y de los recursos de aprendizaje

El uso de la tecnología no pretende reemplazar ni emular los procesos de educación tradicional centrados en la transmisión de información sino que pretende crear nuevos espacios (entornos) para fomentar los procesos de comunicación y construcción del aprendizaje. En estos entornos de aprendizaje profesor y alumnos desempeñan roles diferentes a los tradicionalmente asignados.

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¿En qué consiste la Educación a Distancia?

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Aprendizaje en línea se proponen como espacios alternativos para la construcción del conocimiento, que pueden ser utilizados tanto para concebir procesos de educación a distancia, como también para emplearse en procesos presenciales. Se rompe de esta manera la dicotomía educación presencial/educación a distancia, ya que los entornos en línea se ofrecen como espacios paralelos a ambas modalidades.

La construcción de los entornos de aprendizaje en línea se proponen como espacios alternativos para la construcción del conocimiento, que pueden ser utilizados tanto para concebir procesos de educación a distancia, como también para emplearse en procesos presenciales.

Los procesos educativos en línea generados a partir de las interacciones en espacios mediados por tecnología y la aplicación de un nuevo marco pedagógico no son un sustituto de la educación presencial, sino que se presentan con una fuerza y características propias. Se rompe la dicotomía de educación presencial vs educación a distancia; genera en el campo de la educación a distancia tradicional, una serie de tensiones en lo que se refiere al diseño de los procesos de enseñanza, la intervención de los docentes, la evaluación de la calidad de estos entornos de enseñanza.

Al crear nuevos espacios para la interacción educativa, la tecnología trasciende el papel de auxiliar didáctico que usualmente le asigna la tecnología educativa. La tecnología deja de ser un medio, o recurso didáctico y se convierte en la plataforma misma en la que se desenvuelven las acciones educativas. En el nuevo espacio, se generan nuevas reglas de interacción, de intervención pedagógica y nuevos procesos de negociación y construcción de significados. Estos espacios proponen un cambio en el estatus ontológico de la tecnología en la educación. El cambio involucra modificaciones en dos sentidos, por un lado los preceptos teóricos que fundamentan la acción educativa y por otro los espacios en que se desarrolla esta actividad.

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Esta modalidad se puede aplicar a la educacion formal como a la no formal, ya que contempla la estructura de enseñanza- aprendizaje entre alumno y profesor, para aquellos individuos que se encuentren dispersos o que interctuen en tiempos diferentes. Esto se produjo gracias a la importante y destacada interaccion de las nuevas tecnologias a los proceos de educacion que, ha generado gran espectativa para muchas personas que no podian hacerlo de manera presencial. Este es un proceso de educacion Web o educacion virtual, se ha inertado de manera positiva en la sociedad y favoreciendo a muchos usuarios de estas herramientas.
El aprendizaje electrónico es la propuesta de formacion contemplando la implementacion de internet y la utilizacion de sus herramientas

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Roles del Tutor o Profesor en el aula o clase virtual.

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Roles del Tutor o Profesor en el aula o clase virtual.

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Sabemos que el profesor o tutor tiene que desempeñar un papel importante en lo que respecta a la enseñanza y aprendizaje del alumno. No solo tiene que mandar actividades o material, sino que debe encargarse de que los alumnos aprenda, didácticamente el tutor debe asumir su rol como al igual que en la clase presencial, debe encargarse de que el alumno aprenda haciendo cosas como leer, buscar información, etc; también debe encargarse de que el alumno participe activamente ya sea en forma grupa o individual, debe encargarse de que existan guías, planes de trabajo, objetivos y criterios de evaluación. Por otro lado el docente debe tener en claro las diferentes dimensiones pedagógicas del aula virtual, ya que etas cuatro conforman un circulo para su correcta función como docente, Dimensión Informativa: que se refiere a los recursos y material de estudio, Dimensión Comunicativa: incrementar de la interacción social entre alumno-docente, Dimensión Práxica: actividades y experiencias de aprendizaje individual y colectivas y Dimensión Tutorial Evaluativa: seguimiento y valoración del aprendizaje por el profesor.

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Los procesos educativos mediados por tecnología (educación virtual) se conciben como educación a distancia, esto es, quedan acotados y definidos por la dicotomía mencionada más arriba y abordados a partir del marco conceptual y normativo que los sistemas de educación generaron para incorporar a la educación a distancia

Se entiende a la educación en línea como un espacio independiente, su aparición plantea en los diferentes órdenes del gobierno del sistema educativo desafíos que deben resolverse. El surgimiento de nuevos espacios de interacción pedagógica, poseedoras de una dinámica de cambio propia, donde se ponen en juego concepciones alternas del aprendizaje, del rol de los alumnos y docentes, provoca tensiones sobre el sistema “tradicional” de la educación presencial, y también de la educación a distancia, ya que no existen herramientas conceptuales, y normativas en el interior de estos sistemas que puedan dar cuenta de esta nueva realidad.

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Estas innovadoras tecnologias que hoy se siguen mejorando, tienen grandes ventajas en la enseñanza. Han facilitado a gran parte de la sociedad la posibilidad de estudiar virtualmente y que antes no lo podían realizar por diferentes motivos.
Algunas ventajas de esta modalidad son la familiarizacion de las nuevas generaciones a internet, facilidad de acceso y cultura digital, menor coste económico, flexibilidad en tiempos y espacios educativos, facilitar acceso a aquellas personas que no lo pueden hacer con la modalidad presencial, el gran aprendizaje colaborativo entre comunidades virtuales, gran potencial interactivo entre profesor y alumno, superar limites de espacio y tiempos entre alumnos y docentes, incrementa responsalibiloidad al estudiante en su propio proceso de aprendizaje, multiplicidad de fuentes y espacio para dessarrollar actividades de docencia y aprendizaje.

Cabo Primero Angel Ramon Zapata y Cabo Primero Franco Daniel Febro.