# data[].attributes.headline
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL.

# data[].attributes.subject
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL.

# data[].attributes.body
Autores:

Maria Paula Ruidiaz Vanegas

Alejandra Montoya Monsalve
Alexandra Martinez Muñoz

Fecha:

18/05/2020

Docente:

Patricia Gómez Osorno

Corporación Universitaria                   Minuto de Dios.

Seccional Bello
2020

# data[].attributes.body
“tanto académicos como líderes mundiales de izquierda y derecha consideraban que la industrialización era la única forma de lograr el crecimiento económico” (Salinas, 2009, pág. 16).

Esta generación se basó en promover el desarrollo general de la educación con acciones humanitarias de sensibilización y recaudación de dinero con el fin de elaborar o realizar proyectos que pudiesen suplir las necesidades básicas de las personas más necesitadas.

UNICEF, tiene como propósito recoger donaciones con el fin de mejorar las condiciones decadentes de higiene y saneamiento de un sinnúmero de familias vulnerables.

# data[].attributes.body
Los grandes cambios en la sociedad siempre empezarán por nosotros mismos, y con cada acto que aportamos a la comunidad, este sera un gran cambio para el futuro.

# data[].attributes.headline
2.Generación: el enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo.

# data[].attributes.subject
2.Generación: el enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo.

# data[].attributes.body
Esta generación tuvo como enfoque la auto-ayuda, varias organizaciones acogieron los proyectos de desarrollo y participación comunitaria como refuerzo de aquellas personas o comunidades que comenzaron a trabajar en cooperación y dejaron atrás el asistencialismo.

CoopAfrica, presencia a las cooperativas para que estas puedan mejorar su gestión, eficiencia y funcionamiento, esto con el fin de fortalecer su capacidad de crear empleo, acceder a los mercados, generar ingresos, reducir la pobreza, brindar protección social y dar a las personas la posibilidad de participar activamente en la sociedad, así abriendo paso a la intervención de la comunidad y visibles mejoras en la calidad de vida de las personas beneficiadas.

# data[].attributes.body
El desarrollo sostenible nos brinda alternativas que ayudan a implementar acciones que beneficien a toda una población.

# data[].attributes.headline
3.Generación: Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria.

# data[].attributes.subject
3.Generación: Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria.

# data[].attributes.body
La educación siempre debería de ser algo a lo que cualquier persona pueda acceder de manera que todo aquel que quiera formarse pueda hacerlo sin importan su estrato social, su raza o sus costumbres. La solidaridad juega un papel importante en la educación ya que sirve como base para que esta se pueda desarrollar de manera igualitaria y ayuda a que una sociedad emprenda hacia un mejor futuro.

“Sabemos que el Estado del bienestar enfatiza, además, los derechos sociales: trabajo, educación, pensiones, y precisamente son estos derechos los que exigen una transformación, no sólo de las políticas gubernamentales sino de las mentalidades y actitudes individuales. Una transformación hacia la solidaridad que obliga, por ejemplo, a emprender tareas tan urgentes hoy como redistribuir el trabajo, resolver las discriminaciones étnicas (…)”, (Buxarris, 1998).

# data[].attributes.headline
4.Generación: La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible.

# data[].attributes.subject
4.Generación: La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible.

# data[].attributes.body
El desarrollo sostenible juega un papel importante en una sociedad, donde se pueden brindar mejores oportunidades que ayuden al sostenimiento de una población, donde prevalezca la unión y la igualdad de condiciones para todos los individuos, y esto hace que una población crezca de manera prospera y equitativa.

“La UNESCO tiene como objetivo mejorar el acceso a una educación sobre el desarrollo sostenible de calidad a todos los niveles y en todos los contextos sociales, para transformar la sociedad al reorientar la educación y ayudar a las personas a desarrollar los conocimientos, habilidades, valores y comportamientos necesarios para el desarrollo sostenible (…)”,  (Unesco, 2019).

# data[].attributes.body
Luchemos por una educación sin barreras, donde lo único importante sea querer aprender y superarse cada día, donde las barreras del racismo y la discriminación queden atrás.

# data[].attributes.headline
5. Generación: Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal.

# data[].attributes.subject
5. Generación: Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal.

# data[].attributes.body
Una de las formas más importantes para el desarrollo de una comunidad es la educación, ir en busca de conocimientos nuevos que día a día enriquezcan nuestro intelecto y así nos ayude como estrategia para encontrar mejores oportunidades.

“Las luchas de los ciudadanos globales se despliegan sin límites ni distinciones geográficas, y van más allá de las esferas tradicionales de poder. Su objetivo es defender la dignidad humana y promover la responsabilidad social o la solidaridad internacional, en la cual la tolerancia, inclusión y reconocimiento de la diversidad no sólo ocupa un lugar central de su discurso, sino también de su práctica, lo que se refleja en la multiplicidad de actores involucrados en las acciones de ciudadanía global”, (Bachelet, 2016).

# data[].attributes.body
En nuestro Padlet, quisimos traer como ejemplo de organización con responsabilidad social a la Fundación Corona, la cual lleva alrededor de 57 años luchando por la igualdad de oportunidades en los ámbitos sociales de las poblaciones más carentes de posibilidades para salir adelante. La fundación Corona busca obtener un mayor equilibrio y equidad con respecto a la calidad de vida de los ciudadanos.

# data[].attributes.headline
La población impactada y su contextualización:

# data[].attributes.subject
La población impactada y su contextualización:

# data[].attributes.body
La población impactada por los programas asistenciales de educación, por parte de la fundación Corona, son las comunidades más vulnerables principalmente cercanas a las áreas de influencia de las plantas de la organización.

“Junto a nuestros aliados, construimos soluciones innovadoras e impulsamos el desarrollo social.” (Fundación Corona, 2019).

# data[].attributes.headline
Acciones de responsabilidad social que realizan:

# data[].attributes.subject
Acciones de responsabilidad social que realizan:

# data[].attributes.body
La fundación corona, trabaja a partir de dos factores importantes los cuales son: la educación orientada al empleo, y la educación para la participación ciudadana, todo esto busca aportar al desarrollo social de las personas más vulnerables.

Estas acciones que se emplean en dichos lugares seleccionados buscan que la inclusión social sea uno de sus principales motivos de trabajo, es decir que por medio de una educación digna y completa se pueda obtener más oportunidades de un trabajo digno y un notable mejoramiento en la calidad de vida de los beneficiados.

# data[].attributes.body
El impacto que ha generado la fundación Corona en sus beneficiarios es que estos han adquirido los conocimientos necesarios para poder entrar en el mercado laborar con la finalidad de tener mejores oportunidades de empleo y de estar capacitados para desempeñar con eficacia un cargo profesional; Se ha logrado una mayor equidad y sostenimiento gracias a sus modelos escalables y sistemáticos los cuales cumplen con velar que exista una igualdad de oportunidades en la comunidad en tiempos donde visiblemente se puede observar la discriminación laboral, y la falta de congruencias para las personas que tienen bajos recursos en un País subdesarrollado.

La Fundación Corona ha contribuido en los ciudadanos el fortalecimiento de las capacidades así buscando estimular el desarrollo social, la calidad de vida y la equidad en Colombia.

# data[].attributes.body
Por un mundo con más empatía, más igualdad y educación para todos.

# data[].attributes.body
Haga Click para ver el vídeo.

# data[].attributes.body
Bachelet, M. (21 de Septiembre de 2016). Naciones Unidas . Obtenido de https://www.un.org/es/chronicle/article/ciudadania-global-una-fuerza-nueva-y-vital

Buxarris, M. R. (1998). Organizacion de estados americanos. Obtenido de https://www.oei.es/historico/valores2/boletin8.htm

Fundación Corona. (2019). Obtenido de Fundación Corona: http://www.fundacioncorona.org.co/lo-que-hacemos

Salinas, R. S. (2009). EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO. POLISEMIA, 1-21.

Unesco. (2019). www.unesco.org. Obtenido de https://es.unesco.org/themes/educacion-desarrollo-sostenible