# data[].attributes.body
1. Ir priekšmeti, kur mācību vielu ir uztvert grūtāk.
2. Īpaši sākumā, bija ļoti daudz uzdotā.
3. Grūtāk koncentrēties.
4. Daudz laika tiek pavadīts pie datora, kas negatīvi ietekmē veselību.
5. Pašam jāsaplāno laiks, jābūt disciplinētam, kas sākumā var būt diezgan apgrūtinoši.
6. Atceļas visi pasākumi, piem., pēdējais zvans.
7. Nav ērti rakstīt garus tekstus datorā.
8. Bieži vien starp stundām nav pārtraukuma, un stundas ilgst stundu no vietas.
9. Apgrūtina tehniskas problēmas un, ja ģimenē ir tikai viens dators.

# data[].attributes.body
* Ļoti milzīgs apjoms, vairāk nekā mācoties skolā.
* No datora ekrāna ļoti nogurst acis un sāp galva.
* Pietrūkst individuāla skolotāju konsultācija klātienē.
* Grūtāk izprast vielu, it sevišķi, analītiskajos priekšmetos.
* Trūkst motivācija!
* Daži skolotāji neņem pauzītes, tādēļ grūti pārslēgties uz nākamo stundu.

# data[].attributes.body
Tālmācībā skolotāji nespēja adekvāti novērtēt cik daudz darbu dot un pārkrauj skolēnus ar mājasdarbiem. Nav iespējams aprunāties ar skolotāju divatā aci pret aci. Stundās, ja kaut kas nav skaidrs nav iespējams pieiet pie tāfeles, un attālināti ir ļoti grūti saprast par ko iet runa, ja kaut ko palaiž garām ir grūti pēc tam izsekot līdzi. Trūkst motivācijas mācīties patstāvīgi. Nav doti starpbrīži, lai atpūstos, bieži brokastis paēdu pēc skolas. Lielākā daļa darbu ir bezjēdzīgi un laikietilpīgi. Vielu apgūstu sliktāk nekā skolā. Ieskaitēm laika ierobežojumi iedzen stresā, skolā bija iespējams tos pabeigt starpbrīdī. Skolotāji nav tik pretimnākoši.

# data[].attributes.body
Daži skolotāji uzdod apjomīgus darbus, apjomīgākus nekā skolā, pietrūkst laiks.
Grūtāk saprast dažus priekšmetus, jo nevar pieiet pie skolotāja dzīvē un pajautāt.
Dažos priekšmetos ļoti liels uzdevumu daudzums.
Dažkārt nevar saprast, ko no mums grib.
Ļoti nogurst acis no ekrāna.
Dažkārt liels motivācijas trūkums, īpaši par priekšmetiem, kuri neinteresē.
Nav tik produktīvi, kā būtu skolā.
Ar laiku sāk palikt grūtāk sevi disciplinēt un motivēt.

# data[].attributes.body
1. Darbi ir diezgan apjomīgi, ne visam pietiek laiks.
2. Jāpavada ļoti ilgs laiks pie datora, dažkārt bez pauzēm.
3. Dažkārt trūkst motivācija.

# data[].attributes.body
Kristaps Daniels Grīns
1. Bieži neskaidri uzdevumi, ko grib, kur grib...
2. Nesamērīgs uzdevumu daudzums strap priekšmetiem, kādu māca bezjēdzīgi daudz, citu mistiski maz.
3. Ja kaut kas ir neskaidrs, grūti to saprast patstāvīgi.

# data[].attributes.body
1. Dažubrīd pietrūkst skolotājas klātbūtne, pieiet un pajautāt.
2. Stress par laika ierobežojumu ieskaitēs, jo starpbrīži bija palīgi.
3. Tempi samazinās.
4. Skola nebeidzas 15:00, bet gan vēlu vakarā.
5. Ļoti ilgi pie telefona ir jābūt.
6. Trūkst savas skolas ģimenes - draugi, klasesbiedri, skolotāji.
7. Slikta sajūta, ka skolotāji runā un grib atpakaļ kādu reakciju, bet visi mēs zinām, ka, ja runās kopā, nebūs labāk. Neviens neko nepasaka. Nav tik labas savstarpējās mijiedarbības kā skolā.

# data[].attributes.body
1. Ja ir vairākas  tiešsistes stundas pēc kārtas, ir grūti koncentrēties.
2. Tākā lielākā daļa darbu ir pie ekrāna, tas ir ļoti nogurdinoši acīm.
3. Tiek izmantoti vairākas platforms (eklase, Teams), daļa veicamo uzdevumu ir vai nu vienā, vai otrā, grūti pārskatīt veicamos uzdevumus, arī tāpēc, ka eklasē ir klātienes stundu saraksts, kurā tiek rakstīti uzdevumi un stundas tēma.
4. Daudzos priekšmetos, tiek uzdots daudz vairāk nekā klātienē, daudzos priekšmetos ir klātienes stundas, bet doto uzdevumu izpildei ir jāatvēl papildus laiks, kas bieži ir daudz veirāk nekā stunda.
5. Samazinās darba temps, jo mājās viss ir daudz mierīgāk un ir daudz grūtāk sevi mobilizēt darbam, piem., ieskaitēm, tāpēc darbi prasa vairāk laika.
6. Nav vienotas, ērtas sistēmas, katrs skolotājs izmanto sev ērtāko, bet mums kā skolniekiem pašiem ir jāmeklē risinājums, kā izpildīt visas prasības, kas atkal aizņem papildus laiku.
7. Daudzām klātienes stundām nav jēga, jo vērtīgāk to laiku būtu veltīt mājasdarba pildīšanai patstāvīgi, nevis stundu klausīties skolotājā.

# data[].attributes.body
1. Motivācijas trūkums
2. sākuma, kad primo reizi saskārāmies ar šadu tālmācību, bija grūti pierast un likās, ka skolotāji dod šausmīgu apjomu, jo ir jāpaiet laikam, līdz aprodi ar jauno situāciju un sāc mācīties plānot savu laiku.
3. Daudz laika jāpavada pie datora vai telefona, acis nav pieradušas pie nekā tāda, jo ikdienā vairāk laika pavadiju skolā, nekā pie datora mājas,
4. ja ir vairāku bērnu ģimene ir diezgan grūti atrast, katram savu vietu mājās kur būs klusums, ērti un piemērots galds mācībām, ne vienmēr tas viss ir nodrošināts un pieejams.
5. esot mājās ir tik daudz citu lietu, ko vēlies darīt, nevis mācīties, tas novērs uzmanību.
6. katram skolotājam ir sava pieeja šajām ekstrēmajām mācībām, kad jau 12 gadus mācies vienā sistēma un pekšņi tevi parmet citā, ir ļoti grūti visam tikt līdzi.

# data[].attributes.body
dažkārt liels motivācijas trūkums;
sākumā bija grūti pierast pie tik liela darba apjoma;
mācībām jāatvēl daudz daudz vairāk laika nekā parasti;
tiešsaistes stundas dažreiz ir diezgan haotiskas un nav sakārtota skolēnu iesaistīšanās tajās.

# data[].attributes.body
Daudz laika jāpavada pie datora/telefona.
Arī darbu iesniegšana prasa laiku.
Dažkārt uzdod pārāk apjomīgus darbus.
Daži skolotāji uzdeva apjomīgus ieskaites darbus, kuriem pietrūka laiks.

# data[].attributes.body
Mājās nav motivācijas mācīties.
Mācību stundas, kas seko viena pēc otras, ir nogurdinošas, skolotāji aizmirst par starpbrīžiem.

# data[].attributes.body
1. Trūkst saskarsmes ar skolotājiem, skolēniem.
2. Tiešsaistes sapulces netiek rīkotas visos mācību priekšmetos, tādējādi var neapgūt visu nepieciešamo vielu.
3. Dažkārt ir motivācijas trūkums un problēmas ar pašdisciplinēšanos.

# data[].attributes.body
1. Diezgan daudzas stundas tika organizētas haotiski.
2. Daudzas stundas, kurām, manuprāt, nevajadzēja tiešraides, notika, kas bija bezjēdzīgi.
3. Daudzi darbi, kas tika uzdoti, nebija ar nekādu mērķi.
4. Piemēram, eksaktos priekšmetus nevar mācīt attālināti, ir jābūt tiešai mijiedarbībai starp skolotāju un skolēniem.
5. Pietrūka socializācijas, saskarsmes ar klasesbiedriem un skolotājiem.

# data[].attributes.body
1. Pašam sevi jāmotivē
2. Liels uzdevumu apjoms jāpilda, it īpaši attālinātās mācības sākumā.
3. Nesaskaņas par darbu nodošanas laikiem, procesu.

# data[].attributes.body
1) motivācijas trūkums
2) grūtāk saorganizēt stundas
3) pietrūkst saskarsmes ar klasesbiedriem
4) dažādas tehniskas problēmas ierobežo mācību procesu

# data[].attributes.body
motivācijas trūkums (!!)
ļoti atšķirīgas pieejas katram skolotāja, nav vienotas sistēmas, tas rada haosu

# data[].attributes.body
𝕄𝕆𝕋𝕀𝕍𝔸̄ℂ𝕀𝕁𝔸
▛▚▞▜ ██ ▜▛ █ ▚▞ ▞▚ ❰ █ ▟ ▞▚

# data[].attributes.body
1. Skolniekam pašam sevi jāmotivē saorganizēt savu dienu. Jo vairāk (nosacīti) "brīvā laika", jo grūtāk sakārtot darba dienu.
2. Tiešsaistes sapulcē ne vienmēr skolotājs var parādīt uzdevumu izpildes gaitu vizuālā veidā.
3. Katrs skolotājs izvēlas sava veida darbu atsūtīšanas formātus, darba iesūtīšanas vietas u.c.
4. Nav klases kolektīvs

# data[].attributes.body
Visa skola ir metra attālumā no gultas

# data[].attributes.body
Pašam ir sevi ļoti jāmotivē mācīties un saplānot.
Pildot ieskaites darbus tiešsaistē, būtu vēlams izveidot vienotu sistēmu vai vismaz vienotāku, jo gandrīz katram skolotājam ir citādāka pieeja, iesniegšanas un pildīšanas noteikumi.

# data[].attributes.body
nav tik produktīvi
Nevar dzīvajā satikties ar cilvēkiem
Nav konkrēta laika, kad var ēst